ТАҚЫРЫБЫ: Жыл мезгілдері. К дыбысы

Мектеп/МҰ:

Е.Айшуақұлы

мен əрпі

Саны:

Педагогтің аты-жөні:

Кубаева Багдат

СЫНЫП-ТОП:

МАД

Қатысқандар

Қатыспағандар

саны:

саны:

ҰОҚ-ның

0.1.1.1. Сөздегі дауысты,

дауыссыз дыбыстарды

ажыратып, дұрыс

оқытылу

дыбыстау.

мақсаттары

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу

ретін анықтау.

0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп,

əңгіме құрастыру.

0.3.3.1. Жазу жолына к əрпінің элементтерін жазу.

Жоспарланған

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

уақыт

І. Дұрыс əсерлі

Шаттық шеңбері

Қыс келді

Жел тұрды у-у-у-у-у

көңіл күй орнату.

Ағаштар қозғалды

Боран соқты гу –гу-гу

Қар жауды сырт-сырт

0–2мин.

Шеңберде тұрып оқушылармен «кім жылдам»ойыны ойналады.Өткен сабақтар бойынша сұрақтар қойылады.

доп

1.сауат ашу оқу іс-әрекетінде нелермен танысамыз?

II. Өмірлік

2.Дыбыс дегеніміз не?

3.Дыбыс нешеге бөлінеді?

тəжірибені

4.Әріп дегеніміз не?

маңыздандыру.

5.А дыбысынан келетін қандай сөз білесің?

Мақсатты болжам

3-4мин.

6.Сара деген сөзде С дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?

7.А дыбысы дауысты ма,дауыссыз ба?

8.Т дыбысы ше?

9.Дауысты дыбыс қандай түспен белгіленеді?

10.Ал дауыссыз дыбыс қандай түспен белгіленеді?

Оқушыларды топтарға бөлу.

1-топ.«әріп»тобы

2-топ«сөз»тобы

3-топ.«сөйлем»тобы

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып

Слайд,проектор

бойынша жұмыс

1-тапсырма. Балалар сурет бойынша əр

6 – 27мин.

маусымның ерекшеліктерін əңгімелейді.Əр

маусымдағы табиғат құбылыстарын, еңбек түрін,

балалардың ойындары туралы өз ойларын

білдіреді.

2-тапсырма. Слайдтан қыс мезгіліне сәйкес келетін суреттерді табу.

• Балалар ненің суреттері артық екен?(көбелек,күшік,кілем)

• Осы сөздерді айтқанда ең бірінші қай дыбыс естіліп тұр?( К )

• Олай болса,бүгін біз К дыбысымен танысамыз.

• « К » дыбысын айтамыз( 3рет)

• К- дыбысын айтқан кезде ерін ашылып,тілдің ұшы астыңғы тістің түбіне барып тиеді.Дыбыс қысылып шығады

• К –қатаң дауыссыз дыбыс.

• бейнекөрсетілімнен « Кк»дыбысының жазба түрін көрсету.

1. К дыбысын ауада жазып көрсету.

2. даптерлеріне әріпті жазып шығу.

«сиқырлы әліппе»бейне көрсетілімін көрсету.

3-тапсырма. 3 топқа ортақ : құрамында к дыбысы кездесетін тағы қандай сөздерді білеміз?

4-тапсырма.«Сәйкестендіру»

Ү йге төсейтин төсеніш

Ш ай ішкенде

пайдаланатын ыдыс

Теңізде,мұхитта жүретін

көлік түрі

слайд

1-топ 2-топ 3-топ

Кілем кеме кесе

1. Сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

Тақтаға 3 оқушы шығады,қалған оқушылар орындарында отырып,орындайды.

2. Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрату

1-топ 2-топ 3-топ

кі лем

кеме

кесе

Сергіту сәті. « Көңілді күн»

1-топ 2-топ 3-топ

Кілем кеме кесе

1. Сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

Тақтаға 3 оқушы шығады,қалған оқушылар орындарында отырып, орындайды.

2. Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрату

1-топ 2-топ 3-топ

кі лем

кеме

кесе

Сергіту сәті. « Көңілді күн

5-тапсырма.3 топ үш түрлі затты пайдаланып,

К әрпінің бейнесін салып көрсету.

1-топ.макароннан

2-топ.сіріңкеден

3-топ.түрлі-түсті магниттен

6-тапсырма.Буындарды оқу.

Ке ек кек ке-се

Кі екі кір кі-сі

Лек тек рек те-рек

Шек ше-ке кеш ке-ше

Кеш-ке еш-кі ше-лек

3 топқа ортақ:

7-тапсырма.«Жүйрік ой» ойыны.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Əліппе-дəптер.

Рефлексия. Педагог балалардың

IV. ҰОҚ-ның

қорытындысы.

Рефлексия .28-30

Мин.

белсенділігін талқылай отырып, бүгінгі сабақ

бойынша түсініктерін бағдаршам түстері бойынша қолдарындағы дөңгелектерін көтеру

арқылы анықтайды.

IV. ҰОҚ-ның

қорытындысы.

Рефлексия .28-30

Мин.

Рефлексия. Педагог балалардың

.

белсенділігін талқылай отырып, бүгінгі сабақ

бойынша түсініктерін бағдаршам түстері бойынша қолдарындағы дөңгелектерін көтеру

арқылы анықтайды.