0 / 1

Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін

Ұнаған тарифті таңдаңыз

Айлық

Жылдық

1 - күндік

Танысу

690 ₸ / 1 күнге

Таңдау

UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б.

10 материал жасау

Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу

Аттестация ПББ тестеріне шексіз тегін доступ аласыз

Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу

2 көрнекілік жүктеу

Дайын ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу

1 файлды тегін жүктеу

Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік

Ойындар бөлімі - арқан тартыс, бәйге т.б. ойындар жасау

1 - айлық

Стандарт

2990 ₸ / айына

UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау

30 материал жасау

Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 астам материалдарды тегін жүктеу

Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз

Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу

30 көрнекілік жүктеу

Дайын ҚМЖ бөлімінде

5 файлды тегін жүктеу

Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік

Ойындар бөлімі - арқан тартыс, бәйге т.б. ойындар жасау

Іс-шараларға тегін қатысу (мини-курстар, семинарлар, конференциялар)

1 - айлық

Шебер

7990 ₸ / айына

Таңдау

UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау

150 материал жасау

Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу

Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз

Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу

90 көрнекілік жүктеу

Дайын ҚМЖ бөлімінде

20 файлды тегін жүктеу

Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік

Ойындар бөлімі - арқан тартыс, бәйге т.б. ойындар жасау

Іс-шараларға тегін қатысу (мини-курстар, семинарлар, конференциялар)

Біліктілік арттыру курстарына тегін қатысу

Шексіз

Назар аударыңыз!

Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.

Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.

Ок

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел 7. 2 В: Треугольники.

16 часов.

Школа: №76 ОСШ г.Актобе

Дата:

Ф.И.О. учителя: Сагынбаева С.К.

Класс: 7

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока

Треугольники и его виды

Цели обучения, достигаемые на этом уроке.

7.1.1.21

знать и доказывать признаки равенства треугольников;

7.1.1.22

применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство;

Уровень мыслительных навыков

открытие новых знаний.

Цель урока

Все:

вводят понятие теоремы и доказательства теоремы;
доказывают первый признак равенства треугольников;
демонстрируют применение первого признака равенства треугольников при решении задач;
развивают воображение, память, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать;

Некоторые:

применяют полученные знания в новых ситуациях

Критерий оценивания

изучает первый признак равенства треугольников
доказывает первый признак равенства треугольников
решает задачи, используя первый признак равенства треугольников
анализирует способы применения признака равенства треугольников

Языковые цели

Учащиеся будут:

комментировать ход решения задачи;
оперировать понятиями и терминами раздела;
формулировать признаки равенства треугольников;
описывать построение чертежа по тексту задачи;
описывать данные чертежа;

Воспитание ценностей

развитие самостоятельности
прислушиваться к мнению других
отрабатывают коммуникативные навыки обучения;
умение уважать одноклассников в группах;
воспитание толерантности.

Межпредметная связь

Знания, полученные на этом уроке, помогут решать базовые геометрические задачи, используемые в физике, в астрономии, на практике.

Предыдущие знания

Знание аксиом, в которых отражены основные свойства простейших фигур. Измеряет и строит углы с помощью транспортира. Определяет равные фигуры. Различает виды треугольников;

знает элементы равнобедренного и прямоугольного треугольников.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Вызов

10 мин

3мин

4мин

Организационный момент:

На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор о треугольниках и выясним, каким образом можно установить их равенство. Но для начала необходимо вспомнить определение треугольника и его элементов

Цель: Определение темы и цели урока

Начнем урок с разгадывания ребусов:

Ребус 1 (ответ – треугольник).

Ребус 2 (ответ – равенство).

на уроке мы будем открывать «новые знания», работать классом, в парах, индивидуально. Каждый из вас сможет оценить себя, заполняя в течении урока «карту успеха»

Девизом нашего урока является высказывание немецкого математика Феликса Хаусдорфа

«Есть в математике нечто, вызывающее восторг…»

2.Актуализация знаний - Итак, начнем с первого пункта. Для того, чтобы приступить к познанию нового надо ответить себе на вопрос "Что Я знаю?".

Цель задания: Понимание и знание определений .

Задание1.

Вставь пропущенное слово.

В геометрии фигуры называются _____________, если они совпадают при наложении.

Фигура, состоящая из трех точек не лежащих на одной прямой и _______ отрезков соединяющих эти точки, называется________________________

Элементы треугольника: ______________, _______________, ___________

В треугольнике АВС между сторонами АВ и АС лежит угол:________

Стороне ВС треугольника АВС прилежат углы: _____, ______

Утверждение, истинность которого требует доказательства, называется __________________

Цель задания: Развитие аналитических способностей

Задание 2. Устные упражнения:

1)верно ли утверждение:

-"Если треугольники равны, то равны их периметры?"

