Жеке даму

Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну, ь белгісін дұрыс оқу,түсіну

1.2.9.2

Өмірге қажетті сыни ойлау дағылары

Дыбыстарды ажырату,сөздерді буындап,дыбыстық талдау жасап,сюжетті суреттер бойынша сөйлем құрай алу

1.2.1.2

Жеке жетістіктер мен оқу нәтижесін бағалау

Дерек көздерін пайдалана отырып жаңа сөздердін мән мағынасын түсіне білу,берілген тақырыпқа сай ойын ережесін құрастыра білу.

1.2.7.1

Дескрипторлар

1

2

3

І кезең критерийі

Сюжетті суреттер бойынша қазақтың ұлттық салт дәстүрлерін айта алдым

Сурет бойынша әңгіме құрастыра алдым

Дерек көздерін қолдана білемін

ІІ кезең критерийі

.

Менің ойларым топта, ұжымда бәріне қызық болды деп ойлаймын.

Менің ойларым мен жаз 1-2 адамға қызықты болды деп ойлаймын.

Менің ойларым мен қолданған ойын әрекетім қызық болатынына сенімсіз болдым.

ІІІ кезеңде бағалау

І КЕЗЕҢ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ОЯТУ \ ПОБУЖДЕНИЕ МОТИВАЦИЙ

І.

Мұғалім әрекеті

Проблема қою, проблеманы шешу

Оқушылар әрекеті

1.Шаттық шеңбері.Роза Рымбаеваның орындауында ән «Наурыз»

2.Сабақтың басында әр топқа сюжетті суреттерді таратып, сұрақ қоямын: уақыт беремін. 5 мин.

Мына суретте не болып жатыр, қалай ойлайсыңдар?

Сурет бойынша тапсырманы орындағаннан кейін фильм көрсету,салыстыру.

3.коньки,компьютер,фильм,рельс

альбом,циркуль,лагерь,рояль суретін көрсету,оқушылардың алдына осы сөздерді таратып беру. ь жіңішкелік белгісі. Ешқандай дыбыстың таңбасы емес. Кейде қатар айтылған дауыссыз дыбыс пен дауысты дыбыстың арасын бөліп, ажыратып айту үшін және дауыссыз дыбыстардың жіңішкелігін білдіру үшін алынған шартты таңба екенін түсіндіру

Топтар жариялау барысында мына келесі сұрақтарды қойып отырамын:

Бұл сөздердің негізгі ерекшелігі неде?

Ь таңбасы арқылы өзге тілден енген сөздерді балаларға өздігінен анықтату.

Оқыту үдерісінде оқушылардан да сұрақтар күтемін және қазақ тілінде кездесетін жіңішке

әріптерді айтқыздыру,салыстыру

№1 проблема: Сыныпта жағымды ахуал орнату

№ 2 Сюжетті суреттерді таратып беріп,мына суреттерде кімдер бейнеленген?Бұл қандай мереке деп ойлайсындар?

№3 коньки,компьютер,фильм,рельс

альбом,циркуль,лагерь,рояль сөздерінен сөйлем құрастыру

Ь белгісін тек орыс тілінен енген сөздерде кездесетінің оқушылар өздігінен анықтау,коньки сөзіне дыбыстық талда жасау

Бірінші әрекет:

Оқушылар әнді тыңдай отырып жағымды көңіл күй сыйлайды.

Екінші әрекет:

Оқушылар суреттерге қарап, «Наурыз мерекесі» тақырыбында әңгіме құрастыру.Әр қайсысы ұлттық ойындарды ,ұлттық тағамдарды айтады.

Оқушылар болған соң әр суретті тақтада жазылған ұлттық салт дәстүрлердің тақырыбы бойынша орналастырады . Басқаларды тыңдайды. Жариялайды

Балалар фильм арқылы құраған мәтіндерін салыстыра отырып ойларын жеткізу.

Үшінші әрекет. Оқушылар өз

бөліктерін алып, оқып, әр сөздерді оқып сұрақ дайындап өзі жауап береді де, оны топқа ұсынып жариялайды.

Топтың міндеті осы сөздерден тұтастырып бір ортақ ь белгісін бірінші орындаған тапсырмада кездеспегенін айта отырып өзге тілден енгенің айтып беру.Оның сөз ортасында,аяғында кездесіп тұрғанын түсіндіру.Коньки сөзіне дыбыстық талдау жасау

А3 форматында маркермен қысқаша сөйлем құрастыру.

ІІ ЖАҢА МАҒЫНАНЫ ТАНУ КЕЗЕҢІ ЭТАП ОСМЫСЛЕНИЯ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЙ

4.Оқулық

Мәтінді дауыстап оқыттыру.

Асылдың атасы альпинист.Ертең атасының мерейтойы.Ол атасына тосынсый жасамақшы.Тойда «Арқан тарту» ұлттық ойының ойнатқан дұрыс деп шешті.Бірақ бұл ойынның ережесін есіне түсіре алмады.Сендер оған ойын ережесін еске түсіруге көмекке келіндер.

Мұғалім бұл мәтінде кім жайлы айтылған?Альпинис деген кім?

Дерек көздерін пайдаландыру,телефон,планшет арқылы іздетіп айтқыздыру

№ 4 Мәтінді оқу

Ойын ережесін құрастыру

Балалар мәтінді түсініп оқып шығады.Мәтіндегі альпинист сөзінің мағынасын түсіну үшін қолдарындағы ақпарат көзін пайдаланып жауап береді.

Қазақтың үш ұлттық ойынына ереже құрастырып,ойналу жолдарын атайды.

ІІІ КЕЗЕҢ ОЙ ТОЛҒАНЫС КЕЗЕҢІ ЭТАП РЕФЛЕКСИЙ

Ұлттық ойындарды ойнаттыру

Бірінші топ: АРҚАН ТАРТУ ойыны.Шарты

1.ер балалар екі топқа бөлінеміз.Арқанның екі шетінен бірдей ұстау.Төрешінің ысқырған бегісін бастау.Күшпен тартысу

Екінші топ:Асық ойнау

Үшінші топ :Орамал тастау

Асық,арқан тартысу,орамал тастау ойындарының ережесін айтқызу

Оқушылар ойының ережесін құрастыру,бір бірін тыңдай білу,ережекге сәйкес ойнау

Бағалау:

Өзін өзі бағалау.

Мен бүгін не істедім?

1_______________________________________________

2_______________________________________________

3_______________________________________________

Декрипторлар

І кезең критерийі

Суреттегі оқиға бойынша жазбалар жасап, бірнеше мысалдармен қуаттап толық жаздым.

Суреттегі оқиға бойынша ойын сөз тіркестері мен 1-2 сөйлеммен жаза алдым.

Суретте не көріп және тұрғанын ғана жазып шықтым.

ІІ кезең критерийі

Дәлелді жазбалар орындадым деп ойлаймын.

Жазба жұмысында дәлелдерім жеткіліксіз

Жазбада өз ойымды дәлелдей алмадым

Менің ойларым мен жазба жұмысым топта, ұжымда бәріне қызық болды деп ойлаймын.

Менің ойларым мен жазба жұмысым 1-2 адамға қызықты болды деп ойлаймын.

Менің ойларым мен жазба жұмысым қызық болатынына сенімсіз болдым.

ІІІ кезеңде бағалау