УРОК: 46

В мире чисел

ОСШ имени А.Тлеубердина

Дата:

Ф.И.О. учителя: Шойбекова Нурипа Темирбековна

КЛАСС: 7

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном уроке

С 5 Отвечать на вопросы по прослушанному тексту и делать выводы (заключения на основе прослушанного)

Ч 6 Извлекать необходимую дополнительную информацию из различных источников

П 2 Использовать фразеологизмы

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Определять числительные в тексте, разряды числительных, правильно использовать фразеологизмы в речи

Большинство учащихся смогут:

Отличить имена числительные от других частей речи, объяснить лексическое значение фразеологизмов.

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать выводы по прослушанному тексту

Языковая цель

Учащиеся могут:

Определять лексическое значение сложных слов: двухместное, трехколесный, столетний, восьмиэтажный, образованные сложением основ существительного и числительного

Ключевые слова и фразы:

Сколько, количество, числительное, числа

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Представьте, что будет если исчезнут числительные?

Можете ли вы сказать, почему..?

Почему в своей речи мы часто употребляем числительные?

Письменные подсказки:

Семь, два, три, тридцать три

Предыдущее обучение

Умеют употреблять числительные с именами существительными, изменять по родам числительные один, два

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

Здравствуйте, ребята! Все вы хорошо знаете о роли чисел в жизни казахского народа. Какие цифры у нас считаются киелі – священными? (3,7,9,40)

А теперь прослушаем песенку «Дважды два четыре». Знаете ли вы аналогичные песни о цифрах?

Как вы догадались, ребята, сегодня мы будем говорить о числительных.

Сейчас разделимся на две группы, выстройтесь в ряд, улыбнитесь соседу слева, потом справа, и рассчитайтесь по порядку: первый, второй, третий

Учащиеся назвавщие четные цифры сделайте шаг вперед и садитесь за первый стол, а назвавщие нечетные цифры за второй стол.

Видеоролик

«Дважды два четыре»

Середина

Ребята, вы начали знакомство с числительными уже в начальных классах. Сегодня мы с вами пополним знания по этой теме.

Задание 1. Кто первый?

Прочитайте и ответьте письменно на вопросы, записывая цифры словами. Какие числительные вы употребили, количественные или порядковые?

1. Сколько лет жили старик со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина?

2. Сколько богатырей было в «Сказке о мертвой царевне»?

3. Сколько лет обучался главный герой произведения Д.Свифта Гулливер у мистера Джемса Бетса, выдающегося хирурга в Лондоне?

4. Сколько времени изучал медицину Гулливер, зная, что она ему пригодится в дальних путешествиях?

Проверь себя!

1. Старик со старухой в сказке «О рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина жили тридцать лет и три года.

2. В «Сказке о мертвой царевне» было тридцать три богатыря.

3. Главный герой произведения Д.Свифта Гулливер обучался с семнадцати до двадцати одного года у мистера Джемса Бетса.

4. Гулливер два года и семь месяцев изучал медицину.

Ребята, мы должны различать числительные от существительных, прилагательных, глагола.

Для этого мы должны знать правило:

Семь – числительное, потому что отвечает на вопрос сколько? и сообщает о количестве предметов.

Семерка - существительное, потому что отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет. Чтобы правильно определить часть речи, мы ставим вопрос.

Задание 2 . Распределите ниже слова и словосочетания в четыре ряда.

І группа: три(друга), двухместное (купе),

тройка (оценка), утроить (усилия),

столетний (дуб), попасть (в десятку),

пять (минут).

ІІ группа: восемь (градусов), (войти) в двадцатку,

трехколесный (велосипед), удвоить

результат, пятерка (оценка), сто (тенге),

восьмиэтажное (здание)

Имя существи-тельное	Имя прилагательное	Имя числительное	Глагол

Физминутка.

Задание 3. Упражнение «Испорченный телефон»

Воспитатель детского сада № 29 Татьяна Львовна просила передать старшему воспитателю Назаровой, что экскурсия в городской парк переносится со вторника

24 апреля с 17-00 на пятницу 27 апреля на

16-00 часов. Всем участникам экскурсии иметь при себе 500 тенге на приобретение входных билетов. А также, по желанию на орешки или семечки для белок.

Ответьте на данные вопросы:

На какой день недели и на какое время переносится экскурсия в городской парк?

Что еще нужно иметь детям при себе?

Для кого предназначены орешки и семечки?

Выпишите имена числительные из этого текста. Определите разряд числительных.

Задание 4 Устно.

Прочитайте фразеологизмы и раскройте их лексическое значение.

1.Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения?

2.О скольких каплях воды говорится во фразеологизме со значением «очень похожи, одинаковые»?

3.Сколько коробов можно наврать?

4.Сколько должно быть зайцев, чтобы погнаться за ними и ни одного не догнать?

5.Сколько раз нужно примерить, чтобы один раз отрезать?

ИКТ.Слайд № 1

ИКТ.Слайд № 2

Художественная литература.

Учебник. Упражнение 320.

Учебник

Упражнение 322

Учебник

Упражнение 326.

Конец: Рефлексия:

«Вопросы в шляпе»

1.Какую часть речи мы называем «Имя числительное»?

2. На какие вопросы отвечают числительные?

3.На какие разряды делятся числительные?

4.Назовите фразеологизмы с числительными?

5.Знаете ли вы пословицы и поговорки с числительными?

6. Отгадайте загадку с числительным.

Семьдесят одежек и все без застежек.

Шляпа

Допольнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредмет-ные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности

Рефлексия

Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся?

Какой была атмосфера обучения?

Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графике?

Какие отступления от плана я сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.