Сабақ

Мектеп: «Мыңбаев орта мектебі» КММ

Күні: 09.02.2021

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсен Ұланай

Сынып: 9 «Ә»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Тригонометрия формулалары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.4.8 тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау.

Сабақ мақсаты

- Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулаларын қолданып,есептер шығару.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

3 минут

Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру

1.Математикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Әр оқушы қателіктермен жазылған тригонометриялық өрнектері бар карточкалар таратылады. Топ оқушылары сол қателіктерді табу керек.

Жұмыс соңында мұғалім оқушыларға слайдта көрсетілген жауаптармен тексереді.

Психологиялық ахуалға

Тексеру барысында қателіктің қалай түзетілгендігі туралы түсініктеме беріледі.орындайды.

Тапсырма жауаптары экранға шығарылады. Әр оқушы өз жауаптарын өздері бағалайды.

Психологиялық ахуал.

Презентация

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут

Мұғалім презентацияны пайдаланып оқу мақсатын көрсетіп, оқушыларға сабақ мақсатын қоюды ұсынады

Сабақ мақсаты

- Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулаларын қолданып,есептер шығару.

Сабақ мақсатын қортып шығарады.

ҚБ: бір-бірін бағалау.

Презентация

Сабақтың ортасы.

5 минут

10 минут

10 минут

2.Тұтас емес мәтін есептер.Тақтада негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулалары беріледі.

3. PISA тапсырмасын орындау. Жеке жұмыс

АҒАШ ПОЙЫЗ БӨЛІГІ

Беріктің кішкентай қарындасы Айгүл өзінің ағаш пойызымен ойнағанды қатты ұнатады. Берік оған төменде көрсетілгендей иілген бөліктерден жол жасауға көмектесті.

Ескерту: Суретте масштаб ескерілмеген

Сұрақ 1: Ағаш пойыз бөлігі

Шеңбер жол жасау үшін Берік пен Айгүлге жоғарыда көрсетілгендей қанша иілген бөліктер қажет?

Иілген бөліктердің саны: ....................

Сұрақ 2: Ағаш пойыз бөлігі

Осы ағаш ойыншықты өндіруші бұрышы α градуста иілген бөліктің екінші түрін шығаруды көздеп отыр. Өндіру үрдісін тежейтін бір ғана нәрсе α бұрышының градустары бүтін сан ғана бола алатындығында.

Өндіруші жаңа иілген бөліктегі α бұрышының қасиеттерін осы жаңа бөліктерді ғана пайдаланып, толық

^{шеңбер жол салу мүмкін болатындай етіп ойластырған.}α бұрышының келесі қасиеттері болуы тиіс пе? Әрбір қасиет үшін «Иә» немесе «Жоқ» дегенді айналдыра сызыңыз.

Қасиеті	Иә немесе Жоқ?
α жұп санды бұрыш болу керек.	Иә / Жоқ
α - 90°-тан аз болу керек.	Иә / Жоқ

4.Тест тапсырмасы. https://onlinetestpad.com/houph3zcier6a

Оқушылар формуланы мәтін түрде айтып түсіндіреді.

Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау

Оnline Test Pad веб сайытынан тест тапсырмаларды орындайды.

Өзін-өзі бағалау

ҚБ: Өзін-өзі бағалау.

_{Дескриптор: Білім алушы}

-Шеңбер жолдың толық бұрышын табады.

-Иілген бөліктердің санын табады.

ҚБ: Өзін-өзі бағалау.балль бойынша

_{Дескриптор: Білім алушы}

-α бұрыш жұп сан немесе тақ сан екендігіне тұжырым жасайды.

-α - 90°-тан аз немесе көп екендігіне тұжырым жасайды.

Әрбір есептке 1 балдан.3 тапсырмадан 5 тапсырмаға дейін дұрыс орындаса сертификат алды.

Презентация

PISA тапсырмасы

.Астана2014ж.

https://onlinetestpad.com/houph3zcier6a

Соңы

2 минут

Рефлексия

1. Мұғалім оқушыларға «Бір сөзбен» тапсырмасын орындауды тапсырады.

