Раздел 1

Культура народов мира

ФИО педагога: Оразгалиева Г.К

Школа: №7

Дата: 13.09.22

Класс 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 5 Первый поэт казахов. «Слова назидания». Семнадцатое слово

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;

9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения.

Цели урока

Познакомятся со специфической жанровой формой казахской литературы - «Словами назидания» Абая Кунанбаева; научатся определять известную и новую информацию; выделять ключевые слова, раскрывающие тему и идею произведения.

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

І. Организационный момент.

Приветственное слово учителя

- Дорогие ребята, я рада видеть ваши лица. Сегодня у нас необычный урок. У нас присутствуют гости. Поприветствуем их. Начнем наш урок. Хочу пожелать всем удачи и успехов.

(К) Психологический настрой

- А чтобы наша работа была плодотворной, и вы смогли показать свои знания и умения, прелагаю вам составить девиз урока.

«Девиз урока»

На доске начало фразы, которую нужно дополнить наречием. 

Работать …усердно.

Учиться…отлично

Взаимодействовать…сообща, вместе

Читать …выразительно

Исследовать…быстро

Двигаться…вперед

II. Сообщение темы, целей и задач урока

Опережающее задание.

Выразительное чтение стихотворения учащейся на казахском языке.

- Сегодня на уроке мы с Вами будем говорить о великом поэте казахского народа Абае Кунанбаеве, познакомимся с его наследием «Словами назиданиями», поработаем над его Семнадцатым словом.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова С.Маршака

«Пусть будет добрым ум у вас , а сердце умным будет»

- Что вы знаете об Абае? ( составляется кластер)

Высказывают свои мнения

Учащиеся определяют тему урока.

В тетрадях пишут знакомую информацию о писателе, составляют кластер

Стратегия «Давайте улыбнемся».

Интерактивная доска, презентация, листы, стикеры

ФО

Словесная похвала

Середина урока

15 мин.

III. Изучение нового материала.

1.Работа в группах

- А теперь, ребята, я хочу Вам раздать небольшие тексты об интересных фактах из жизни писателя. В группах ознакомьтесь и выпишите новую информацию, а потом поделимся о прочитанном.

2.Презентация по Абаю

3.Словарная работа

Пагубно -вредно

Милосердие - мейірімділік

Оспаривать- келіспеу

Многогранен- жан- жақты

Предпочтение- артық көру

Бытие - дүние

4. Инсценировка 17 слова

IV. Освоение изученного материала.

Беседа по содержанию

- Определите тему 17 слова

-О чем поспорили Сила, Разум, Сердце?

- К кому они обратились за помощью?

- Почему эти слова написаны с большой буквы? Какой прием использует Абай?

V.Групповая работа

Работа с ключевыми словами. Заполняют таблицу

1 группа. Слово Разум( здравый смысл, ум, сознание, рассудок)

Перевод на казахский, английский языки

Определить лексическое значение слова – способность логически творчески мыслить, ум, интеллект.

Подобрать синонимы: ум, интеллект

2 группа: Слово Сердце

Ассоциации

Подобрать определения: доброе, горячее, большое

Фразеологизмы со словом сердце

3 группа: Сила

Ассоциации к слову сила: мощь, власть, дух, воля.

Подобрать антонимы: бессилие, слабость

Подобрать однокоренные слова: сильный, сильно, сильнейший, осилить.

Вывод: На этом этапе мы поработали со словами. Вспомнили о синонимах, антонимах, однокоренных словах.

VI.Физминутка Слайд

VII. Групповая работа

1 группа: Найти и выписать сильные стороны Разума, Сердца и Силы

Вывод: Абай утверждает, что разум позволяет нам познать смысл жизни. .Сила помогает человеку достичь цели. .Сердце заставляет людей сострадать, почитать, оберегать.

2 группа: Из слов составить пословицы. Объяснить их значение.

3 группа: Фишбоун «Почему Сердце представляет для человека большую ценность?

Вывод: Как в силе, так и в разуме имеются пороки. Сила толкает людей на действие, к совершению деяний. Сила может привести как к добру, так и к злу. Вместо пользы причинить ущерб. Что касается разума, то он равнодушно смотрит на добро и зло. Абай указывает «что разум является «руководителем и хороших и плохих людей», он ведет людей по пути добра и зла». Если сердце держать в чистоте и безупречном состоянии, то не будет между людьми обиды, люди будут отскакивать от зла. Поэтому Абай считает необходимым соединить волю, разум и сердце. При этом руководящая роль должна принадлежать сердцу. Есть такие выражения: Слушай свое сердце. Поступай так, как велит сердце. Иди на зов сердца.

- Таким образом. Давайте определим основную мысль Семнадцатого слова? К чему призывает поэт?

Вы согласны с позицией Абая? Были ли у Вас в жизни такие ситуации, когда умом понимаешь, что нельзя, а сердце не соглащается?

Вывод: Жизнь часто нас заставляет делать выбор. Ответить или промолчать, сказать правду или нет, защитить кого- либо или пройти мимо. И вот тогда я думаю надо всем вспомнить слова, которые взяты у нас сегодня эпиграфом «Пусть будет добрым ум у вас , а сердце умным будет» .

-Актуальны ли назидания Абая в наши дни?

- Какими качествами обладал Абай? Можно ли Абая назвать нашим современником?

  «Не рисуйся чем угодно, 

Если ты талантлив – гордись,

Считай себя кирпичиком мироздания, 

Найди в нем место и становись»!

VIII.Закрепление материала

Стратегия «Двумя словами»

- В чем мудрость Абая?

- Чему научил меня Абай?

- В чем бессмертие Абая?

Вывод: Бессмертные мысли Абая Кунанбаева многому могут научить человека, обдумывающего свою жизнь, ищущего ее смысл и пути самореализации. Молодому поколению нужно осваивать богатое духовное наследие великого Абая, чтобы не растратить, не растерять, а сохранить его во имя будущих поколений. Будущее поколение должно следовать по пути Абая, должно взять все самое лучшее из его идей и мыслей.

Читают теоретический материал, знакомятся. Выписывают интересные факты, новую информацию

Учащиеся инсценируют содержание текста

Отвечают на вопросы..

Дескриптор

- находят и выписывают правильно сильные стороны

- Составляют и объясняют значение пословиц

- Находят причины и следствия, делают вывод

Делают свои умозаключения и выводы

Учебник, тетрадь

Словарь

Учебник

Словесная похвала

Взаимооценивание

( Хлопки)

Словесная похвала

Конец урока

5 мин.