Математикалық тартыс.

Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру үшін сабақты түрлендіріпі өткізген дұрыс. Мысалы, қайталау сабақ, ертегі сабақ, ойын сабақ, тартыс сабақ, т. б. Осындай түрлі сабақтардың тартымды, қызықты болуы логикалық және қызықты математикалық есептерге байланысты. Сондықтан да мұғалім есептерді жай ғана ала салмай, әрбір есепті шешу деңгейлігіне, маңызына, түріне, логикасына қарай іріктеп алғаны дұрыс. Жан-жақты ойластырылып, құрастырылған есептер оқушылардың ойлау қабілеті мен шығармашылық белсенділігінің дамуына ықпал етеді. Осыларды ескере отырып, екі топ арасында дәстүрлі емес есептерден «Математикалық тартыс» ойын сабағын ұйымдастырдым.

«Математикалық тартыс» ойын сабағы 3 кезеңнен тұрады. Әр топтың аты, ұраны болуымен қатар құрамы 3-12 оқушыдан аспауы керек. Алдын ала жоғарғы сынып оқушыларынан сайланған әділқазылар алқасы әр кезеңнен кейін топтың бағасын беріп отырады.

1-кезең. «Жекпе-жекке» шақыру.

Екі топ басшыларына бірдей есеп беріледі, берілген уақыт ішінде қай топ басшысы есепті бірінші шығарса, сол топ жекпе-жекті бастауыкерек.

Есеп. Үш әке және 6 бала серуенге шықты. Олар 42 алма сатып алды. Бұлардың әрқайсысына 6-дан алма тиді. Бұл қалай болғаны?

Екі топқа 5 есеп беріледі. Бірінші кезекті бастаушы топ қарсы топтың ішінен өзі қалаған оқушыны атап жекпе-жекке шақырады. Осылай 3 минуттың ішінде кезектесіп барлық есепті шығару керек.

1. Берілген квадратты бес тіктөртбұрышқа бөледі.
   Тіктөртбұрыштың қабырғалары беттеспеуі керек.

2. Кім тез шеңбердегі нүктелердің арасын кесінділер-

м ен қосады. Әрбір кесінді бір-бірімен жалғасып жа-

тады. Ал кесіндіні бір жүргізілген жерінен екінші

рет жүргізуге болмайды, ал кесінділердің қиылы-

суына болады.

3. Қанша үш таңбалы сан бар?

4. Сүт толтырыла құйылған бөшке 30 кг, ал толтырылмаған, яғни жартылай сүт құйғанда 15,5 кг болады. Бөшкенің салмағы қанша?

5. Шырпымен жұмыс.

А ) Екі шырпыны ауыстырып үйдің қабырғала-рын өзгерт.

Б ) 6 шырпыны орынын ауыстыру арқылы үй шығар.

В) 3 шырпыны өзгерту арқылы 5 бұрышты үшбұрыш шығар.

2-кезең. «Кім жылдам?» Есепті дұрыс, әрі тез шығару керек.

1. Екі кастрюльдің біреуінің бойы биік, ал екіншісінің көлемі кеңірек.

Екеуінің қайсысына су көбірек сияды?

2. Газетті 3 бөлікке бөл, одан кейін оның бір бөлігін 3-ке бөл, оның бір бөлігін тағы да 3-ке бөл, осылай 40 рет қайтала. Сонда бір газет неше бөлікке бөлінеді?

3. Жұлдызшалардыңорнына сандар қой, олардың көршілес үш сандардың қосындысы 20 шығуы керек. 7******9

4. Көлде лилия гүлі өсіп тұр. Күн сайын олар көбейіп, жиырмасыншы күні көлдің бетін түгел басып кетті. Қаншасыншы күні көлдің жартысын лилия гүлі басып кетті?

5. Екі бала кітап сатып алмақшы болды. Олардың біреуіне 27 теңге, ал екіншісіне 1 теңге жетпейді. Олар екеуі ақшаларын қосып еді, ақшалар тағы да жетпейді. Сонда кітап қанша тұрады?

6. Берілген жарты айды екі кесінді арқылы 6 бөлікке бөл.

7. Қолыңды алмай сыз.

8. 100 оң сан берілген. Олардың кез келген жетеуінің көбейтінділері бірден үлкен. Екі оң санның көбейтіндісі бірден үлкенін дәлелде.

3-кезең. Топ басшыларының сайысы.

1. Берілген торкөзге 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 сандарын қой. Тең боладысында 21 шығуы керек.

10		8
4	7	10
7	11	3

2. Мектепте 40 парта сырлану керек еді. Үш күн сырланғаннан кейін әлі де сырланбаған 13 парта қалды. Сонда күнінде неше партадан сырланып отырған?

Ж: 40-13=27 парта (сырланған)

3. Бақта 83 түп алма, өрік ағаштары бар. Ал, алма мен шабдалы ағаштарының қосындысы 74. Өрік ағашы 28 түп болса, шабдалының саны қанша?

4. Теңдеу құру: Кітап қоятын шкафта бірнеше сөре бар. Әр сөреде 32 кітаптан тұр еді. Шкафтан 50 кітап алғанда, онда 110 кітап қалды. Шкафта неше сөре бар?

32х-50=110

32х=110+50

32х=160

х=160:32

х=5 (сөре)