Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

5минут

Психологиялық дайындық:

Біз балдырған баламыз.

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз.

Былай қанат қағамыз.

Мұғалім бүгін саяхатқа пойызбен шығатынын хабарлайды.

Денсаулық – ол күлуің,

Көңіл-күйің жадырай.

Денсаулық – ол жүруің,

Ешбір жерің ауырмай.

-Балалар, біз қандай тақырыпта сабақ өтіп жатырмыз?

(Денсаулық, тазалық,спорт)

-Ендеше әр қатар атына сай тапсырмалар орындайтын боламыз.

1, 2, 3 вагондарға (қатарға)бөлініп отырады.

1-топ. «Тазалық» вагоны.

2-топ. «Денсаулық» вагоны.

3-топ. «Спорт» вагоны.

– Балалар, бізбен бірге жолсерік болып

Тазалық барады. Міне, ортамызға да келді.

Мұғалім суретін көрсетеді.

(Тазалықтың орнына өзі сөйлейді.)

Тазалық – жолсерік:

– Сәлеметсіңдер ме, балалар!

Мен Тазалық деген тарланмын

Сыпырғыш ап сыбанып,

Шаң-тозаңды қудым кеп.

Шүберек ап, су алып,

Сырлы еденді жудым кеп.

Қадыр Мырза Әли

– Сапарымыз сәтті болсын! Біздің вагондарымыздың өз тәртібі бар. Вагон ішін (сынып бөлмесін) ластамаймыз.

Сапарымыз аяқталғанша (сабақ аяқталғанша) қолымыздағы билетімізді тастамаймыз.

Билетсіз жүруге тыйым салынған.

«Сиқырлы қалпақ »әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.

«Жылы лебіз». Оқушылар орындарынан тұрып, сабақ алдында өздерінің жылы лебіздерін білдіреді.

ҚБ. «Бас

бармақ» арқылы бағалайды.

Тазалық-

жолсерік, вагонның суреті

Ортасы

30минут

Жаңа сабақты ашу:

Балалар біз денсаулықтың достарын атап жіберейікші:

(Көңілді жүру,спортпен шұғылдану,таза ауа,демалу, дұрыс тамақтану,шынығу)

Олай болса бүгін Шынығу өлеңімен танысамыз

Балалар сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. «Отшашу»

арқылы бағалау

Оқулықпен жұмыс. Өлеңнің авторы жайлы қысқаша мағлұмат беріледі.

Болат Үсенбаев 1955 жылы Қытай Халық Республикасының Құлжа қаласында туған. Алғашқы өлеңі 1971 жылы «Балдырған» журналында жарияланған. «Жеңеше», «Жүзік»

жыр жинақтарының авторы.

1-жаттығу. Өлеңнің мазмұнына байланысты жүргізілетін жұмыстар:

1.Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.

2.Өлеңді мәнерлеп оқиды.

3.Барлық оқушыларға оқытады.

4.Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды:

• Өлең неліктен «Шынығу» деп аталған?

• Шымыр болу үшін тағы не істеу керек?

1. Мәнерлеп оқуға қойылатын талаптарды балалармен бірге еске түсіреді. Шумақтар бойынша барлық оқушыларға оқытады.

Белсенді оқу тапсырмалары

( ұжымда)

Өлеңді мұқият тыңдайды. Өлең мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға жауап береді. Өлеңді мәнерлеп оқиды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Дәптермен жұмыс

Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.

(Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау.

– Балалар, кеудемізді көтеріп, иығымызды тік ұстаймыз. Аяғымызды жерге тигізіп, партада түзу отырамыз.

Дәптер көлбеулігін сақтау. Дәптерімізді партаға қоямыз. Бір ұшы кеудеміздегі түймеге қарама- қарсы және көлбеу жату керек. Дәптеріміз партаның шетіне екі саусақ жетпей тұрады.

Жазған сайын дәптерімізді жылжытып, кітаптың астына кіргізіп отырамыз.)

2. жаттығу. Жеке жұмыс ретінде орындайды.

Сергіту сәті. Осы өлең бойынша қимылдар жасайды.

2. жаттығуда сурет бойынша мәтін құрайды. Мәтіннен заттың атын білдіретін сөздерді табады. Суреттегі реттілікті сақтай отырып, оқушының күн кестесін айтып береді.

Топтық жұмыс:

1-топ. «Тазалық» вагоны.

2-топ. «Денсаулық» вагоны.

3-топ. «Спорт» вагоны.

Суретті құрастырады.Спорт түрлерін айтып береді:

Парақтағы кеңістікті бағдарлай білу. Жазу жолының жоғары және төменгі сызықтары мен тік көлбеу сызықтарынан шықпау. Әріптерді байланыстырып жазу.

Көркем жазу

Қимыл, шымыр сөздерін көркем жазады.

2. жаттығу. Көркем жазады. Кітаппен салыстырады.

Қателерін түзейді.

2. жаттығу. Суретті ретімен орналастырады.Сол бойынша күн тәртібін айтады.

Тазалық:достарының атын жапсырып,дыбыстық талдау жасайды.

Суреттерді табады,буынға бөледі

Суретті құрастырады.Спорт түрлерін айтып береді:

Соңы

5минут

Үйге тапсырма:Жұмыс дәптері

Шығармашылық жұмыс. Көп нүктенің орнына кім?не? сұрағына жауап беретін сөздерді тауып жазады.

– Ендеше, бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында

«Сөз ойла,тез ойла» әдісі арқылы балалар кім?кімдер?не?нелер?деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып,сұрақтар сандығына орналастырады.

Көп нүктенің орнына не? сұрағына жауап беретін сөздерді тауып жазады.

Қала, дала, бала

ҚБ.

«Бағдаршам» арқылы бір-бірін бағалау.

Кері байланыс

5минут

«Кубизм» стратегиясы бойынша сабақты қорытындылау.

1. Сен күнде жаттығу жасайсың ба?

2. Жаттығудың адамға қандай пайдасы бар?

3. Спорт түрлерін ата.

4. Шымыр болу үшін не істеу керек?

5. Сыныптастарыңмен бірге жаттығу жаса.

6. Қазақтың ұлттық спорт ойындарын ата.

Сабақтан алған әсерлерін

«Кубизм» стратегиясын- дағы сұрақтарға жауап беру арқылы көрсетеді.

«Кубизм»