Бөлім:

1 А. 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту.

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындай алады.

Көптеген оқушылар: үш таңбалы сандарды баған түрінде қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: тура теңдік шығатындай бос орындарға үш таңбалы сандар жаза алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Гүлмен тілек» әдісі арқылы жүреді.

Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді:

- Өткен сабақтарда қандай тапсырмалар орындадық?

- Мың көлеміндегі сандар туралы не білеміз?

-Ондықтары мен бірліктері 0-ге тең үш таңбалы сандарды ата.

-Үш таңбалы сандарды қалай салыстырамыз?

807*708 512*518 700*701

1. Әр қораптан кез келген санды таңдап, үш таңбалы сан құрастыр. Оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз.

Мысалы: 461=400+60+1

-Бүгінгі сабағымызда үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау мақсатында тапсырмалар орындаймыз.

Бір-біріне гүл сыйлап, жақсы тілек айтады.

Үш таңбалы сандар туралы сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты ашады.

«Бағдаршам» әдісі

Сабақтың ортасы

7 мин

1 мин

10 мин

10 мин

(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

2) Баған түрінде амалдың қалай орындалғанын қарастыр. Қосу және азайту алгоритмін түсіндір.

3) Түсіндіре отырып есепте. Тексеру жүргіз.

123+450=573 278+287=565

987-234=753 366+555=921

678-45=633 475+347=822

167+462=629 515-346=169

522+376=898 689-231=658

345-301=44 987-679=312

Дескриптор:

-Үш таңбалы сандарды қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіріп айтады.

-Тексеру жүргізеді.

Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді.

(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

4) Есепте.

2м34см+5м11см=234см+511см=345см

3м5дм9см-1м4дм4см=359см-144см=215см

2м3дм4см+1м4дм4см=234см+144см=378см

67дм5см-3м2см=675см-302см=373см

45мд+3м3см=450см+303см=753см

6м9дм7см-2м45см=697см-245см=452см

5) Есепті шығар.

1 -төбе-245м

2 -төбе-?, 136 м биік

3-төбе-?, 172м биік

Ш: (245м+136м)+172м=381м+172м=553м

Ж: үшінші төбе 553м.

Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығар.

Дескриптор:

-Өрнектің мәнін табады.

- Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады.

- Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығарады.

(Д) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады.

7) Егер оқушы өрнектердің мәнін амалдардың орындалу реті бойынша тапқан болса, онда ол қандай өрнектің мәнін тапқанын анықта.

320+24:6=324

4*5+3*9=47

(22+18):8+123=128

8) Саяхатшы таудағы брлық соқпақ жолдармен жүріп өтті. Егер ол ір жолмен екі қайтара жүрмеген болса, онда ол барлығы қанша метр жол жүрген?

98м+102м+170м+210м+150м=730м

Дескриптор:

- Амалдардың орындалу реті бойынша берілген өрнекті анықтайды.

- Саяхатшының жүрген жолының ұзындығын табады.

-Үш таңбалы сандарды қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіріп айтады.

-Тексеру жүргізеді.

Билеп сергиді.

-Өрнектің мәнін табады.

- Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады.

- Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығарады.

- Амалдардың орындалу реті бойынша берілген өрнекті анықтайды.

- Саяхатшының жүрген жолының ұзындығын табады.

ҚБ:

3 балл

4 балл

3 балл

Оқулық, дәптер

Оқулық, дәптер

Сабақтың соңы

2 мин

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Оқу тапсырмасы: 6-тапсырма 26-бет.

Рефлексия жасайды.

ҚБ қойыла-ды.

Бөлім:

1 А. 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту.

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындай алады.

Көптеген оқушылар: өрнектерді берілген мәндері бойынша есептей алады.

Кейбір оқушылар: сабақтың тақырыбы бойынша тапсырмалар құрап жаза алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.

Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді:

-Берілген өрнектерді қандай топтарға жіктеуге болады?(санды және әріпті өрнектер)

-Санды өрнектердің мәнін табыңдар.

