Тема: Времена года в творчестве Абая

Дата: 22.10.2020 г.

Учитель:Аширбекова Г.Ж.

Класс: 7 а

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7.С3 Понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.Г1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины ;

7.П3 представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

- понять содержание ролика об Абае Кунанбаеве;

- понять содержание прочитанного стихотворения;

- ответить на вопросы по прочитанному стихотворению.

Большинство учащихся смогут:

- определить сюжетную линию или настроение стихотворения;

- сформулировать вопросы на основе прочитанного стихотворения;

- найти в тексте художественные изобразительные средства.

Некоторые учащихся смогут:

- определить слова и обороты, характерные для художественного стиля;

- делать выводы;

- представлять информацию в виде таблицы, диаграммы, графика.

Языковая цель

Учащиеся могут:

пополнить словарный запас, включающий эмоционально-окрашенную лексику;

использовать информацию в виде графических таблиц, схем, диаграмм.

Ключевые слова и фразы: небосвод, иссохшие, как старики, безлистые руки ветвей, нахмуренный вид, скрипучий, кряхтя, кочевье, мотыльки, родственники, полноводная река, жеребята.

Полезные фразы для диалога/письма: картина природы, осеннее унынье, безрадостная картина осени, седой, с серебристой большой бородой.

Вопросы для обсуждения:Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев?

Можете ли Вы сказать почему...?Почему в стихотворении описана безрадостная картина осенней природы?

Письменные подсказки: эпитеты, сравнения, олицетворения.

Предыдущее обучение

Учащиеся изучили изобразительные средства художественной литературы.

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало 3 мин

Активити «Угадай тему»

С помощью стратегии «Пазлы» учащимся раздаются разрезанные картинки о временах года. Учащиеся определяют тему урока и по наводящим вопросам определяют цели урока.

• Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы учащихся)

• Да, сегодня мы будем говорить о временах года, но увидим это глазами Абая..

У каждого народа есть великие люди, которыми гордится человечество.

По Пушкину узнают Россию, гордостью казахского народа является великий Абай (показ портрета).

• Какую дату мы будем праздновать в 2020 году?

• 175 летний юбилей Абая

Абай любим и чтим не только казахским народом, но и другими народами.

Картинки «Времена года»

Музыка

«Времена года»

Чайковского

Портрет Абая

3 мин

3 мин

7 мин

4 мин

1 мин

7 мин

7 мин

• Что вы знаете об Абае Кунанбаеве?

Стратегия «ЗХУ». Дети заполняют 1-ю и 2-ю колонки таблицы. Потом зачитывают ответы

Учитель: Каждое время года прекрасно по-своему. Абай Кунанбаев каждому из них посвятил прекрасные строки, и теперь мы можем изучить эти произведения на уроке.

Абая увлекает не только степная природа. В этой степи живет его народ. Вот почему стихи о природе – это в то же время стихи о народной жизни, полной противоречий и контрастов.

Сегодня мы познакомимся с отрывками из стихотворений «Осень» и «Зима».

Словарная работа стр.76

1)Чтение отрывков из стихотворений учителем

2)Чтение учащимися отрывков из стихотворений Абая Кунанбаева «Осень» и «Зима».

1 группа читает стихотворение «Осень»

2 группа – «Зима»

Давайте оценим чтение стихотворений.

Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Большой палец».

Давайте оценим чтение стихотворений. по стратегии «Большой палец».

Беседа по содержанию стихотворений

• О чем говорится в этих стихотворениях?

• Какие картины осени и зимы рисует поэт?

• Какие приметы осени и зимы описывает Абай?

• В каких строках стихотворения об осени говорится о жизни в ауле? Как поэт относится к этим людям?

• Почему в стихотворении описана безрадостная картина осенней природы? Что навевает на поэта тоску?

• В чьём образе изобразил поэт зиму? Как называется этот приём в литературе?

• Как меняются краски и звуки зимы в стихотворении?

• Давайте вспомним теорию литературы с помощью лингвистической игры

К. Лингвистическая игра «Назови одним словом»

Задание в группах

1 группа

Какие эпитеты, сравнения, олицетворения использовал поэт, чтобы лучше передать нам картины осени? Назовите их.

2 группа

Какие эпитеты, сравнения, олицетворения использовал поэт, чтобы лучше передать нам картины зимы?

Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Светофор».

Критерий оценивания

Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Светофор».

Стратегия «График эмоций»

- Какое настроение вызвало у вас стихотворение «Осень» Абая?

Стратегия «Пузырьки»

- Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев?

Формативное оценивание с помощью смайликов.

