Ашық сабақ "Қазақ даласындағы мыс өндірісі"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

ІІІ бөлім

Мектеп: № 87 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Изтлеуова С.

Сынып: 8-сынып

Қатысқандар - Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

Қазақ даласындағы мыс өндірісі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.4.1.мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып негізгі ойды анықтау;

8.4.3.1.сөздік қор және сөздік құрам ерекшелігін түсініп қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі тұрмыстық, әлеуметтік мәселелердегі негізгі ойды анықтап, талдайды.Сөздік қор мен сөздік құрам ерекшелігін түсінеді.

Оқушылардың басым көпшілігі орындай алады:

Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап, сөздік құрам ерекшелігін қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәтінді жан-жақты талдайды, сөздік қор ерекшелігін ұғынады.

Бағалау критерийі

-мәтіндегі көтерілген мәселені талдап, негізгі ойды анықтайды;

-сөздік қор мен сөздік құрам ерекшелігін түсініп қолданады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: дағдыларды қолданады (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым)

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мыс, сөздік қор, сөздік құрам, т.б.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: сөздік қор, сөздік құрам,

Талқылауға арналған сұрақтар:

Мыс өндіру ата кәсібіміз бе?

Қазақтарға осы өндірістің қаншалықты пайдасы бар деп ойлайсыңдар?

Сөздік қор дегеніміз не?

Сөздік құрам деген не?

Ерекшелігі қандай?

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілік ;

Жеке және топпен жұмыс істей алу қабілеті;

Өмір бойы іздену;

Пәнаралық байланыс

География, сурет (сызу), әдебиет

Алдыңғы білім

Қазақ даласындағы мыс өндірісінен түсінігі бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сәлемдесу, түгендеу.

Психологиялық ахуал тудыру / денсаулық турасында бір-біріне мақалдатып, жақсы көңіл-күй сыйлайды;

Топтарға біріктіру / табиғат , адам, туристер/

Ширату тапсырмаларын сұрау: «Кейс-стади» әдісі / берілген оқылым мәтіні бойынша дәйексөздерді анықтап, сол туралы түсіндірме жұмысын жүргізіп, бірі-айтып, екіншісі-тыңдап, өз ойларын жан-жақты ортаға салады. Бұл-баланың сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамытып, диалогтік оқыту жақсы жүзеге асады/

Берілген оқылым мәтіні бойынша кестені толтырып, негізгі ақпараттар мен маңызды бөліктерді түсіндіріңдер.

Дескриптор:

-оқылым мәтінімен танысады;

-негізгі ақпараттар мен маңызды бөліктерді түсіндіреді;

ҚБ: қошемет сөздер арқылы / жарайсың! Сен мықтысың!т.б./

Кесте парақшасы

Сабақтың ортасы

20 мин

1-тапсырма: Ойлау деңгейлерінің дағдылары: талдау

Топтық жұмыс «Болжам жасау» әдісі

Берілген мәтіндегі көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып негізгі ойды анықтау;

Мәтіндегі сөздік қор мен сөздік құрам ерекшелігін ажырату;

Дескриптор:

-мәтінді оқиды, басты мәселені талдай отырып, анықтайды;

-сөздік құрам мен сөздік қорды ажыратады;

ҚБ: бармақпен бағалау

2-тапсырма: Ойлау деңгейлерінің дағдылары: қолдану

Жұптық жұмыс «Өз ойым» әдісі

Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап, сөздік қор арқылы сөздік құрамның қалай толығатынына назар аудару;

Дескриптор:

Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтайды;

-сөздік құрам ерекшелігіне назар аударады;

ҚБ: смайликтер

Үлестірмелі парақшалар

АКТ

Сабақтың соңы

10 мин

Жинақтау,бағалау

«Қайталау-оқу айнасы» әдісі / сабақты пысықтау мақсатында сұрақ-жауап алмасады/

1.

2.

3.

Ширату тапсырмасы:

12-жаттығу(шартын жазу)

Рефлексия: «Дейін, кейін» әдісі / сабаққа дейін білетіндері мен кейінгі білетін білімдеріне ой жүгіртіп, қайта ойлауға, талдауға, өзін-өзі тануға бағыттайтын әдіс/

Рефлексия

лық плакат

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Тапсырма:А) Берілген мәтіннен халықтың тұрмыстық, әлеуметтік жағдайын ескеретін абзацтарды тауып, сөздік құрам ерекшелігін анықта;

Ә) Берілген мәтіннің ішінен сөздік қор дегеннің не екенін ажырат;

Дескриптор:

- халықтың тұрмыстық-әлеуметтік жағдайын ескеретін абзацтарды табады, сөздік құрам ерекшелігін анықтайды;

- мәтіннен сөздік қордың не екенін айтады;

ҚБ: фигуралармен

Смайликтер, өзін-өзі бағалау, фигуралармен, қошемет сөздер мен бармақпен бағалау;

Жауапкерші

лік;

Жеке және

топпен жұ

мыс істей алу

қабілеті;

Денсаулық, достық және айналадағы

ларға қамқорлық көрсету;

Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.