Бір сөзбен аяқтаңыз:

Бүгінгі сабақ – бұл ...

Бүгінгі сабақта мен ...

Оқушыларға

«Бір сөзбен» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері жауап береді.

Презентация Кері байланыс парағы.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтар «жоғары-орташа-төменгі» схемасы бойынша ұйымдастырылды. Өйткені төмен деңгейлі оқушы өзінің қабілетін арттыру үшін, ал жоғарғы деңгейлі оқушы өзінің қабілетін одан ары дамыт алады.

1. Топтық жұмыс кезінде мұғалім оқушылардың жаңа тақырыпты, жаңа терминдерді түсіну деңгейін қадағалайды;

2. Оқушылар топтық жұмыс кезінде бағалауды бағалау критерийлері бойынша бірін-бірі бағалайды;

3. Кестемен жұмысты оқушылармен талқылау кезінде мұғалім оқушыларды бағалау критерийлеріне мән беруді ұсынады, осы арқылы оқушы өзінің мақсатқа жеткенін көре аллады;

4. Сабақ соңында оқушылардан оқу мақсатына жету туралы ауызша рефлексия алынды.

Жұмыс басталмас бұрын «көзге арналған гимнастика» жасалады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба?

Сабақ мақсаты анық және қолжетімді деп ойлаймын.

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен?

Барлық оқушылар оқу мақсатына жетті.

Мақсат оқушылармен бірге құрылды, бағалау критерийлері талқыланды және мақсатқа жету жолы айтылды.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Оқущыларда сабақта топқа бөлу жоспар бойынша жүргізілді

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Барлық сабақ кезеңдері жоспарланған кақыт бойынша өтті.

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жоспардан ауытқулар болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз)?

1: Жаңа тақырыпты меңгеруде қолданылған ан

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Дүйсен Ұлан

30 Наурыз 2021

2501

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ Тригонометрия формулалары 9 сынып

