Ашық сабақ "Ш. Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесі және ұлттық мүдде "

Сабақтың тақырыбы: Ш. Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесі және ұлттық мүдде

Күні:

СЫНЫП: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Оқу мақсаттары

10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашады;

Оқушылардың көпшілігі мынаны орындай алады: әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіріп, пікір білдіреді;

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіріп,дәлелдер келтіреді;

Бағалау критерийі

- әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау(анализ), түсіну,

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашады;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қазақ прозасы, жазушы, қаламгер,өнер-білім, кейіпкер

Диалог құруға / шығрма жазуға арналған пайдалы тіркестер: көркем шығарма, жан жүйесі,қазақ оқырманы

Талқылауға арналған сұрақтар:

Дүйсен мұғалім болмаса да, жазушы шығарманы неліктен «Алғашқы ұстаз» деп атаған ?

Құндылықтарға бағалау

«Мәңгілік Ел» идеясына сәйкес бабалардың ұлы істерін жалғастыруға, кішіпейілділікке, адамгершілікке, топтық жұмыс арқылы ынтымақтастыққа, сыпайы қарым-қатынасқа баулу

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Алдыңғы оқу

Ш. Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесінің идеясы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

2 минут

Ұйымдастру кезеңі

1.Амандасу

2. Оқушыларды түгелдеу

3.Оқушыларды топқа бөлу

« Шеринг» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап береді

Ш. Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесінің идеясы

(Өткен тақырып бойынша ойларын жинақтайды, пікір алмасады)

Қ/Б «Сөздік бағалау»

Жаңа білім

Ортасы

«FILA» әдісі бойынша тапсырмаларды орындайды

Дескриптор:

- әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашады;

Қ/Б «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық,

мәтіндер.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

« Ашық микрофон» әдісі

Дескриптор

-ой бөліседі, дәлелдер келтіреді, тұжырымды ой айтады;

Қ/Б «Кері байланыс бутерброды »

Үйге: Ш. Айтматов «Алғашқы ұстаз» повесін оқу

Бағалау

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

« Шеринг» әдісі арқылы сұрақтар қойып жауап аламын. Сұрақтар беру арқылы оқушыларды сыни ойлауға жетелеймін.

Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

« Ашық микрофон» әдісі арқылы оқушылар көтерілген негізгі мәселеге өз көзқарасын білдіріп, өмірмен байланыстырып айтады

Рефлекция

Сабақтың мақсаты мен міндеті орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Сабақ бойы дескрипторлар нәтижесінде оқушыларға қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Өткен тақырып бойынша меңгерген білімдерін тексеру мақсатында және талқылауға арналған сұрақтарға жауап алу барысында дескрипторлар

нәтижесінде «Сөздік бағалау» әдісі арқылы қалыптастыршы бағалау жүргізіледі. Сонымен қатар топтық тапсырмаларды орындау кезінде «Екі жұлдыз , бір тілек», жеке тапсырма орындау барысында «Кері байланыс бутерброды » әдістері арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

Оқушылардың қауіпсіздік ережесін сақтауын қадағалаймын.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсе

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.