Ашық сабақ "Қобыланды батыр" жыры 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: №72

Күні:22.09.20ж.

Мұғалімнің аты- жөні: Азтаева А.Т.

Сынып: 5-сынып

Қатысқандар - Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

«Қобыланды батыр» жыры

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.3.1. көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;

5.2.3.1. шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

- көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады;

-шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтайды;

Бағалау критерийі

- көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын аша алады;

-шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтай алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Қобыланды батыр жыры, эпитет, теңеу, т.б.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Қобыланды батыр, Құртқа қыз, т.б.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- жыр дегеніміз не?

-Жырда не туралы айтылады?

- «Қобыланды батыр» жыры несімен ерекшеленеді?

- Портрет деген не?

- Образ деген не?

-Тілдік бейнеге нелер жатады? т.б.

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілік ;

Жеке және топпен жұмыс істей алу қабілеті;

Жырлардан тәлім-тәрбие алу, даму;

Пәнаралық байланыс

География, сурет (сызу), әдебиет

Алдыңғы білім

Халықаралық терминдерді орынды қолданады(теңеу, эпитет,т.б.);

Өз ойларын дәлелді, жүйелі жеткізеді;

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сәлемдесу, түгендеу.

Психологиялық ахуал тудыру / бір-біріне жақсы көңіл-күй сыйлайды/;

Ширату тапсырмаларын сұрау: «Дұрыс-бұрыс» әдісі

Дескриптор:

- сұрақтарды тыңдайды;

- дұрыс, бұрысын ажыратады;

ҚБ: қошемет сөздер арқылы / жарайсың! Сен мықтысың!т.б./

АКТ

Сабақтың ортасы

20 мин

1-тапсырма: Ойлау деңгейлерінің дағдылары: қолдану

Топтық жұмыс «Автор орындығы» әдісі

Берілген көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;

Дескриптор:

- жырды оқи отырып, кейіпкерлерді анықтайды;

- іс-әрекеті арқылы образын

ашады;

ҚБ: балмен бағалау

2-тапсырма: Ойлау деңгейлерінің дағдылары: қолдану

Жеке жұмыс «Келісемін-келіспеймін» әдісі

Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;

Дескриптор:

• Шығармадан көркемдегіш құралдарды табады;

• Мысалдар (жырдан) келтіреді;

ҚБ: смайликтер

АКТ

Оқулық

АКТ

Сабақтың соңы

10 мин

«Қайталау-оқу айнасы» әдісі / сабақты пысықтау мақсатында сұрақ-жауап алмасады/

Ширату тапсырмасы: Ауыспалы мағынадағы және сөз қайталауларына жырдан мысалдар тауып, жазу

Рефлексия: «Дейін, кейін» әдісі / сабаққа дейін білетіндері мен кейінгі білетін білімдеріне ой жүгіртіп, қайта ойлауға, талдауға, өзін-өзі тануға бағыттайтын әдіс/

Рефлексия

лық плакат

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Тапсырма:А) Жыр бойынша кесте жасау;

Ә) теңеу мен аллитерацияға мысалдар табу;

Дескриптор:

А)Жыр бойынша кесте жасайды;

Ә) Теңеу мен аллитерацияға мысалдар табады;

ҚБ: балмен бағалау

Смайликтер, өзін-өзі бағалау, қошемет сөздер, балдық бағалау

Жауапкершілік;

Жеке және топпен жұмыс істей алу

қабілеті;

АКТ қауіпсіздігін сақтау;

Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: