Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:1-бөлім. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас

Мектеп: Қарағанды обл.Шет ауданы Үңірек ауылы ШетЖОББМ

Күні: 21.05.2020. Мұғалімнің аты жөні: Базилова К.Е.

Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Сөйлеу мәдениеті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.5.О1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау

5.5.О3.Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырату

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды және жанр түрін ажыратады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: негізгі ақпаратқа сүйене отырып, қосымша ақпарат табады, мәтін түрін ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіннің құрылымын, рәсімделуін түсіндіреді, жанрлық ерекшелігін анықтайды

Бағалау критерийі

Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды.

Мәтіннің түрін ажыратады.

Мәтіннің құрылымын, рәсімделуін түсіндіру арқылы жанрлық ерекшелігін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқылым стратегияларын сұраққа жауап беруде, ақпаратты анықтауда пайдаланады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

сырнайдай сарнаған, ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без, толған екенсің, тозған екенмін

Құндылықтарға баулу

Тарих пен тілдің біртұтастығы

Сөз мәдениеті

Пәнаралық байланыс

Шешендік өнер

Алдыңғы оқу:

4 минут

«20сұрақ иә-жоқ» әдісі.

1)Сәлем беру әдептіліктің белгісі ма? «иә», «жоқ»

2)Айқайлап амандасуға бола ма?

3)Көпшілік ішінде дауыстап сөйлеусуге бола ма?

4)Талғаммен сөйлеу орынды ма?

ҚБ. «Бармақпен бағалау»

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

«Ширату жаттығулары»

«Артығын алып таста» әдісі

Сынып қабырғасына түрлі суреттер ілінеді. Оқушылар берілген суреттерді бойынша жұмыс талдайды.

Суреттерге қатысты негізгі бес сөзді атаңыз».

«Соңғы сөз- сөйлемнің басы» әдісі.

Түсіне білгенге сөйлей білу де өнер.

Өнер алды –қызыл тіл

Тіл байлығы-сөз байлығы

суреттер

Сабақтың ортасы

24 минут

Кіріспе сөз: Сөйлеу мәдениеті туралы айту

І деңгей тапсырмасы

Мәтінді оқып, негізгі және қосымша ақпараттарды анықта. «Сиқырлы доп» әдісі.

Сұрақтарға жауап бер.

Сырым жиырма алты жасында бір жолдасымен Нұралы ханның үйіне барса, Қараман Малайсарымен сөйлесіп отыр екен.

- Балалар, аман ба? - депті де, елемей өздері сөйлесе беріпті. Сонда Сырым жолдасына дауыстап:- Жүр, кетейік, бұлар бізді адам деп отырған жоқ қой! - дейді. Малайсары жалт қарап:

- «Ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без», - деген, сырнайдай сарнаған мына бала кім еді? - дейді.

- Ата тұрып ұл сөйлесе, ер жеткені болар, ана тұрып қыз сөйлесе, бойжеткені болар,- дейді Сырым. - Сен толған екенсің, мен тозған екенмін,- деп Малайсары сонда Сырымды қасына шақырып алған екен.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Сенің ойыңша, Сырымның қарсы жауап қайтарғаны орынды ма?

2.Мәтіндегі тыныс белгілері не үшін қойылған?

3.Ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без» мақал ма, әлде нақыл сөз ба?

4.Сырнайдай сарнау дегенді қалай түсінесің?

5.Сен толған екенсің, мен тозған екенмін,-тура мағынада жұмсалған ба?

ІІ деңгей тапсырмасы:

«Ақпаратты сүзу әдісі».

Мəтінді оқып, негізгі және қосымша ақпаратты

анықта. Маңызды емес сөздер құбырға ағып кетіп, тек маңызды сөздер ғана «сүзгіде» қалады. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды

ІІІ деңгей тапсырмасы:

«5-5-1 әдісі» бойынша тапсырма.

Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі.

Дескриптор:

Негізгі ақпаратты анықтайды

Сұрақтарға жауап береді

Мәтіннің түрін ажыратады

ҚБ. Жауап парақтары арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы

Кері байланыс (ауызша)

Қорытынды

«Шешендік

сөз»

жинағы

Сүзгі

Сабақтың соңы

8 минут

«Ойланып көр» әдісі

Ой жинақта

Қосымша ақпарат

Сөйлеу мәдениеті амандық –саулық сұраудан басталады. Сәлемдесудің 30 түр бар екен.

Мысалы: «Бармысыңдар» деп амандасса, «Бар болыңыз», деп жауап беру керек.

Мал –жан аман ба?, деп халқымыз малды тіршілік көзі екендігінен бірінші сұраған екен

Саралау:

Ідеңгей мәтіндегі ақпаратты анықтайды

ІІдеңгей«Ақпаратты сүзу әдісі» бойынша түйінді сөзді анықтайды ойын жүйелейді.

ІІІдеңгей «5-5-1 әдісі» мәтіннің түйінді сөзді анықтайды

Бағалау:

ҚБ.Алдыңғы білім тексерде «Бармақпен бағалау»,;

Сабақтың ортасы:ҚБ. Жауап парақтары арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы;

Сабақтың соңы: «Екі жұлдыз бір тілек»

Денсаулығы және қауіпсіздік техникасын сақтау

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақта белсенді оқытудың әдіс-тәсілдерін қолданып, сабақ мақсатына сай деңгейлік тапсырманы қолдану арқылы оқушылардың барлығының белсенді жұмыс істеуіне қол жеткіздім.

Ықшам сабақты жоспарлау кезінде бақылаушының көмегімен әдіс –тәсілдерді ұтымды қолдандым.

Бақылаушының ескертулері бойынша, мақсатқа негізделген ширату жаттығуларын тақырыпқа сай өзгерттім. Бақылаушы тарапынан саралау бөліміне өзгерістер енгіздім

Жалпы бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Сабақтың басында «Артығын алып таста» әдісі әсерлі болды.

2. «5-5-1» әдісін пайдаланғанда оқушының сөздік қоры анықталатыны айқындалды.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.Саралау тапсы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Базилова Куанышкуль Еркеновна

27 Қараша 2020

499

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ. Сөйлеу мәдениеті.5-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