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Тригонометрия формулалары 9 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге 9 сынып алгебра пәнінен ашық сабақ ҚМЖ.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ				Мектеп: «Мыңбаев орта мектебі» КММ
Күні: 09.02.2021				Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсен Ұланай
Сынып: 9 «Ә»		Қатысқан оқушы саны:			Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы				Тригонометрия формулалары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары				9.2.4.8 тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау.
Сабақ мақсаты				- Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулаларын қолданып,есептер шығару.
			Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті					Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 3 минут	Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру 1.Математикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Әр оқушы қателіктермен жазылған тригонометриялық өрнектері бар карточкалар таратылады. Топ оқушылары сол қателіктерді табу керек. Жұмыс соңында мұғалім оқушыларға слайдта көрсетілген жауаптармен тексереді.					Психологиялық ахуалға Тексеру барысында қателіктің қалай түзетілгендігі туралы түсініктеме беріледі.орындайды.	Тапсырма жауаптары экранға шығарылады. Әр оқушы өз жауаптарын өздері бағалайды.	Психологиялық ахуал. Презентация
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу 10 минут	Мұғалім презентацияны пайдаланып оқу мақсатын көрсетіп, оқушыларға сабақ мақсатын қоюды ұсынады Сабақ мақсаты - Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулаларын қолданып,есептер шығару.					Сабақ мақсатын қортып шығарады.	ҚБ: бір-бірін бағалау.	Презентация
Сабақтың ортасы. 5 минут 10 минут 10 минут	2.Тұтас емес мәтін есептер.Тақтада негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулалары беріледі. 3. PISA тапсырмасын орындау. Жеке жұмыс АҒАШ ПОЙЫЗ БӨЛІГІ Беріктің кішкентай қарындасы Айгүл өзінің ағаш пойызымен ойнағанды қатты ұнатады. Берік оған төменде көрсетілгендей иілген бөліктерден жол жасауға көмектесті. Ескерту: Суретте масштаб ескерілмеген Сұрақ 1: Ағаш пойыз бөлігі Шеңбер жол жасау үшін Берік пен Айгүлге жоғарыда көрсетілгендей қанша иілген бөліктер қажет? Иілген бөліктердің саны: .................... Сұрақ 2: Ағаш пойыз бөлігі Осы ағаш ойыншықты өндіруші бұрышы α градуста иілген бөліктің екінші түрін шығаруды көздеп отыр. Өндіру үрдісін тежейтін бір ғана нәрсе α бұрышының градустары бүтін сан ғана бола алатындығында. Өндіруші жаңа иілген бөліктегі α бұрышының қасиеттерін осы жаңа бөліктерді ғана пайдаланып, толық шеңбер жол салу мүмкін болатындай етіп ойластырған.α бұрышының келесі қасиеттері болуы тиіс пе? Әрбір қасиет үшін «Иә» немесе «Жоқ» дегенді айналдыра сызыңыз. Қасиеті Иә немесе Жоқ? α жұп санды бұрыш болу керек. Иә / Жоқ α - 90°-тан аз болу керек. Иә / Жоқ 4.Тест тапсырмасы. https://onlinetestpad.com/houph3zcier6a					Оқушылар формуланы мәтін түрде айтып түсіндіреді. Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау Оnline Test Pad веб сайытынан тест тапсырмаларды орындайды.	Өзін-өзі бағалау ҚБ: Өзін-өзі бағалау. Дескриптор: Білім алушы -Шеңбер жолдың толық бұрышын табады. -Иілген бөліктердің санын табады. ҚБ: Өзін-өзі бағалау.балль бойынша Дескриптор: Білім алушы -α бұрыш жұп сан немесе тақ сан екендігіне тұжырым жасайды. -α - 90°-тан аз немесе көп екендігіне тұжырым жасайды. Әрбір есептке 1 балдан.3 тапсырмадан 5 тапсырмаға дейін дұрыс орындаса сертификат алды.	Презентация PISA тапсырмасы .Астана2014ж. https://onlinetestpad.com/houph3zcier6a
Соңы 2 минут	Рефлексия 1. Мұғалім оқушыларға «Бір сөзбен» тапсырмасын орындауды тапсырады. Бір сөзбен аяқтаңыз: Бүгінгі сабақ – бұл ... Бүгінгі сабақта мен ...					Оқушыларға «Бір сөзбен» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері жауап береді.		Презентация Кері байланыс парағы.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Топтар «жоғары-орташа-төменгі» схемасы бойынша ұйымдастырылды. Өйткені төмен деңгейлі оқушы өзінің қабілетін арттыру үшін, ал жоғарғы деңгейлі оқушы өзінің қабілетін одан ары дамыт алады.	1. Топтық жұмыс кезінде мұғалім оқушылардың жаңа тақырыпты, жаңа терминдерді түсіну деңгейін қадағалайды; 2. Оқушылар топтық жұмыс кезінде бағалауды бағалау критерийлері бойынша бірін-бірі бағалайды; 3. Кестемен жұмысты оқушылармен талқылау кезінде мұғалім оқушыларды бағалау критерийлеріне мән беруді ұсынады, осы арқылы оқушы өзінің мақсатқа жеткенін көре аллады; 4. Сабақ соңында оқушылардан оқу мақсатына жету туралы ауызша рефлексия алынды.	Жұмыс басталмас бұрын «көзге арналған гимнастика» жасалады
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? Сабақ мақсаты анық және қолжетімді деп ойлаймын. Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Барлық оқушылар оқу мақсатына жетті. Мақсат оқушылармен бірге құрылды, бағалау критерийлері талқыланды және мақсатқа жету жолы айтылды. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Оқущыларда сабақта топқа бөлу жоспар бойынша жүргізілді Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма? Барлық сабақ кезеңдері жоспарланған кақыт бойынша өтті. Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Жоспардан ауытқулар болған жоқ.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз)? 1: Жаңа тақырыпты меңгеруде қолданылған ан Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Алгебра Ашық сабақ 9 сынып 30.03.2021 2501 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Дүйсен Ұлан Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