Бөлім:

9.3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары

Педагогтің аты-жөні:

Кулекенова А.Е.

Күні:

29.01.2021

Сыныбы: 9А

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Күкірт қышқылы және оның тұздары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.1.14-күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының физикалық және химиялық қасиеттерін зерттеу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының физикалық қасиеттерін анықтайды

Көпшілік оқушылар үшін:

Күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының химиялық қасиеттерін анықтайды.

Кейбір оқушылар үшін:

Сұйылтылған күкірт қышқылы ерітіндісін дайындайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады

Бүгінгі сабақ барысындағы жақсы көңіл-күйімізбен кірісеміз.

Жақсы тілек – жарым ырыс»

Оқушылар бір-біріне тілек айтады

Сабақтың ережесі:

1. ТҚЕ сақтау.

2. Белсенді болу.

3. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

4. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Ж аңа сабаққа кіріспе

«Ой қозғау» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға ертегі айта отырып, сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

1.Күкірттің таңбасы

2.Реттік нөмері

3.Салыстырмалы атомдық массасы

4.Күкірттің периодтық жүйедегі орны

5. Күкірттің қандай қосылыстары бар?

6.Күкіртті қайда қолданады?

Оқушылар күкірт және күкірт қосылыстары тақырыптары бойынша берілген тест сұрақтарына жауаптарын береді

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

«Бағалау парағы»

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

«Бағалау парағы»

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінімен танысуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Күкірттің қасиеттерін, тұздарын сипаттап жазады.

Дескриптор: 1Күкірт қышқылының физикалық , химиялық қасиеттері мен оның тұздарын анықтайды

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

1-тапсырма «Адасқан формулаларды» орналастыру

Тапсырма

Zn+H₂SO₄(сұйылт) = ZnSO₄ + H₂

Fe + H₂SO₄(сұйылт) = FeSO₄ + H₂

gO+H₂SO₄(сұйылт)= MgSO₄ + H₂O

KOH+H₂SO₄(сұйылт) = K₂SO₄ + 2H₂O

Na₂CO₃+H₂SO₄(сұйылт)= Na₂SO₄+H₂O+CO₂

Cu+2H₂SO₄ (конц) = CuSO₄+SO₂ +2H₂O

H₂SO₄ +2NaOH = Na₂SO₄ + 2H₂O

H₂SO₄ +NaOH = NaHSO₄ + H₂O

BaCL₂ + Na₂SO₄ = BaSO₄ + 2NaCL

«Бағалау парағы»

Дескриптор: Күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін ажыратады

Карточкамен жұмыс

2-тапсырма Оқулықта берілген есепті орындатады, бақылайды

№1 есеп 28 бет

Дескриптор:

Күкіртқышқылының металмен әрекеттесу

реакция теңдеуін жазады;

-Түзілген газдың көлемін

табады

«Бағалау парағы»

3-тапсырма

Шын-жалған

3.Тапсырма

Шын-жалған

1.Күкірт қышқылы H2SO4 – күшті электролит +

2.Күкірт қышқылы H2SO4 – көк түсті, қатты зат -

3.Күкірт қышқылын суда еріткенде көп мөлшерде жылу бөлінеді. +

4.70 пайыздан астам массалық үлесі бар Күкірт қышқылы H2SO4 сұйытылған күкірт қышқылы деп аталады. –

5.Сұйытылған Күкірт қышқылы H2SO4 белсенділік қатарындағы сутекке дейінгі металдармен әрекеттескенде сутек бөледі. +

6.Сульфаттар мен гидросульфаттар суда нашар ериді –

7.Күкірт қышқылының тұздары минералды тыңайтқыштар алуда, құрылыста, медbцинада қолданылады. +

8.Күкірт қышқылы бір негізді болғандықтан бір ғана тұз түзеді.-

9.Концентрлі күкірт қышқылында күкірт атомдарының тотығу дәрежесі +6 +

10. Сұйытылған күкірт қышқылы индикатор түсін өзгертпейді. –

Дескриптор:

Күкірт қышқылының физикалық , химиялық қасиеттері мен оның тұздарын анықтайды

«Бағалау парағы»

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ой қозғау», «Адасқан формулалар», « Есептеп көр», «Шын-жалған»

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөзі» әдісі

«Бағалау парағы»

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кулекенова Асем Есамановна

28 Ақпан 2021

1362

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

ашық сабақ Күкірт қышқылы және оның тұздары, 9 cынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

ашық сабақ Күкірт қышқылы және оның тұздары, 9 cынып

Материал туралы қысқаша түсінік

мұғалімдерге ашық сабаққа көмек ретінде

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұ. Құлымбетов атындағы №64 ЖББОМ

Химия 9 класс қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Күкірт қышқылы және оның тұздары.