жас мамандарға әдістемелік көмек ретінде

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:1-бөлім. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас Мектеп: Қарағанды обл.Шет ауданы Үңірек ауылы ШетЖОББМ
Күні: 21.05.2020. Мұғалімнің аты жөні: Базилова К.Е. Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы	Сөйлеу мәдениеті
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	5.5.О1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау 5.5.О3.Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырату
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды және жанр түрін ажыратады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: негізгі ақпаратқа сүйене отырып, қосымша ақпарат табады, мәтін түрін ажыратады. Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіннің құрылымын, рәсімделуін түсіндіреді, жанрлық ерекшелігін анықтайды
Бағалау критерийі	Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды. Мәтіннің түрін ажыратады. Мәтіннің құрылымын, рәсімделуін түсіндіру арқылы жанрлық ерекшелігін анықтайды
Тілдік мақсаттар	Оқылым стратегияларын сұраққа жауап беруде, ақпаратты анықтауда пайдаланады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: сырнайдай сарнаған, ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без, толған екенсің, тозған екенмін
Құндылықтарға баулу	Тарих пен тілдің біртұтастығы Сөз мәдениеті
Пәнаралық байланыс	Шешендік өнер
Алдыңғы оқу: 4 минут	«20сұрақ иә-жоқ» әдісі. 1)Сәлем беру әдептіліктің белгісі ма? «иә», «жоқ» 2)Айқайлап амандасуға бола ма? 3)Көпшілік ішінде дауыстап сөйлеусуге бола ма? 4)Талғаммен сөйлеу орынды ма? ҚБ. «Бармақпен бағалау»
Сабақ барысы
Жоспарланған уақыт		Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут		«Ширату жаттығулары» «Артығын алып таста» әдісі Сынып қабырғасына түрлі суреттер ілінеді. Оқушылар берілген суреттерді бойынша жұмыс талдайды. Суреттерге қатысты негізгі бес сөзді атаңыз». «Соңғы сөз- сөйлемнің басы» әдісі. Түсіне білгенге сөйлей білу де өнер. Өнер алды –қызыл тіл Тіл байлығы-сөз байлығы				суреттер
Сабақтың ортасы 24 минут		Кіріспе сөз: Сөйлеу мәдениеті туралы айту І деңгей тапсырмасы Мәтінді оқып, негізгі және қосымша ақпараттарды анықта. «Сиқырлы доп» әдісі. Сұрақтарға жауап бер. Сырым жиырма алты жасында бір жолдасымен Нұралы ханның үйіне барса, Қараман Малайсарымен сөйлесіп отыр екен. - Балалар, аман ба? - депті де, елемей өздері сөйлесе беріпті. Сонда Сырым жолдасына дауыстап:- Жүр, кетейік, бұлар бізді адам деп отырған жоқ қой! - дейді. Малайсары жалт қарап: - «Ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без», - деген, сырнайдай сарнаған мына бала кім еді? - дейді. - Ата тұрып ұл сөйлесе, ер жеткені болар, ана тұрып қыз сөйлесе, бойжеткені болар,- дейді Сырым. - Сен толған екенсің, мен тозған екенмін,- деп Малайсары сонда Сырымды қасына шақырып алған екен. Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Сенің ойыңша, Сырымның қарсы жауап қайтарғаны орынды ма? 2.Мәтіндегі тыныс белгілері не үшін қойылған? 3.Ата тұрып ұл сөйлегеннен без, ана тұрып қыз сөйлегеннен без» мақал ма, әлде нақыл сөз ба? 4.Сырнайдай сарнау дегенді қалай түсінесің? 5.Сен толған екенсің, мен тозған екенмін,-тура мағынада жұмсалған ба? ІІ деңгей тапсырмасы: «Ақпаратты сүзу әдісі». Мəтінді оқып, негізгі және қосымша ақпаратты анықта. Маңызды емес сөздер құбырға ағып кетіп, тек маңызды сөздер ғана «сүзгіде» қалады. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды ІІІ деңгей тапсырмасы: «5-5-1 әдісі» бойынша тапсырма. Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Оқушылар өздерінің түйінді сөзін бүкіл сыныппен бөліседі. Дескриптор: Негізгі ақпаратты анықтайды Сұрақтарға жауап береді Мәтіннің түрін ажыратады ҚБ. Жауап парақтары арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы Кері байланыс (ауызша) Қорытынды				«Шешендік сөз» жинағы Сүзгі
Сабақтың соңы 8 минут		«Ойланып көр» әдісі Ой жинақта Мәтін Мәтінің құрылымы: Кіріспе....... Негізгі...... Қорытынды бөлім...... Мәтіннің рәсімделуі: Кейіпкердің келу мақсаты....... Оқиғаның өтетін орны......... Уақыты...... Дескриптор: Мәтіннің құрылымын анықтайды. ҚБ. «Екі жұлдыз бір тілек»
Қосымша ақпарат Сөйлеу мәдениеті амандық –саулық сұраудан басталады. Сәлемдесудің 30 түр бар екен. Мысалы: «Бармысыңдар» деп амандасса, «Бар болыңыз», деп жауап беру керек. Мал –жан аман ба?, деп халқымыз малды тіршілік көзі екендігінен бірінші сұраған екен
Саралау: Ідеңгей мәтіндегі ақпаратты анықтайды ІІдеңгей«Ақпаратты сүзу әдісі» бойынша түйінді сөзді анықтайды ойын жүйелейді. ІІІдеңгей «5-5-1 әдісі» мәтіннің түйінді сөзді анықтайды			Бағалау: ҚБ.Алдыңғы білім тексерде «Бармақпен бағалау»,; Сабақтың ортасы:ҚБ. Жауап парақтары арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы; Сабақтың соңы: «Екі жұлдыз бір тілек»	Денсаулығы және қауіпсіздік техникасын сақтау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Бүгін оқушылар не үйренді ? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті. Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?			Сабақта белсенді оқытудың әдіс-тәсілдерін қолданып, сабақ мақсатына сай деңгейлік тапсырманы қолдану арқылы оқушылардың барлығының белсенді жұмыс істеуіне қол жеткіздім. Ықшам сабақты жоспарлау кезінде бақылаушының көмегімен әдіс –тәсілдерді ұтымды қолдандым. Бақылаушының ескертулері бойынша, мақсатқа негізделген ширату жаттығуларын тақырыпқа сай өзгерттім. Бақылаушы тарапынан саралау бөліміне өзгерістер енгіздім
Жалпы бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. Сабақтың басында «Артығын алып таста» әдісі әсерлі болды. 2. «5-5-1» әдісін пайдаланғанда оқушының сөздік қоры анықталатыны айқындалды. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.Саралау тапсы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Ашық сабақ 5 сынып 27.11.2020 499 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