Әрекет кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Қуан, шаттан, алақай!

Қуанатын күн бүгін,

Күлімдеп күн шықты.

Қайырлы таң, қайырлы күн!

• Жарайсыңдар, балалар! Біз сендермен күнмен амандастық, бір-бірімізбен амандастық, қараңдаршы, ал бізге бүгін қонақ келіпті. Мен онымен : «Сәлеметсің бе» деп амандасамын, ал сендер қалай амандасасыңдар?

• Балалар, «Айсұлу» өзінің бір сырғасын жоғалтып алыпты. Оған екінші сырғасын тауып алуға, таба алмасақ жасауға көмектесеміз бе?

• Ол үшін, ою-өрнектерді есімізге түсіріп алайық.

-Балалр, айналамыздағы заттарда нелер бейнеленген?

- Олар қандай?

-Ою-өрнектерді қалай жасауға болатынын білгілерің келеді ме?

-Онда, балалар, бүгін біз сендермен Айсұлуды алып шеберлер қаласына барамыз. Ол үшін ою-өрнектер туралы әңгімелесіп, олар қайда кездесетінін есімізге түсірейік.

Ертеде халқымыз тұтынған нәрселерінің бәрін оюмен әшекейлеп безендірген. Балалар, оюмен әшекейленген қандай заттарды білесіңдер?

• Дұрыс айтасыңдар. Осылардың бәрі өнерлі шеберлердің қолынан шыққан. Ал енді шеберлер қаласына немен барамыз?

• Жақсы, пойызбен барайық, тез жетерміз деп ойлаймын.

Чуһ- чуһ-чуһ-чуһ

Орманға біз барамыз,

Әсем әнді саламыз.

Бип-бип- пыш-пыш

Бірте, бірте тездейміз,

Тез жетуді көздейміз.

Чуһ- чуһ-чуһ-чуһ

Тосып қалды, сағынып,

Ормандағы бар аңдар.

Бип-бип- пыш-пыш

Қызық болды кеп қалдық,

• Енді жайлап тоқтаймыз.

Балалар шеңберге тұрып жылы лебіздерін білдіреді.

-Сәлеметсіз бе

• Әрине, көмектесеміз!

Балалар жайғасып отырады, жан-жақтарына қарайды.

• Ою-өрнектер.

• Әдемі.

• Иә.

• Үй мүліктер» (төсеніш, кілем)

• Ұлттық киімдер (шапан, сәукеле, тақия)

• Зергерлік бұйымдар (сақина, сырға, білезік), т.б.

• Автобуспен

• Ұшақпен,

• Кемемен,

• Пойызбен, т.б.

(Балалар поездің жүрісін қимылмен көрсете отырып, өлеңді айтады)

Іздену ұйымдастыру-

шысы

Міне, біз сендермен Шеберлер қаласына да келіп қалдық.

(бөгет)

-Балалар, бізге қалаға кіру үшін «Тіл, өнер» туралы мақал-мәтел айтуымыз керек екен. Кім біледі, айта ғой, Айсұлуға көмектесеміз деп уәде беріп едік қой.

Бөгет ашылады. Шеберхана көрінеді. Қарсы алып шебер Розалия Вадалевна қарсы алады.

• Сәлеметсіңдер ме, балалар, қайдан жүрсіңдер?

• Айсұлуға не болды, көңілсіз ғой?

-Жарайсыңдар, балалар. Үйретейін, Но так как вы попали в волшебный»горд мастеров», вы превращаетесь в настоящих мастеров своего дела и сможете выполнить любую работу.

Балалардың жауабы

Жеті жұрттың тілін біл, Жеті түрлі білім біл.

Тіл – көңілдің кілті.

Шебердің қолы ортақ,

Шешеннің сөзі ортақ.

Өнерлінің қолы алтын.

Балалар амандасады.

.- Сәлеметсіз бе.

• «Петушок» б/б келдік.

• Айсұлуға көмектесуіміз керек.

• Ол сырғасын жоғалтып алыпты, екіншісін жасап беруіміз керек.

• Сізге көмекке келдік.

Рефлексивті- коррекциялаушы

- Рахмет сізге, Розалия Вадилевна, Айсұлудың көңілі көтеріліп қалды ғой.

- Балалар, шеберге не деу керек?

-Міне, балалар, біздің бақшаға қайтатын уақытымыз да келіп қалды. Шебермен қоштасайық.

- Сау болыңдар, балалар!

Чуһ- чуһ-чуһ-чуһ

Бақшаға біз барамыз,

Чуһ- чуһ-чуһ-чуһ

Әсем әнді саламы

Айсұлу:

-Рахмет, сендерге достарым. Мен сендерге ризамын. Менің де үйге қайтатын уақытым келді.

- Сау болыңдар, балалар. Көмектеріңді еш уақытта ұмытпаймын. (Айсұлу кетеді).

- Жарайсыңдар, балалар, осылай әрқашан бір-бірімізге көмектесуіміз керек. Балалар, сендер шаршаған шығарсыңдар, топтарыңа барып демалуларыңа болады.

- Кездескенше, Сау болыңдар!

• Рахмет!

• Сау болыңыз!

(Балалар шеңберге тұрып, өлеңді айтады)

(Балалар Айсұлумен қоштасады)

Сау бол! Кездескенше!

• Сау болыңыз.