124+68+45=237 12:3=4

(56+654)-451=259 2*5=10

965-452=515

-Ендеше бүгінгі сабағымызда үш таңбалы сандардың разрядты

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Орынғалиева Айкоркем Нұрболатқызы

17 Мамыр 2022

1561

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ. Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ. математика 3 сынып. Сабақ жоспары. Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері. мұғалімдерге арналған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Математика 11-сабақ

Бөлім:	1 А. 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындай алады. Көптеген оқушылар: үш таңбалы сандарды баған түрінде қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: тура теңдік шығатындай бос орындарға үш таңбалы сандар жаза алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Гүлмен тілек» әдісі арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді: - Өткен сабақтарда қандай тапсырмалар орындадық? - Мың көлеміндегі сандар туралы не білеміз? -Ондықтары мен бірліктері 0-ге тең үш таңбалы сандарды ата. -Үш таңбалы сандарды қалай салыстырамыз? 807*708 512*518 700*701 1. Әр қораптан кез келген санды таңдап, үш таңбалы сан құрастыр. Оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. Мысалы: 461=400+60+1 -Бүгінгі сабағымызда үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау мақсатында тапсырмалар орындаймыз.	Бір-біріне гүл сыйлап, жақсы тілек айтады. Үш таңбалы сандар туралы сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты ашады.	«Бағдаршам» әдісі
Сабақтың ортасы 7 мин 1 мин 10 мин 10 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. 2) Баған түрінде амалдың қалай орындалғанын қарастыр. Қосу және азайту алгоритмін түсіндір. 3) Түсіндіре отырып есепте. Тексеру жүргіз. 123+450=573 278+287=565 987-234=753 366+555=921 678-45=633 475+347=822 167+462=629 515-346=169 522+376=898 689-231=658 345-301=44 987-679=312 Дескриптор: -Үш таңбалы сандарды қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіріп айтады. -Тексеру жүргізеді. Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. 4) Есепте. 2м34см+5м11см=234см+511см=345см 3м5дм9см-1м4дм4см=359см-144см=215см 2м3дм4см+1м4дм4см=234см+144см=378см 67дм5см-3м2см=675см-302см=373см 45мд+3м3см=450см+303см=753см 6м9дм7см-2м45см=697см-245см=452см 5) Есепті шығар. 1 -төбе-245м 2 -төбе-?, 136 м биік 3-төбе-?, 172м биік Ш: (245м+136м)+172м=381м+172м=553м Ж: үшінші төбе 553м. Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығар. Дескриптор: -Өрнектің мәнін табады. - Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады. - Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығарады. (Д) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады. 7) Егер оқушы өрнектердің мәнін амалдардың орындалу реті бойынша тапқан болса, онда ол қандай өрнектің мәнін тапқанын анықта. 320+24:6=324 4*5+3*9=47 (22+18):8+123=128 8) Саяхатшы таудағы брлық соқпақ жолдармен жүріп өтті. Егер ол ір жолмен екі қайтара жүрмеген болса, онда ол барлығы қанша метр жол жүрген? 98м+102м+170м+210м+150м=730м Дескриптор: - Амалдардың орындалу реті бойынша берілген өрнекті анықтайды. - Саяхатшының жүрген жолының ұзындығын табады.	-Үш таңбалы сандарды қосу, азайтуды орындау тәсілін түсіндіріп айтады. -Тексеру жүргізеді. Билеп сергиді. -Өрнектің мәнін табады. - Есептің шартын жазып, шешуін, жауабын табады. - Үш таңбалы сандарды таңдап, сандық мәліметтерді өзгертіп, есепті қайта шығарады. - Амалдардың орындалу реті бойынша берілген өрнекті анықтайды. - Саяхатшының жүрген жолының ұзындығын табады.	ҚБ: 3 балл 4 балл 3 балл	Оқулық, дәптер Оқулық, дәптер
Сабақтың соңы 2 мин	Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді. Оқу тапсырмасы: 6-тапсырма 26-бет.	Рефлексия жасайды.	ҚБ қойыла-ды.

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Математика 12-сабақ

Бөлім:	1 А. 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту.
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Үш таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау 3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындай алады. Көптеген оқушылар: өрнектерді берілген мәндері бойынша есептей алады. Кейбір оқушылар: сабақтың тақырыбы бойынша тапсырмалар құрап жаза алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді: -Берілген өрнектерді қандай топтарға жіктеуге болады?(санды және әріпті өрнектер) -Санды өрнектердің мәнін табыңдар. 124+68+45=237 12:3=4 (56+654)-451=259 2*5=10 965-452=515 -Ендеше бүгінгі сабағымызда үш таңбалы сандардың разрядты Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Математика Ашық сабақ 3 сынып 17.05.2022 1561 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