- "Периметры двух треугольников равны. Равны ли эти треугольники? "

2) На рисунке найдите соответствующие равные стороны и углы, обозначьте их на чертеже, запишите соответствующие равенства. Сколько равенств у нас получилось?

Постановка проблемной ситуации.

Цель: повышение мотивации обучения, постановка проблемной ситуации, на развитие аналитического мышления.

А теперь внимательно посмотрите на рисунок. Какой вопрос можно поставить к этому рисунку?

Ответ учащихся (Есть ли на рисунке равные треугольники?)

- При выполнении задания вы выделили несколько групп схожих треугольников среди других по равенству трех пар соответственных элементов. Скажите, а как одним словом называют отличительные свойства одного предмета от других?

Ответ учеников (признак)

-Сформулируйте тему и цели нашего урока.

Дескриптор:

- применяют определения на практике

- анализируют параметры треугольника

- находят равные стороны, углы

- записывают соответствующие равенства

Обратная связь ФО: комментарии учителя, установка мотивации на изучение новой темы

Приложение 1

Приложение №2

"Что Я знаю?"

Приложение3

Приложение4

Середина урока- 32мин

Осмысление

2мин

3мин

4мин

2 мин

5 мин

4 мин

Повторение.

Цель: Повторение определения равных фигур и их свойств.

Тема «Равные фигуры» и свойства равных фигур.

В разделе «Начальные сведения геометрии» учащиеся познакомились с определением равных фигур.

Вопросы для дифференциации:

-- Какие фигуры называются равными?

Фигуры называются равными, если они при наложении совпадают.

-- Каким свойством обладают равные фигуры?

У равных фигур равны их элементы.

Предложите ученикам дать определение равных треугольников. Каким свойством обладают равные треугольники?

Цель: Найти соответствие между равными фигурами и сформулировать свое видение первого признака равенства треугольников

Соответственные элементы треугольника.

Слайд

Два треугольника называются равными, если они совпадают при наложении.

Обратная связь:

Обратите внимание:

равные треугольники разного цвета,
понятие соответственные стороны и углы,
запись равных треугольников,
на равновозможные записи АВ = А₁В₁ и АВ = В₁А₁.

Цель: закрепление свойств равных треугольников.

Задание 1

Дано:

Найди:

Осмысление: Два определения равных треугольников.

Обсудить с учениками. Чтобы определить, равны ли две фигуры, надо наложить их друг на друга, но на практике это не всегда возможно сделать. Например, невозможно таким образом проверить, равны ли два земельных участка. Дайте другое определение равных треугольников, когда мы не имеем

Рассмотрите с учениками оба определения и их применение для определения равенства двух треугольников.

1.Треугольники называются равными, если они совпадают при наложении. Но установить равенство по этому определению можно не всегда, так как не всегда имеем возможность наложить треугольники.

2.Треугольники называются равными, если у них соответствующие стороны и углы равны.Чтобы установить равенство треугольников, надо установить равенство его шести элементов.

Дескриптор: - различают равные треугольники

- применяют свойства равных треугольников

Цель: Отработка навыков построения треугольников, применение свойств сравнения.

Практическая работа

Задание 2.

Выполни работу на листе бумаги, используя линейку и транспортир.

Отметь на листе бумаге
На одной стороне угла отложи отрезок АВ = 8 см.
На другой стороне угла отложи отрезок АС = 5 см.
Соедини точки В и С.
Вырежи треугольник АВС.
Сравни треугольник с треугольниками одноклассников.
Сделай вывод.

Дескриптор: - строит угол с помощью транспортира

- сравнивает треугольники

- анализирует выполненную работу

Физкульт.минутка для глаз:

Закройте глаза на несколько секунд сильно напрягая глазные мышцы, затем раскройте их, расслабив мышцы. Повторите 3-4 раза. посмотрите на переносицу и задержите взор. Затем посмотрите вдаль. Повторите 3-4 раза. Медленно наклоняйте голову: вперед-влево-вправо-назад. повторите 3-4 раза. Поморгайте несколько раз глазами, не напрягая мышц. сделайте глубокий вдохи медленный выдох.

Открытие нового знания. (Я узнаю сам!)

Цель: подведение учеников к самостоятельному формулированию первого признака равенства треугольников и способа доказательства.

- На какой главный вопрос мы должны ответить на данном уроке?

Проблемный вопрос: Достаточно ли иметь три пары соответственных элементов, для того, чтобы сделать вывод о равенстве данных треугольников.

