Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

Сәлеметсіздер ма қымбатты мұғалімдер және оқушылар. Біздің ашық сабаққа қош келдіңіздер. Балалар сабақты бастамас бұрын менің алдымда тұрған парусты алу арқылы топқа бөлініп, ондағы жазылған тілекті оқимыз.

Парусқа жазылған тілектен алған әсеріңіз.

Сәлемдесу.

Жазылған тілек арқылы топқа бөлу.

Жазылған тілектен алған әсері туралы баяндайды.

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

5мин

Өткен тақырып бойынша үй тапсырмасы төменде берілген жеке отрядтардың тұсына сәйкес келетін белгілердің санын тауып қойыңдар. Ол үшін «біліміңді жинақта кестесі» әдісін пайдалану

Оқушылар бұлкестедегі берілген сұрақтарға жауап беріп әр тордың тұсына сандарын ғана жазады.

1. Күрек тістері жақсы жетілген.

2. Дене температурасы онша тұрақты емес.

3. Түр құрамы өте көп.

4. Сойдақ және азу тістері жақсы жетілген.

5. Миы жақсы жетілген.

6. Үшінші және төртінші саусақтары жақсы жетілген.

7. Қарақұйрық, ақбөкен, бегемот.

8. Кірпі, жұпартышқан, жертесер.

9. Борсық.күзен,қабылан.

10. Қалқанқұлақ, жайра, көк суыр.

11. Тұмсығы алға қарай шығынқы.

12. Сойдақ тістері өте көп.

13. Тістерінің құрылысы біркелкі.

14. Кей түрі ін қазып тіршілік етеді.

15. Қуысмүйізділер деген тұқымдасы бар.

Мұндағы мақсатым берілген тапсырмаларды қатесіз жекелей орындайды. Білімдерін алмаса отырып тексереді. Интертақтадан жауабы шығады.

Үй тапсырмасы. Бірін-бірі бағалайды.

АКТ

Түсіну

5 мин

Балалар жаңа сабақты бастамас бұрын видеороликке назар аударыңыздар. Жаңа сабақты ашу мақсатында видео көрсету арқылы жағдай жасау. Сабақтың тақырыбын ашып, сабаққа мақсат қою. Жылқының шығу тегі, мал шаруашылығындағы және адам өміріндегі маңызы және өнімділігі түралы түсінік қалыптасады.

Оқушылар өз ойларын білдіреді.сабаққа мақсат қойылады. Топтарға тақырыпты бөліп беру.

ЖТ

ЖЕ

Қолдану

10мин

Топпен жұмыс

Жаңа тақырыпты қолдану. Постер беріледі. Керекті бейнематериалдар таратылады. Ұялы телефон қолданылады.

Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін тақтаға шығып постерді қорғайды, өз ойларын айтады, жеткізеді.

1-топ Асыл тұқымды жылқылар

2-топ Жылқының адам өміріндегі маңызы

3-топ Жылқыдан алынатын өнімдер

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, дара тапсырмаларды орындайды

Топтық жұмыс. Бірін-бірі бағалайды.

СТО

Талдау

10 мин

«Лоторея» ойыны

Оқушылар сұрақтарға жекелей жауап береді.

1.Қостанай жылқысының өзіне тән ерекшелігін ата.

2.Жабы жылқы қолтұқымын сипатта.

3.Жылқы қандай өнімдері үшін өсіріледі?

4.Жылқы тұқымдасына жататын жабайы жануарларды ата?

5.Тарпан мен түзат қай ғасырда және ненің нәтижесінде жойылған?

6.Жабайы жылқыларды қолға үйрету орталықтарын анықтап, ғылыми пікір ұсынған қай ғалым ?

7.Жылқының қолтұқымдары қандай мақсаттарға сай қолда өсіріледі?

8.Жылқының адам өмірі үшін қандай маңызы бар?

9.Жылқыға байланысты қандай ұлттық спорт ойындарын білесіңдер?

Жинақтау

7мин

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін «Синквейн» әдісін қолдану.

«Лабиринт» әдістерін қолдану.

«Синквейн» әдісін қолдану.

Зат есім. ---------------------------------------Етістік-----------------------------------------Сын есім--------------------------------------Сөйлем-------------------------------------------------------------------------------------Синоним ---------------------------------------------------------------------

Дарындылармен жұмыс

5 жолды өлең жазады.

Суретін салады.

Лабиринт әдісін қолдану.

Бірін – бірі бағалау.

Бағалау

4 мин

Бағалау критерийлері .

Әр топқа бағалау парақтарын тарату

Бағалау критерийі арқылы өз білімдерін топпен және жеке бағалау

Рефлексия

2 мин

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру