ашық сабақ "К. Мырзалиев. «Красная книга»."

Раздел

Мир живой природы

ФИО педагога

Досмамбетова Алия Сейткановна

Дата

26.01.2023г.

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

К. Мырзалиев. «Красная книга».

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

8.2.5.1участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

Все учащиеся могут строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи;

Многие учащиеся могут участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;

Некоторые учащиеся могут определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию,

находить в тексте художественно-изобразительные средства;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(10 минут)

5

Организационный момент

Создание коллаборативной среды.

Круг радости

- Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу.

Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу

Деление на группы при помощи цветных карточек.

Актуализация знаний

- Работу на уроке мы начнём с занятия, которое приносит вам удовольствие, а вместе с тем развивает мышление и память. Итак, вашему вниманию предлагается кроссворд. Правильно ответив на все вопросы, вы прочитаете ключевое словосочетание, а в процессе работы попытаетесь определить тему урока.

1.Кто живёт в реках, озерах, морях и океанах? (рыба)

2.У какой птицы мешок под клювом? (пеликан)

3.Часть тела человека, которая строит и рушит?(рука)

4.Самый первый цветок, который появляется ранней весной из-под снега (подснежник)

5.У кого шапка без головы, а нога без сапога? ( у грибов)

6.Как зовут охотника за волками? (волчатник)

7.Как зовут летающего насекомого, перерабатывающего цветочные соки в мёд?(пчела)

8.Чем можно кормить белок?(орехом)

9.Они делятся на перелётные и зимующие? Как их называют?(птицы)

10.Многолетнее растение с твёрдым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону?(дерево)

11.Без чего человек не может жить?(воздуха)

12.Что появляется после дождя?(радуга)

13.Что мы ищем для утоления жажды? (воду)

- Итак, ключевое словосочетание «Береги природу!».

Объявление темы урока: К.Г.Мырзалиев «Красная книга».

Эпиграф к уроку

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм –

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда,

Будь сердцем чуток.

Не оскверняй его святынь.

(С. Смирнов)

- Что такое Красная книга?

- Красная книга – список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Виды животных и растений, занесённых в Красную книгу, подлежат особой охране.

- Что значит Храм природы?

- Храм – место, внушающее по каким-либо причинам чувство глубокого почтения, благоговения.

Природы храм – значит нужно почитать природу, следовательно оберегать растительный и животный мир

- Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на этом уроке?

- Об охране природы.

- Правильно. Сегодня вы познакомитесь с творчеством К.Мырзалиева;

будете вести разговор о стихотворении «Красная книга», в котором затрагивается одна из самых злободневных проблем современности – охрана природы; анализировать поэтический текст.

У каждого из вас лежит лист самооценивания, на котором указаны все критерии и дескрипторы, за которые вы можете получить баллы. В конце урока вы подсчитаете, сколько баллов за урок вы получили.

Подготовка к уроку

Деление на группы

Учащиеся

решают кроссворд

Обсуждают эпиграф

Словесная оценка учителя

цветные карточки

презентация

презентация

Изучение нового материала

(25 минуты)

Объяснение нового материала

1.Просмотр видеоматериала «Жизнь и творчество К. Мырзалиева» .

- Кто такой Кадыр Мырзалиев?

- Что вы узнали о творчестве поэта?

2.Послушайте отрывок из стихотворения К. Мырзалиева «Красная книга». Выразительное чтение стихотворения учащимися.

3.Словарная работа . Соотнесите слово и его значение.

4. Ответьте на вопросы, анализируя стихотворение .

5.Какие художественно-изобразительные средства использовал автор в стихотворении «Красная книга»? Какова их роль? Выпишите примеры образных выражений. ( И)

Автор использует сравнения (мелькнув, как отражение в воде), слова с переносным значением (бороздят ), олицетворение (О, книга Красная! Призыв твой страстный), метафоры (мандат звериный), (глаза-стекляшки) и другие: «предсмертное рыданье», «ты поминальной свечкой красной станешь». Благодаря художественно-изобразительным средствам мы видим неповторимость, колоритность и поэтическую яркость произведения.

6. Выпишите из текста вопросительные, восклицательные предложения, предложения с обращением. Какую роль они играют в стихотворении К.Мырзалиева?

Они делают речь живой. Здесь автор с помощью пунктуации передаёт своё отношение, свои чувства. Вопросительные, восклицательные знаки, обращения показывают, где и как выделять эмоционально слова,учат нас читать с выражением.