-Каким способом мы сможем ответить на свой вопрос? Попробуем доказать или опровергнуть наше предположение, используя практический путь.

Теорема (первый признак равенства треугольников)

Доказательство теоремы удобно произвести с использованием презентации или видео. В ходе объяснения повторите, что такое теорема, условие теоремы, заключение теоремы.

Предложите учащимся выделить условие и заключение теоремы.

Теорема (признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними): Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны.

Условие теоремы. Дано: , , АВ = А₁В₁

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сагынбаева Салтанат Какимжановна

15 Ақпан 2022

415

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ "Внутренние углы треугольника" 7 кл

Материал туралы қысқаша түсінік

знать и доказывать признаки равенства треугольников; применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство;

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел 7. 2 В: Треугольники. 16 часов.	Школа: №76 ОСШ г.Актобе
Дата:	Ф.И.О. учителя: Сагынбаева С.К.
Класс: 7	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Треугольники и его виды
Цели обучения, достигаемые на этом уроке.	7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; 7.1.1.22 применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство;
Уровень мыслительных навыков	открытие новых знаний.
Цель урока	Все: вводят понятие теоремы и доказательства теоремы; доказывают первый признак равенства треугольников; демонстрируют применение первого признака равенства треугольников при решении задач; развивают воображение, память, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать; Некоторые: применяют полученные знания в новых ситуациях
Критерий оценивания	изучает первый признак равенства треугольников доказывает первый признак равенства треугольников решает задачи, используя первый признак равенства треугольников анализирует способы применения признака равенства треугольников
Языковые цели	Учащиеся будут: комментировать ход решения задачи; оперировать понятиями и терминами раздела; формулировать признаки равенства треугольников; описывать построение чертежа по тексту задачи; описывать данные чертежа;
Воспитание ценностей	развитие самостоятельности прислушиваться к мнению других отрабатывают коммуникативные навыки обучения; умение уважать одноклассников в группах; воспитание толерантности.
Межпредметная связь	Знания, полученные на этом уроке, помогут решать базовые геометрические задачи, используемые в физике, в астрономии, на практике.
Предыдущие знания	Знание аксиом, в которых отражены основные свойства простейших фигур. Измеряет и строит углы с помощью транспортира. Определяет равные фигуры. Различает виды треугольников; знает элементы равнобедренного и прямоугольного треугольников.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
Начало урока Вызов 10 мин 3мин 3мин 4мин	Организационный момент: На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор о треугольниках и выясним, каким образом можно установить их равенство. Но для начала необходимо вспомнить определение треугольника и его элементов Цель: Определение темы и цели урока Начнем урок с разгадывания ребусов: Ребус 1 (ответ – треугольник). Ребус 2 (ответ – равенство). на уроке мы будем открывать «новые знания», работать классом, в парах, индивидуально. Каждый из вас сможет оценить себя, заполняя в течении урока «карту успеха» Девизом нашего урока является высказывание немецкого математика Феликса Хаусдорфа «Есть в математике нечто, вызывающее восторг…» 2.Актуализация знаний - Итак, начнем с первого пункта. Для того, чтобы приступить к познанию нового надо ответить себе на вопрос "Что Я знаю?". Цель задания: Понимание и знание определений . Задание1. Вставь пропущенное слово. В геометрии фигуры называются _____________, если они совпадают при наложении. Фигура, состоящая из трех точек не лежащих на одной прямой и _______ отрезков соединяющих эти точки, называется________________________ Элементы треугольника: ______________, _______________, ___________ В треугольнике АВС между сторонами АВ и АС лежит угол:________ Стороне ВС треугольника АВС прилежат углы: _____, ______ Утверждение, истинность которого требует доказательства, называется __________________ Цель задания: Развитие аналитических способностей Задание 2. Устные упражнения: 1)верно ли утверждение: -"Если треугольники равны, то равны их периметры?" - "Периметры двух треугольников равны. Равны ли эти треугольники? " 2) На рисунке найдите соответствующие равные стороны и углы, обозначьте их на чертеже, запишите соответствующие равенства. Сколько равенств у нас получилось? Постановка проблемной ситуации. Цель: повышение мотивации обучения, постановка проблемной ситуации, на развитие аналитического мышления. А теперь внимательно посмотрите на рисунок. Какой вопрос можно поставить к этому рисунку? Ответ учащихся (Есть ли на рисунке равные треугольники?) - При выполнении задания вы выделили несколько групп схожих треугольников среди других по равенству трех пар соответственных элементов. Скажите, а как одним словом называют отличительные свойства одного предмета от других? Ответ учеников (признак) -Сформулируйте тему и цели нашего урока. Дескриптор: - применяют определения на практике - анализируют параметры треугольника - находят равные стороны, углы - записывают соответствующие равенства Обратная связь ФО: комментарии учителя, установка мотивации на изучение новой темы		Приложение 1 Приложение №2 "Что Я знаю?" Приложение3 Приложение4
