ЖИ көмекші
|
Сабақ : Қазақ тілі |
Мектеп: «Эстетикалық бағыттағы Жаңа ауыл жалпы білім беретін орта метебі» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты – жөні: Ақдаулетова Салтанат Маратовна |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып:10 |
Қатысқандар 15 |
Қатыспағандар жоқ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жүсіпбек Аймауытов «Ақбілек» романының көркемдік ерекшелігі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге тасатын оқу мақсаттары |
10.2.1.1 Әдеби шығарманың сюжеттік – композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну. 10.3.4.1 Әдеби шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындыларымен салыстыра отырып,әдеби сын жазу. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
1.Эпикалық шығармадан композициялық амалдарды талдайды 2.Әдеби шығарманы қазақ әдебиеті үлгілерімен салыстырады 3.Шағын сын мақала жаза алады |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлау деңгей |
Жинақтау, бағалау |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушы орындай алады. Эпикалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдай алады |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады Шығарманы қазақ әдебиеті үлгісімен салыстырып шағын сын мақала жаза алады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кейбір оқушылар орындай алады Шығармаға өзіндік пікірін, көзқарасын білдіре отырып сын мақала жаза алады |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар орындай алады Мақаланың рәсімдеу стилін пайдалана отырып шығын сын мақала жазады |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер Көнерген сөздер - Суреттеу (табиғаттың сұлулығын, Шұғаның
көркін) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сын мақала жазуға тиімді тіркестер
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Талқылауға арналған сұрақтар
шығармамен салыстырар едіңіз? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
Ынтымақтастық, жауапкершілік, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
География |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Алдыңғы оқу |
Бейімбет Майлин өмірі шығармашылығы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспар ланған уақыт |
Жоспарланған жаттығу түрлері |
Бағалау түрлері |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Басы 5 мин |
Ұйымдастыру: Амандасу. Оқушыларды түгендеу Топқа бөлу: Қима қағаздармен Сұлу,талдырмаш,ақылды,аққұба – Шұға тобы Сұңғақ, оқыған, кедей, еңбекқор – Әбдірахман тобы Үй тапсырмасын сұрау:
Ширату жұмыстары: Миға шабул Қазақ халхы қызды ерекше құрметтеген халықпыз. Қызды ерекше қонақ қылып төрден орын берген халқпыз Әсемдікті, сұлулықты қыз бойынан көре білген халықпыз Байлық пенен ырысты қыз жолынан іздеген халықпыз!
Олай болса бүгінгі сабағымызды қыз баласына арналған нақыл сөздермен , мақал – мәтелдермен бастасақ.
Сабақ мақсаты мен бағалау критериилерімен таныстыру
|
«Қызыл қалам әдемі» арқылы оқушылар бірін – бірі бағалайды.
|
Қағаз қиындылары
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ ортасы 20 мин Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс:
Жеке жұмыс |
1 – тапсырма: Эпикалық шығармадан композициялық амалдарды талдайды
І – топ «Ақбілек» романының көркемдік ерекшелігіне талдау жасау:
4. Көркемдегіш құралдарға сипаттама - Көнерген сөздер
- Суреттеу (табиғаттың сұлулығын, Ақбілектің
көркін) І. Кіріспе ІІ. Негізгі ой ІІІ. Қорытынды
ІІ – топ: «Ақбілек» романын сюжеттік – композициялық құрылысына талдау жасау
Әдемі табиғат,әсем пейзаж.Мамырбайдың бақытты отбасы. 2. Оқиғаның дамуы.
5 .Оқиғаның Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Сабақ : Қазақ
тілі Мектеп: «Эстетикалық бағыттағы
Жаңа ауыл жалпы білім беретін орта
метебі» Күні: Мұғалімнің аты – жөні:
Ақдаулетова Салтанат
Маратовна Сынып:10 Қатысқандар
15 Қатыспағандар
жоқ Сабақтың
тақырыбы: Жүсіпбек Аймауытов
«Ақбілек» романының көркемдік
ерекшелігі Осы сабақ арқылы жүзеге
тасатын оқу мақсаттары
10.2.1.1 Әдеби
шығарманың сюжеттік – композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық
мазмұнын терең түсіну. 10.3.4.1 Әдеби шығарманы
идеялық жағынан мазмұндас туындыларымен салыстыра отырып,әдеби сын
жазу. Бағалау
критерийлері
1.Эпикалық
шығармадан композициялық амалдарды
талдайды
2.Әдеби шығарманы
қазақ әдебиеті үлгілерімен
салыстырады 3.Шағын сын мақала жаза
алады Ойлау
деңгей Жинақтау,
бағалау Сабақ
мақсаттары
Барлық оқушы
орындай алады. Эпикалық мәтіндердегі
композициялық амалдарды талдай
алады
Оқушылардың
көпшілігі орындай алады Шығарманы қазақ әдебиеті
үлгісімен салыстырып шағын сын мақала жаза
алады.
Кейбір оқушылар
орындай алады Шығармаға өзіндік пікірін,
көзқарасын білдіре отырып сын мақала жаза
алады Тілдік
мақсат
Оқушылар орындай
алады Мақаланың рәсімдеу стилін
пайдалана отырып шығын сын мақала
жазады
Пәнге қатысты
сөздік қор мен терминдер
Көнерген
сөздер - Суреттеу (табиғаттың сұлулығын, Шұғаның
көркін)
Сын мақала жазуға
тиімді тіркестер
қоғамдағы
әділетсіздік,
ескі салт –
сана сауатсыздық
Талқылауға
арналған сұрақтар
«Шұғаның белгісі»
хикаяты трагедиямен аяқталды. Егер сен автор болсаң, қалай аяқтар
едің?
«Шұғаның белгісі»
хикаятын қандай көркем
шығармамен
салыстырар едіңіз? Құндылықтарға
баулу Ынтымақтастық,
жауапкершілік, Пәнаралық
байланыс География Алдыңғы
оқу Бейімбет Майлин өмірі
шығармашылығы Жоспар Жоспар ланған
уақыт Жоспарланған жаттығу
түрлері Бағалау түрлері Ресурстар
Басы
5
мин
Ұйымдастыру:
Амандасу.
Оқушыларды
түгендеу
Топқа
бөлу: Қима
қағаздармен Сұлу,талдырмаш,ақылды,аққұба – Шұға
тобы
Сұңғақ, оқыған,
кедей, еңбекқор – Әбдірахман
тобы
Үй тапсырмасын
сұрау: Ж.Аймауытов өмір сүрген
жылдары Жүсіпбек Аймауытов
кім? қазақтың
көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін
қалыптастырушылардың
бірі Туып өскен
жері Павлодар
облысының Баянауыл
ауданына қарасты бұрынғы «Қызыл ту», қазіргі
Жүсіпбек Аймауытов
ауылы. 1922 – 1924 атқарған
қызметі Қарқаралыда
мұғалім «Ұлтшылдық ұйыммен
байланысы бар» деген айыппен ұсталған
жылы 1929
жылдары «Халық жауы» ретінде ату
жазасына бұйырылды 1931
ж Зерттеген
тақырыптары Педагогика,
психология, әдістеме, бала
тәрбиесі туралы
зерттеулер
тудырды Романдары «Ақбілек» ,
«Қартқожа» Повесі «Күнекейдің
жазығы» Әңгімесі «Әнші»
әңгімесі Пьесалары «Шернияз», «Ел
қорғаны»,
«Мансапқорлар» Ғылыми және әдістемелік
еңбектері «Комплексті оқыту жолдары», « Психология»,
«Өнер таңдау», «Тәрбиеге жетекші» «Жан жүйесі және өнер таңдау»,
«Мағжанның ақындығы
туралы»
Ширату жұмыстары:
Миға шабул
Қазақ халхы қызды ерекше
құрметтеген халықпыз.
Қызды ерекше қонақ қылып
төрден орын берген
халқпыз
Әсемдікті, сұлулықты қыз
бойынан көре білген
халықпыз
Байлық пенен ырысты қыз
жолынан іздеген
халықпыз!
Олай болса бүгінгі
сабағымызды қыз баласына арналған нақыл сөздермен , мақал –
мәтелдермен бастасақ.
Сабақ мақсаты мен
бағалау критериилерімен
таныстыру
«Қызыл қалам
әдемі» арқылы оқушылар бірін – бірі
бағалайды.
Қағаз
қиындылары
Сабақ
ортасы
20
мин
Топтық
жұмыс
Жұптық
жұмыс:
Жеке
жұмыс
1 –
тапсырма: Эпикалық шығармадан
композициялық амалдарды
талдайды
І – топ «Ақбілек» романының көркемдік
ерекшелігіне талдау
жасау:
Тақырыбы
-
Авторлық
идея
Обьективтік
идея
-
4.
Көркемдегіш құралдарға
сипаттама
- Көнерген
сөздер
- Суреттеу (табиғаттың сұлулығын, Ақбілектің
көркін)
І.
Кіріспе
ІІ. Негізгі
ой
ІІІ.
Қорытынды
ІІ –
топ:
«Ақбілек»
романын сюжеттік – композициялық
құрылысына талдау
жасау
Оқиғаның басталуы
(экспозиция).
Әдемі
табиғат,әсем пейзаж.Мамырбайдың бақытты
отбасы.
2. Оқиғаның
дамуы.
Оқиғаның шиеленісуі.
Оқиғаның шарықтау
шегі. (кульминация).
5 .Оқиғаның | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
