Ашық сабақ орыс тілі мен әдебиеті пәнінен

Раздел 8

День Победы: почему мы должны помнить

КГУ «Комплекс «школа-ясли-детский сад» Достык»

Урок: 81-й

ФИО учителя: Шантимирова Нурслу Иватовна

Класс: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Расул Гамзатов «Журавли»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7. Г5. – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

7. Ч 4.- использовать виды чтения, включая поисковое

7. П 3. - представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика

Цели урока

понимать содержание и основную мысль стихотворения по ключевым словам и опираясь на содержание текста, отвечать на «тонкие» вопросы;

определяют основную мысль стихотворения по содержанию текста, участвовать в диалоге, понимать и распознавать значение символов, отвечать на «толстые» вопросы, использовать виды чтения, представлять информацию в виде диаграммы;

участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме, использовать виды чтения, включая поисковое, представлять информацию в виде таблицы

Языковые цели

Учащиеся смогут: использовать в своей речи слова по теме о Великой Отечественной войне, сформируют представление о героизме простого солдата, о патриотизме, долге перед Родиной, о долге сегодняшнего поколения перед погибшими на войне солдатам, о памяти…

Ключевые слова, словосочетания и фразы:

журавли, солдаты, кровавые поля, полегли, погибли, журавлиная стая, сизая мгла, клич журавлиный, клин усталый, выкликают чьи-то имена

Вопросы для обсуждения:

- Что символизируют журавли?

- Почему мы должны помнить павших в бою солдат?

- Журавли – птицы нашей памяти?

- С какой целью журавли окликают нас?

- Почему люди замолкают, глядя в небеса?

- Чему учит нас это стихотворение?

Письменные подсказки: любовь к Родине, защита Родины, долг перед Родиной, чувство благодарности к героям, вечная память павшим героям, низкий поклон

Критерии оценивания

- понимает содержание и основную мысль стихотворения, выделяет ключевые слова, отвечает на вопросы

- формулирует основную мысль стихотворения по содержанию текста, участвует в диалоге, понимает и распознает значение символов, отвечает на «толстые» вопросы, использует виды чтения, представляет информацию в виде диаграммы

- участвует в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме, использует виды чтения, включая поисковое, представляет информацию в виде таблицы

Предыдущее обучение

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках, учащиеся имеют представление о жизненных ценностях

Привитие ценностей

Способствовать формированию духовных ценностей человека через восприятие и анализ художественных произведений, раскрывать творческий и жизненный потенциал казахстанских граждан в рамках общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»

Межпредметные связи

История, самопознание, музыка, художественный труд

Навыки использования ИКТ

Интернет-ресурсы, видеоролик

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

оценивание

ресурсы

Начало урока

(9 мин)

2 мин

4 мин

2 мин

І Организационный момент. Приветствие на трёх языках

- Сәлеметсіздер ме!

- Здравствуйте!

- Hello!

Психологический настрой.

- Человеку свойственно образное мышление через отвлеченные понятия, условные знаки, символы. Символы отражают наши духовные, нравственные ценности. Это иносказательный образ, который возникает подсознательно в отличие от его первого значения.

Например, голубь – символ мира, лебедь – символ верности, орел – символ свободы и независимости.

(Курлыканье журавлей)

- Кто из вас знает, что символизируют журавли?

Стратегия «эврика»

Словесное оценивание учителя

ІІІ Определение темы, цели урока, критериев оценивания

- Сегодня на уроке мы продолжим работать с стихотворением Расула Гамзатова «Журавли».

- А что же символизируют журавли в этом стихотворении?…

Создание коллаборативной среды

Деление на группы по картинкам «Журавли», «Солдаты»

Дети здороваются на трех языках

Отвечают на вопросы учителя

Смотрят и слушают видеозапись курлыканья журавлей

Учащиеся берут карточки с картинками

1 группа – «Журавли».

2 группа – «Солдаты».

«Хлопки в ладоши»

Учебник «Русский язык и литература»,

7 класс для общеобразовательных школ, автор

У.А. Жанпейс,

Алматы: «Атамура»,

2017 г, стр.254

Картинки с изображением символов

Середина урока

(30 минут)

3 мин

4 мин

2 мин

10 мин

9 мин

Конец урока

6 мин

ІҮ Закрепление нового материала

- Эпиграфом к уроку являются слова Роберта Рождественского

Помните!

Через века,

через года, -

помните!

О тех, кто уже не придет