Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Психологиялық ахуал.

Сынып оқушыларын ортаға жинап, қол ұстаса шеңберге тұрғызамын.

Әрбір ісім – тірлік, тірек, амандық,

Әрбір сөзім- шындық, бірлік, адалдық.

Әрбір адам- туысым, досым, жұрағат

Әрбір сабақ-үйрену, ұғу, ұлағат.

Олай болса ұстаздан ұлағат ұғынып жүрген ұл-қыздар, сабағымызды бастайық. (1 минут)

Топқа бөлу.

«Шаңырақ» әдісі арқылы оқушылар лента түстерін таңдау арқылы топтарға бөлінеді.

Оқушыларды үш топқа бөлеміз. (2 минут)

Мұғалім «шаңырақ» ұғымының қасиеті жайлы оқушыларға айтып кетеді.

«Лунтик және оның достары» атты мультфильмді көрсету арқылы тақырыпты ашу.

• Мультфильм не туралы болды?

• Олар не іздеді? Не құрды?

• Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не жайында болмақ?

Дескриптор:

• Сұрақтарға жауап береді.

• Тақырыпты болжайды.

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Суреттер сөйлейді» әдісі.

Оқушылардың назарын суреттерге аударамын.

«Ортадағы микрафон»әдісі арқылы жетек сұрақтар қойылады.

• Суреттен нелерді көріп тұрмыз?

• Үй бізге не үшін қажет?

• Суреттегі баспаналардың ерекшелігінеде?

• Біз қандай үйлерді білеміз?

• Біз қайда тұрамыз?

• Қандай үйлерде тұрамыз?

(Берілген иллюстрациялық суреттер бойынша әр топ өз ойын ортаға салады)

Бағалау: Бағдаршам

Дескриптор:

- Иллюстрациялық суреттерді көру арқылы диологқа түседі.

- Өз ойларын ортаға салады.

Мұғалім баспана жайлы түсіндіреді.

Үй дегеніміз не?

«Үй» сөзі латынның «домус» деген сөзінен шыққан, бұл «баспана» дегенді білдіреді. Сондықтан адамдар өмір сүретін, тіршілігін жасайтын мекенді үй деп атайды. Адам баласы үшін үй –баспана, қорған және жайлылық мекені.

2-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Маркерленген суреттер» әдісі.

Әр топқа баспана құрауға арналған қима қағаздар, суреттер беріледі. Сол арқылы әр топ мүшелері өз ішінде сәулетші, құрылысшы, дизайнер болып бөлінеді. Өзіне ұнаған баспананы құрап, жарнама жасау арқылы сол баспананы сатады.

Бағалау: «Лайк басу» (Оқушылар лайк, дизлайк басу арқылы сатып алады)

Дескриптор:

• Қима суреттер арқылы баспана құрайды.

• Жарнама жасайды.

3-тапсырма.

«Эйлер дөңгелегі» әдісі арқылы оқушылар бұрыңғы, бүгінгі және болашақтағы баспананы салыстырады.

Бағалау: Бас бармақ.

Дескриптор:

• Өз ойларын білдіреді.

• Баспаналарды салыстырады.

Сергіту сәті.

«Сиам егіздері» Шығармашылық жұмыс.

Оқушыларға қағаздан қиылған үйдің үлгілері таратылады. Олар сол үйге толықтырулар енгізіп, безендіреді. Оқушылар безендірген үйлерінеліміздегі қала ауылдарға орналастырады.

• Ал,балалар, біз қай мемлекетте тұрамыз?

• Облысымыз қалай аталады?

• Ауданымыз ше? Ауылымыз қалай аталады?

• - Балалар кім өз үйінің мекенжайын біледі?

Бағалау: Шапалақ арқылы.

Дескриптор:

• Өз үйлеріңнің дизайнын жасайды.

• Сұрақтарға жауап бере отырып, мекенжай ұғымын түсінеді.

Кері байланыс:

Күн көзіне сәулелерді жапсыру.

Ұзын сәуле – өте жақсы,

Орташа сәуле – жақсы,

Қысқа сәуле- қанағат

Интербелсенді тақта, бейне жазба

Интербелсенді тақта, презентация

Микрафон, маркер, флипчарт

Сюжетті суреттер, А3, желім,маркер,қайшы.

Аудиожазба. Тақырыптық суре

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау- Оқушылардың материалды меңгеру

деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауы

Мақсатты анықтау үшін жетек сұрақтар дайындалды, ресурстар берілді. Өз үйі туралы шағын таныстырылым жасауды ұсынамын.

1. Өзін өзі бағалау

Смайликтер арқылы.

2. Бас бармақ, шапалақ арқылы бағалау.

Еңбек және АКТ қауіпсіздік ережелерін сақтау.