Ашық сабақ Мектеп біздің ортақ үйіміз 2 сынып

Цель: 

- расширить представление оценности Любовь через осознание себя частью целого коллектива и формирование положительных качеств личности.

Задачи:

- учить дружить и ценить друзей, быть добрыми по отношению к другим людям;

- поощрять стремление делиться с окружающими;

- воспитывать уважительное и доброе отношение друг к другу.

Ресурсы: материалы, источники,

музыка

аудиозапись «Хорошее настроение»

Ход урока:

1. Орг. момент. Позитивный настрой  

Пожалуйста, сядьте поудобнее, спинку держите прямо. Мысленно представьте себе теплый летний день. Яркое солнышко вам улыбается. Птички поют веселые песни. Каждая травинка рада солнышку и теплу, которое оно дарит. На душе у вас тихо и спокойно. Идите вперед. Там, вдали, виднеется синева озера. Подойдите поближе к озеру. Взгляните на его зеркальную гладь, почувствуйте его спокойствие. Никакие бури и ветры не страшны ему, оно спокойно так же, как и ваше сердце. Сейчас, когда вы смотрите на это озеро, в мире ни один человек не обидел другого, ни один человек не причинил вреда Матушке-Природе и братьям нашим меньшим. Ни одно существо на земле не страдает. У всех на душе тишина и спокойствие. На земле царят мир и согласие. Сейчас вы можете ничего не бояться. Человечество забыло о предательстве и унижении, об обиде и страхе. И так будет всегда. На сердце мир и покой. Запомните это чувство, сохраните его как можно дольше.

Давайте вспомним, о чем мы начали разговор на прошлом уроке.

Обсуждение.

-Ребята, опишите свои ощущения.

2. Проверка домашнего задания.
Звоните, вам споют! М.Дружинина.

Обсуждение:

- Как вы понимаете выражение «Школа – наш общий дом»?

- Есть ли в вашем классе такие ребята, которые оказывают помощь своим одноклассникам? Приведите примеры.

-Что ещѐ мы можем сделать, чтобы в нашем «доме» – в нашем классе всем жилось хорошо?

стр.28-30 учебника

3. Позитивное высказывание (цитата).

Школу прославляют ученики.

Казахская пословица

- Что означает эта пословица?

4. Рассказывание истории (беседа)

В.А. Осеева «Синие листья»

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо, - отвечает Лена.

На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт.

Посмотрел учитель на обеих:  Надо так давать, чтобы можно было взять.

Обсуждение:

1) Почему Лена не взяла карандаш?

2) Как вы поняли слова учителя: «Надо так давать, чтобы можно было взять»?

3) А вы любите делиться с друзьями? Легко ли вам одолжить свои школьные принадлежности одноклассникам?

4) Какой совет вы бы дали девочке Кате, которая пожалела карандаш для подруги?

Физминутка

Если весело живется – делай ХЛОП! (2 раза хлопаем в ладоши)

Если весело живется - пой УРА! (1 раз кричим «УРА!»)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется – делай ХЛОП! (2 раза хлопаем в ладоши)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется - пой УРА! (1 раз кричим «УРА!»)

сли весело живется - делай ТОП! (2 раза топаем ногами)

Если весело живется - делай ТОП! (2 раза топаем ногами)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется – делай ТОП! (2 раза топаем ногами)

Если весело живется – делай ХЛОП! (2 раза хлопаем в ладоши)

Если весело живется - пой УРА! (1 раз кричим «УРА!»)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется – делай ХЛОП! (2 раза хлопаем в ладоши)

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется - пой УРА! (1 раз кричим «УРА!»)

5. Творческая деятельность, групповая работа

Мы сегодня говорим о школе как об источнике знаний, как о нашем общем доме. И сейчас мы вам предлагаем нарисовать проект «Чудо – школа» на листах бумаги, которые перед вами. Работу вы будете выполнять в парах, вместе с соседом по парте.

Ваша задача: тихо, дружно обсудить проект «Чудо-школы», какой же она может быть, и изобразить свою идею на рисунке!

На эту работу вам дается 10 минут.

Рисовать вы будете по музыку, как только музыка закончится - начнем защиту ваших работ!

Хороших вам идей, ребята, приступайте!

6. Групповое пение.

ПЕСНЯ О ШКОЛЕ

1. Золотые листья под ноги ложатся,
Первый день осенний в вальсе закружил.
Нам пришлось на время со школою расстаться,
А сентябрь снова нас соединил.
Припев:
Здесь по нам скучают, с радостью встречают,
Теплых дней осенних с нетерпеньем ждут.
Нам родная школа двери открывает,
И промчалось лето, словно пять минут.
2. Длинные уроки, сложные задачи,
И учитель строго так глядит на нас.
Мы сюда приходим каждый день, и значит
Это наша школа, наш любимый класс.
Припев:
Здесь по нам скучают, с радостью встречают,
Теплых дней осенних с нетерпеньем ждут.

Нам родная школа двери открывает,
И промчалось лето, словно пять минут.

музыка, текст песни

7. Домашнее задание.
Надежный человек. Е.Пермяк .

стр.32-34 учебника

8. Заключительная минута урока.

«Закройте глаза, и представьте вашу школу. Она светлая, просторная, теплая. Здесь вы получаете хорошие, интересные знания и у вас много добрых и верных друзей! Вам сейчас спокойно и радостно. Сохраните это чувство на весь день! Можно открыть глаза».

Спасибо за урок, до свидания!