Ашық сабақ "Встреча с интересными людьми" 5 класс

Раздел:

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Встреча с интересными людьми

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

Цели урока

понимают основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

умеют анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент

Приветствие

Стратегия «Подари сердечко»

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь другу и улыбнитесь.

У вас на партах перед вами лежат сердечки, подарите свое сердечко своему другу или подруге со словами:

-Я хочу подарить свое сердечко, потому что ты мой лучший товарищ!

Стратегия «Тайный агент».

В коробочке лежат стикеры с именами учащихся, каждый ученик должен выбрать стикеры и в течении урока на листе оценивания оценивают деятельность этого учащегося.

Деление на группы:

Стратегия «Разноцветные стикеры»

Учащиеся встают в круг и закрывают глаза. Учитель прикрепляет на спину каждому цветной листочек. По команде учителя все открывают глаза. После чего все учащиеся должны молча объединиться в группы.

Учащиеся приветствуют учителя, передают сердечки другу.

Учащиеся выбирают стикеры для взаимооценивания учащихся

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Наглядные материалы к стратегии

Актуализация знаний

2.Актуализация знаний

Просмотр видео о Уолт Дисней

Ребята, кого мы вы увидели на экране?

Как вы думаете какое отношение имеет личность, которую мы увидели на экране с нашим сегодняшним уроком?

Как вы думаете о чем будет сегодняшняя тему урока?

Запишите сегодяншее число и тему нашего урока: Встреча с интересными людьми.

Давайте ознакомимся с целями обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

Учащиеся просматривают видеоматериал О Уолте Диснее

Учащиеся прогнозируют тему црока и знакомятся с целями обучения.

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Видеоматериал

Середина урока

3.Изучение нового материала

Ребята, вместе с лексической темой у нас грамматическая тема урока:Падежи имен существительных.

Учимся применять правило!

В русском языке есть 6 падежей. Давайте узнаем какие это падежи и на какие вопросы отвечают.

Игра «Падежная игра»

Ребята! Начинается падежная игра.

Мы знаем именительный:

- Кто там? Брат и сестра.

Сейчас вопрос, потом ответ

Вот правило игры.

Родительный:

-Кого здесь нет?

Брата и сестры.

Ты говоришь, я говорю,

И рады мы игре.

Дательный:

Кому звоню?

Брату и сестре.

Играем вместе и вдвоём

В падежную игру.

Винительный:

- Кого мы ждём?

Брата и сестру.

В игре я падежи учу,

Доволен я игрой.

Творительный:

- С кем я дружу?

С братом и сестрой.

Запомнить можем мы легко

Все падежи в игре.

Предложный: Говорим о ком?

О брате и сестре

Учащиеся знакомятся с грамматической темой.

Учащиеся играют в игру с поддержкой учителя

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Критерий оценивания:

-Понимают содержание стихотворения;

-находят слово в разных формах

Дескрипторы:

-называет падежи

-2б.;

- выписывает слово в разных падежах- 2б.

Презентация

Учебный материал

Физминутка

Нейроупражнение

Перед каждым учащимся лежат картинки с неуроупражнениями, учащиеся под веселую музыку по кругу меняясь друг с другом выполняют нейроупражнение.

Учащиеся выполняют нейроупражнение

Наглядные материалы к стратегии

Самостоятельная работа ФО

4.Закрепление изученного материала

Послушайте текст «Уолт Дисней»

Уолт Дисней - американский художник, режиссёр и продюсер - родился в 1901 году в Чикаго в бедной семье. Его отец был плотник… и фермер… . В семье было пятеро детей.

В восьмилетнем возрасте Уолт переезжает с семьёй в Канзас- Сити. Здесь у ребёнка проявляется любовь к фотографии, рисовании и предпринимательства. Уолт сам зарабатывает деньги, продавая свои рисунки соседям.

В 1923 году Уолт, объединив с братом Роем скудные капиталы,

отправляется покорять Голливуд. Спустя несколько лет они выпускают серию мультфильмов: «Освальд счастливый кролик», «Пароходик Вилли», где впервые появляется Микки Маус. Озвучил его сам Дисней. Микки Маус, пёс Плуто и утёнок Дональд стали самыми любимыми героями детворы.

дети

Дисней говорил, что зарабатывает деньги, чтобы делать новые фильмы. Став в 53 года миллионером, он решил создать семейный парк, где родители и смогут веселиться вместе.

В 1955 году южнее Лос-Анджелеса открылся огромный увеселительный парк аттракционов Диснейленд, в котором аттракционы воспроизводили героев фильмов Диснея. Первый Диснейленд сделал потомков Уолта Диснея миллиардерами.

Сегодня в мире есть ещё три парка Диснейленда - в Токио, Париже и во Флориде. Они доставляют огромную радость и детям, и взрослым многих стран.

Карточка-информатор

продюсер - организатор шоу, концертов, кинофильмов

предпринимательство - кәсіпкерлік

скудный - жеткіліксіз, тапшы

покорить - бағындыру, өзіне қарату

детвора - бала-шага, балал

Групповая работа

1 группа:

2 группа:

Работа с учебной платформой Wordwall

https://wordwall.net/ru/resource/

Стратегия «Кластер»

Составьте кластер по теме «Уолт Дисней» Используйте информационные источники.

Учащиеся прослушивают текст и знакомятся с новыми словами.

Учащиеся отвечают на вопросы

Учащиеся работают с учебной платформой

Учащиеся составляют кластер

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Критерий оценивания :

-Извлекают необходимую информацию; определяют существительные, определяющие профессию.

Дескрипторы :

-находит необходимую информацию-2б;

-выписывает существительные, обозначающие профессии- 1б.

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Критерий оценивания :

-просклонять данные существительные;

Дескрипторы:

-склоняют по падежам существительные; 1б

Взаимооценивание

«Тайный агент»

Критерий оценивания :

-составить кластер;

Дескрипторы:

-составляют кластер; 1 б

Аудио

Презентация

Учебная платформа

А3, фломастеры

Конец урока

 Итоги урока.

- Какая была грамматическая тема?

-О каком человеке  интересной профессии вы узнали?

Д/З : «Верные и неверные утверждения»                                              

Презентация

Рефлексия

Рефлексия «Воздушные шары»

Учащиеся берут цветные карточки с рисункми воздушных шаров и клеят на доску.Кто выше, тот ученика очень отлично усовил урок, кто посередине у него остались вопросы, а кто ниже тот ничего не понял на уроке.

Учащиеся клеят на доску карточки с рисунками воздушных шаров

Наглядные материалы к стратегии