Ашық сабақ Жанқожа батыр атындағы 269 орта мектеп

УРОК 43. Что такое окружающая среда?

Школа:№269

Дата:14.02.2020 г

Ф.И.О. преподавателя: Жалгасбай С.А.

Класс: 4 «Ә»

Количествоприсутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,

которым

посвящен урок

4.5.1.8 использовать предлоги

4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

находить и извлекать информацию из разных источников; использовать в речи и текстах предлог

Большинство учащихся смогут:

делать выводы на основе полученной информации

Некоторые учащиеся смогут:

работать с дополнительной информацией из ресурсов

Критерии успеха

Умеют находить и извлекать информацию из разных источников. Знают наречия. Применяют в письменной и устной речи предлогов.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания: предлоги

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Прочитай.

Подумай.

Скажи свое мнение.

Сделай вывод.

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей: экологическая культура, ответственность за состояние окружающей среды, бережное отношение к богатствам природы; через установленные правила работы в группе: коллективизм, сотрудничество, открытость и творчество.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

Деление на группы с помощью разрезанных картинок ученики собираются группы

1.Животные

2.Растения

3.Птицы

Закрепление предыдущей темы урока

Беседа по вопросам

Ребята ,сегодня вы будете оценивать себя в ходе урока,свое участие в нем и понимание темы на листке самооценивания.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку:

1.По деревьям скок-скок,

И орешки щёлк-щёлк. (белка)

2.Мы говорим: она течёт,

Мы говорим: она играет,

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает. (речка)

3.Червяком она была,

Только ела да спала.

Потеряла аппетит,

Смотришь – по небу летит.(бабочка)

– А теперь ученики расскажите мне о чем все эти отгадки?

- Какую тему мы будем проходить?

(Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадку, определяют тему урока. Сообщение темы и цели урока.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает посмотреть обучающее видео об «Окружающей среде» и ответить на вопросы.

-Какая природа вам больше всего понравилась? Почему?

-Кто заботиться об окружающей среде?

-Как вы думаете, что надо сделать для того, чтобы сохранить природу?

(Деятельность учащихся) Ученики устно отвечают на вопросы.

Учимся применять правило!

Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других слов в словосочетании или предложении.

( И) Расскажите, как вы бы позаботились о природе, что вы бы сделали для процветания и улучшения нашей окружающей среды?

(Деятельность учащихся) Ученики по отдельности отвечают на заданные вопросы,высказывают свои мнения

(П) Учитель предлагает прочитать текст, вставить пропущенные предлоги. (Деятельность детей) Читают, вставляют предлоги.

Критерий: - распознает имена существительные, предлоги. Дескриптор: -

записывает слова с предлогами; -

объясняет провисание предлогов; -

объясняет значение предлогов.

Физкультминутка

(Г) Ученики должны нарисовать постер на тему «Окружающий мир с глазами детей»

Клей,разрезанные картины

Цветы

Лист оценивания

http:_okruzhaushaya sreda

russkomuyazyku/v1klasse/prav ila-pisma

Учебник,упражнение 4

CHudariki_-_Samolet___detskaya_zaryadka__fizminutka__._Video_dlya_detej._(MosCatalogue.net)

А4,фломастеры,маркеры

Конец урока.

4. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Дерево Блоба».