Видео

презентация

Учебник

Упражнение 121

Слайд

Графический органайзер

Графический органайзер

Смайлики

Флипчарты,

Рисунок ромашки

маркеры

Таблица

Флипчарты, маркеры

Конец 5 мин

Рефлексия по стратегии «ЗХУ»

Учащиеся заполняют 3-ю колонку таблицы.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Аширбекова Гульмира Жоламановна

22 Қараша 2020

695

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ "Времена года в творчестве Абая Кунанбаева" 7 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ашық сабақ "Времена года в творчестве Абая Кунанбаева" 7 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ашық сабақ материалы

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тема: Времена года в творчестве Абая
Дата: 22.10.2020 г.			Учитель:Аширбекова Г.Ж.
Класс: 7 а
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		7.С3 Понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения; 7.Г1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины ; 7.П3 представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика.
Цели урока		Все учащиеся смогут: - понять содержание ролика об Абае Кунанбаеве; - понять содержание прочитанного стихотворения; - ответить на вопросы по прочитанному стихотворению.
		Большинство учащихся смогут: - определить сюжетную линию или настроение стихотворения; - сформулировать вопросы на основе прочитанного стихотворения; - найти в тексте художественные изобразительные средства.
		Некоторые учащихся смогут: - определить слова и обороты, характерные для художественного стиля; - делать выводы; - представлять информацию в виде таблицы, диаграммы, графика.
Языковая цель		Учащиеся могут: пополнить словарный запас, включающий эмоционально-окрашенную лексику; использовать информацию в виде графических таблиц, схем, диаграмм.
		Ключевые слова и фразы: небосвод, иссохшие, как старики, безлистые руки ветвей, нахмуренный вид, скрипучий, кряхтя, кочевье, мотыльки, родственники, полноводная река, жеребята.
		Полезные фразы для диалога/письма: картина природы, осеннее унынье, безрадостная картина осени, седой, с серебристой большой бородой.
		Вопросы для обсуждения:Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев?
		Можете ли Вы сказать почему...?Почему в стихотворении описана безрадостная картина осенней природы?
		Письменные подсказки: эпитеты, сравнения, олицетворения.
Предыдущее обучение		Учащиеся изучили изобразительные средства художественной литературы.
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)				Ресурсы
Начало 3 мин	Активити «Угадай тему» С помощью стратегии «Пазлы» учащимся раздаются разрезанные картинки о временах года. Учащиеся определяют тему урока и по наводящим вопросам определяют цели урока. Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы учащихся) Да, сегодня мы будем говорить о временах года, но увидим это глазами Абая.. У каждого народа есть великие люди, которыми гордится человечество. По Пушкину узнают Россию, гордостью казахского народа является великий Абай (показ портрета). Какую дату мы будем праздновать в 2020 году? 175 летний юбилей Абая Абай любим и чтим не только казахским народом, но и другими народами.				Картинки «Времена года» Музыка «Времена года» Чайковского Портрет Абая
3 мин 3 мин 7 мин 4 мин 1 мин 7 мин 7 мин	Что вы знаете об Абае Кунанбаеве? Стратегия «ЗХУ». Дети заполняют 1-ю и 2-ю колонки таблицы. Потом зачитывают ответы Что я знаю о произведениях Абая Хочу узнать Узнал(-а) новое Учитель: Каждое время года прекрасно по-своему. Абай Кунанбаев каждому из них посвятил прекрасные строки, и теперь мы можем изучить эти произведения на уроке. Абая увлекает не только степная природа. В этой степи живет его народ. Вот почему стихи о природе – это в то же время стихи о народной жизни, полной противоречий и контрастов. Сегодня мы познакомимся с отрывками из стихотворений «Осень» и «Зима». Словарная работа стр.76 1)Чтение отрывков из стихотворений учителем 2)Чтение учащимися отрывков из стихотворений Абая Кунанбаева «Осень» и «Зима». 1 группа читает стихотворение «Осень» 2 группа – «Зима» Давайте оценим чтение стихотворений. Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Большой палец». Критерии оценивания Осень Зима выразительность правильность эмоциональность Оценка спикеру Давайте оценим чтение стихотворений. по стратегии «Большой палец». Беседа по содержанию стихотворений О чем говорится в этих стихотворениях? Какие картины осени и зимы рисует поэт? Какие приметы осени и зимы описывает Абай? В каких строках стихотворения об осени говорится о жизни в ауле? Как поэт относится к этим людям? Почему в стихотворении описана безрадостная картина осенней природы? Что навевает на поэта тоску? В чьём образе изобразил поэт зиму? Как называется этот приём в литературе? Как меняются краски и звуки зимы в стихотворении? Давайте вспомним теорию литературы с помощью лингвистической игры К. Лингвистическая игра «Назови одним словом» Задание в группах 1 группа Какие эпитеты, сравнения, олицетворения использовал поэт, чтобы лучше передать нам картины осени? Назовите их. 2 группа Какие эпитеты, сравнения, олицетворения использовал поэт, чтобы лучше передать нам картины зимы? Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Светофор». Критерий оценивания Критерии Дескрипторы Понимать содержание небольших поэтических произведений -демонстрирует понимание содержания небольших поэтических произведений; -определяет художественные приемы Ф.О. Взаимооценивание групп по стратегии «Светофор». Стратегия «График эмоций» - Какое настроение вызвало у вас стихотворение «Осень» Абая? Стратегия «Пузырьки» - Какой образ зимы в своем стихотворении нарисовал Абай Кунанбаев? Формативное оценивание с помощью смайликов.				Видео презентация Учебник Упражнение 121 Слайд Графический органайзер Графический органайзер Смайлики Флипчарты, Рисунок ромашки маркеры Таблица Флипчарты, маркеры
Конец 5 мин	Рефлексия по стратегии «ЗХУ» Учащиеся заполняют 3-ю колонку таблицы. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Ашық сабақ 7 сынып 22.11.2020 695 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Аширбекова Гульмира Жоламановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