Середина урока- 32мин Осмысление 2мин 3мин 3мин 4мин 2 мин 5 мин 4 мин	Повторение. Цель: Повторение определения равных фигур и их свойств. Тема «Равные фигуры» и свойства равных фигур. В разделе «Начальные сведения геометрии» учащиеся познакомились с определением равных фигур. Вопросы для дифференциации: -- Какие фигуры называются равными? Фигуры называются равными, если они при наложении совпадают. -- Каким свойством обладают равные фигуры? У равных фигур равны их элементы. Предложите ученикам дать определение равных треугольников. Каким свойством обладают равные треугольники? Цель: Найти соответствие между равными фигурами и сформулировать свое видение первого признака равенства треугольников Соответственные элементы треугольника. Слайд Два треугольника называются равными, если они совпадают при наложении. Обратная связь: Обратите внимание: равные треугольники разного цвета, понятие соответственные стороны и углы, запись равных треугольников, на равновозможные записи АВ = А₁В₁ и АВ = В₁А₁. Цель: закрепление свойств равных треугольников. Задание 1 Дано: Найди: Осмысление: Два определения равных треугольников. Обсудить с учениками. Чтобы определить, равны ли две фигуры, надо наложить их друг на друга, но на практике это не всегда возможно сделать. Например, невозможно таким образом проверить, равны ли два земельных участка. Дайте другое определение равных треугольников, когда мы не имеем Рассмотрите с учениками оба определения и их применение для определения равенства двух треугольников. 1.Треугольники называются равными, если они совпадают при наложении. Но установить равенство по этому определению можно не всегда, так как не всегда имеем возможность наложить треугольники. 2.Треугольники называются равными, если у них соответствующие стороны и углы равны.Чтобы установить равенство треугольников, надо установить равенство его шести элементов. Дескриптор: - различают равные треугольники - применяют свойства равных треугольников Цель: Отработка навыков построения треугольников, применение свойств сравнения. Практическая работа Задание 2. Выполни работу на листе бумаги, используя линейку и транспортир. Отметь на листе бумаге На одной стороне угла отложи отрезок АВ = 8 см. На другой стороне угла отложи отрезок АС = 5 см. Соедини точки В и С. Вырежи треугольник АВС. Сравни треугольник с треугольниками одноклассников. Сделай вывод. Дескриптор: - строит угол с помощью транспортира - сравнивает треугольники - анализирует выполненную работу Физкульт.минутка для глаз: Закройте глаза на несколько секунд сильно напрягая глазные мышцы, затем раскройте их, расслабив мышцы. Повторите 3-4 раза. посмотрите на переносицу и задержите взор. Затем посмотрите вдаль. Повторите 3-4 раза. Медленно наклоняйте голову: вперед-влево-вправо-назад. повторите 3-4 раза. Поморгайте несколько раз глазами, не напрягая мышц. сделайте глубокий вдохи медленный выдох. Открытие нового знания. (Я узнаю сам!) Цель: подведение учеников к самостоятельному формулированию первого признака равенства треугольников и способа доказательства. - На какой главный вопрос мы должны ответить на данном уроке? Проблемный вопрос: Достаточно ли иметь три пары соответственных элементов, для того, чтобы сделать вывод о равенстве данных треугольников. -Каким способом мы сможем ответить на свой вопрос? Попробуем доказать или опровергнуть наше предположение, используя практический путь. Теорема (первый признак равенства треугольников) Доказательство теоремы удобно произвести с использованием презентации или видео. В ходе объяснения повторите, что такое теорема, условие теоремы, заключение теоремы. Предложите учащимся выделить условие и заключение теоремы. Теорема (признак равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними): Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. Условие теоремы. Дано: , , АВ = А₁В₁ Жүктеу Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Геометрия Ашық сабақ 7 сынып 15.02.2022 415 Жүктеу ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Министірлікпен келісілген курс саны 11 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ғылыми-әдістемелік орталығы Редакциямен байланыс +7 (771) 234-55-99 Жұмыс кестесі: Дүйсенбі – жұма, 9:00 – 18:00 Мекенжай: Қазақстан, Алматы, Гоголья 86, 4 этаж, 406-кабинет Электронды пошта ustaztilegi@gmail.com Сведения об организации Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz Политика конфиденциальности Сведения об организации