Бөлім:	9.3А 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV) -топ элементтері және олардың қосылыстары
Педагогтің аты-жөні:	Кулекенова А.Е.
Күні:	29.01.2021
Сыныбы: 9А	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Күкірт қышқылы және оның тұздары.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.2.1.14-күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының физикалық және химиялық қасиеттерін зерттеу
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар үшін: Күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының физикалық қасиеттерін анықтайды Көпшілік оқушылар үшін: Күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының химиялық қасиеттерін анықтайды. Кейбір оқушылар үшін: Сұйылтылған күкірт қышқылы ерітіндісін дайындайды.
Құндылықтарға баулу:	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин.	І.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады Бүгінгі сабақ барысындағы жақсы көңіл-күйімізбен кірісеміз.		Жақсы тілек – жарым ырыс» Оқушылар бір-біріне тілек айтады Сабақтың ережесі: ТҚЕ сақтау. Белсенді болу. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау. Уақыт шегінде жұмыс жасау.		Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Ж аңа сабаққа кіріспе	«Ой қозғау» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға ертегі айта отырып, сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.		1.Күкірттің таңбасы 2.Реттік нөмері 3.Салыстырмалы атомдық массасы 4.Күкірттің периодтық жүйедегі орны 5. Күкірттің қандай қосылыстары бар? 6.Күкіртті қайда қолданады? Оқушылар күкірт және күкірт қосылыстары тақырыптары бойынша берілген тест сұрақтарына жауаптарын береді		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. «Бағалау парағы»	Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. «Бағалау парағы»
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин.	Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінімен танысуға тапсырма береді		Оқулықты оқып танысып шығады. Күкірттің қасиеттерін, тұздарын сипаттап жазады.		Дескриптор: 1Күкірт қышқылының физикалық , химиялық қасиеттері мен оның тұздарын анықтайды	Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
	1-тапсырма «Адасқан формулаларды» орналастыру		Тапсырма Zn+H2SO4(сұйылт) = ZnSO4 + H2 Fe + H2SO4(сұйылт) = FeSO4 + H2 gO+H2SO4(сұйылт)= MgSO4 + H2O KOH+H2SO4(сұйылт) = K2SO4 + 2H2O Na2CO3+H2SO4(сұйылт)= Na2SO4+H2O+CO2 Cu+2H2SO4 (конц) = CuSO4+SO2 +2H2O H2SO4 +2NaOH = Na2SO4 + 2H2O H2SO4 +NaOH = NaHSO4 + H2O BaCL2 + Na2SO4 = BaSO4 + 2NaCL		«Бағалау парағы» Дескриптор: Күкірт қышқылының химиялық қасиеттерін ажыратады	Карточкамен жұмыс
	2-тапсырма Оқулықта берілген есепті орындатады, бақылайды		№1 есеп 28 бет		Дескриптор: Күкіртқышқылының металмен әрекеттесу реакция теңдеуін жазады; -Түзілген газдың көлемін табады	«Бағалау парағы»
	3-тапсырма Шын-жалған		3.Тапсырма Шын-жалған 1.Күкірт қышқылы H2SO4 – күшті электролит + 2.Күкірт қышқылы H2SO4 – көк түсті, қатты зат - 3.Күкірт қышқылын суда еріткенде көп мөлшерде жылу бөлінеді. + 4.70 пайыздан астам массалық үлесі бар Күкірт қышқылы H2SO4 сұйытылған күкірт қышқылы деп аталады. – 5.Сұйытылған Күкірт қышқылы H2SO4 белсенділік қатарындағы сутекке дейінгі металдармен әрекеттескенде сутек бөледі. + 6.Сульфаттар мен гидросульфаттар суда нашар ериді – 7.Күкірт қышқылының тұздары минералды тыңайтқыштар алуда, құрылыста, медbцинада қолданылады. + 8.Күкірт қышқылы бір негізді болғандықтан бір ғана тұз түзеді.- 9.Концентрлі күкірт қышқылында күкірт атомдарының тотығу дәрежесі +6 + 10. Сұйытылған күкірт қышқылы индикатор түсін өзгертпейді. –		Дескриптор: Күкірт қышқылының физикалық , химиялық қасиеттері мен оның тұздарын анықтайды	«Бағалау парағы»
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.	«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.		Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.		Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Ой қозғау», «Адасқан формулалар», « Есептеп көр», «Шын-жалған» Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Мадақтау сөзі» әдісі «Бағалау парағы»		Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Ашық сабақ 9 сынып 28.02.2021 1362 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кулекенова Асем Есамановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