Ашық сабақ "Урок-обобщение по теме "Местоимение". 7 сынып.

7 класс. 
Тема урока: Урок-обобщение по теме “Местоимение” 

Цели урока: 
1. Закрепить и углубить знания учащихся по изученной теме; 
- формировать умение различать разряды местоимений по их признакам, 
применять знания на практике; 
- формировать навыки грамотного письма, морфологического разбора местоимений и синтаксического разбора предложений; 
- формировать умение находить и исправлять речевые ошибки в употреблении местоимений. 
2. Развивать речь учащихся, их память, логическое мышление, навыки самостоятельной работы. 

3. -Воспитывать у учащихся положительные качества характера: доброжелательность, коллективизм; 
- воспитывать у учащихся интерес к изучаемому предмету, к художественной литературе, любовь к чтению. 

Вид урока: урок – обобщение

Форма: урок- игра

Оборудование: презентация к уроку, опорный конспект, схема, таблицы, аудиозапись, карточки. 
Межпредметная связь. Казаi тiлi. “Есiмдiктер”. Литература. Произведения детских писателей. 

Ход урока. 
I . Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. 
Ребята, давайте сейчас прочитаем по очереди высказывания американского психолога Дейла Карнеги. И попробуем определить, о чем идет речь.

Она длится мгновение, а в памяти людей остается навсегда.

Никто не богат настолько, чтобы обойтись без нее, и нет такого бедняка, который не стал бы от нее богаче.

Она – вдохновение для уставших, дневной свет для тех, кто пал духом, солнечный луч для опечаленных, а также лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей.

Её нельзя купить даже за несколько миллионов, нельзя выпросить за любые обещания, нельзя ни одолжить, ни украсть, потому что она сама по себе ни на что не годится, пока ею кого-нибудь не одарили. 

Ребята, здесь речь идёт о простой человеческой улыбке. Давайте с вами улыбнёмся друг другу и пожелаем на весь день друг другу хорошего настроения. Молодцы!

II. Ориентировочно-мотивационный этап. Постановка задач.

Чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, я попрошу прочитать следующее стихотворение

Я о себе такого мнения: 
Огромна роль всегда моя! 
Я делу отдаюсь сполна, 
Я заменяю имена.

Я заменить могу другие части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.
Когда приходится слова другие замещать,
На их значение всегда мне надо указать.

Итак, что же мы будем сегодня повторять? Правильно речь пойдёт о местоимении.

Мы с вами закончили изучение интересной, своеобразной части речи. Мир местоимений широк и разнообразен. По частоте употребления они занимают З место после существительных и глаголов. Местоимения создают нам речевое удобство, т.к. экономят время и пространство. 

Наш сегодняшний урок-обобщение я предлагаю провести в форме игры.

Для этого мы разделимся на три команды (каждый ряд в классе должен превратиться на один урок в команду, назвать её и выбрать капитана)

Ну, а судить нашу игру будет компетентное жюри - учителя русского, казахского и английского языка. Аплодисменты, друзья!

Итак, 1-ый тур нашей игры мы начнём с разминки.

III. Разминка. Задание на развитие логической способности учащихся.

Ребята, сейчас каждой команде будут заданы по два логических вопроса. Вы должны будете сосредоточиться и правильно на них ответить.

Если команды готовы, начнём:

1)Какие два личных местоимения мешают движению машин по дорогам? (Я – Мы). 
2) Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево?  (оно, тот)

Конкурс «Разминка» продолжит 2-я команда

1) А кто ты? Какое женское казахское имя зашифровано в этом вопросе? (Актоты)

2) Какое местоимение можно считать самым хвастливым? (Я)

Итак, настало время разомнуться 3-ей команде

1) Какое местоимение женского рода превратилось в существительное, обозначающее спортивный термин? Например, матч окончился со счётом 1-1 (Ничья.)

2) Какие три местоимения самые чистые? (Вы-мы-ты.)

По два вопроса было задано каждой команде в этом туре. Жюри подсчитывает баллы…

А наша игра продолжается. И следующий 2-ой тур “Знайка”. Ребята, на доске вы видите название литературных произведений, которые мы с вами изучаем по предмету литературное чтение. Вы должны найти в них местоимения и указать их разряд.

Начинает у нас 1-я команда как обычно:
1) «Мои университеты” (Максим Горький) 
2) “А что у вас?” (Сергей Михалков) 
3) “Меня зовут Кожа” (Б. Сокпакбаев) 
4) “Чем пахнут ремесла?” (Джанни Родари) 

Вторая команда

1) “Мой щенок” (Сергей Михалков) 
2)« Карлсон, который живет на крыше” (А. Линдгрен) 

3)“Тимур и его команда” (Аркадий Гайдар) 
4)Как приручить дракона? (Крессида Коуэлл)

3-я команда

1) «Он живой и светится» ( Драгунский В)

2) «Про всё на свете» (Заходер Б.)

3) С.Маршак. «Вот какой рассеянный...»

4) Г.Остер «Если ты пришел к кому-то»

Наш тур о литературных произведениях закончился. Жюри продолжает подсчитывать баллы.

Следующий 3 –ий тур нашей игры продолжит конкурс капитанов. Капитаны команд, выходя сюда по одному, должны решить шарады.

Первым у нас будет решать шараду. Прочитай, пожалуйста, сам шараду и в течение минуты реши его. Что за слово зашифровано в этой загадке.

Мой первый слог найдешь тогда,
Когда в котле кипит вода,
Местоименье – слог второй,
А в целом - столик школьный твой. (Пар-та.)_

Я попрошу выйти сюда второго нашего капитана. Теперь ты прочитай свою шараду и дай правильный ответ.

Начало – буква в слове «плот»,
Конец – местоимение и алфавита.
А середина – пара нот.
Все вместе – поощрение. (Премия.)

Итак, настало время решить шараду третьему капитану

Местоимение хвастливое в начале,

Кругленький предлог – в конце,
А в центре – защита каратиста
А целое – известный плод,
Что зреет на исходе лета. (Я-блок-о)

Итак, наш конкурс капитанов завершился, наше жюри подсчитывает баллы.

Ребята, а сейчас я бы хотел, чтобы вы немного отдохнули. У нас будет музыкальная пауза. В этой весёлой патриотичной песенке под названием «Родина моя» есть много местоимений. Потом скажете мне, какие из них вам запомнились.

Музыкальная пауза

Звучит аудиозапись песни «Родина Моя»

Родина моя

 Стихи Р. Рождественского

Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна.
Вместе - дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч «я»
Большеглазых, озорных,
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах!

Над тобою солнце светит,
Родина моя,
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя!

Я люблю, страна, твои просторы,
Я люблю твои поля и горы,
Сонные озера и бурлящие моря.

Над полями выгнет спину
Радуга-дуга,
Нам откроет сто тропинок
Синяя тайга.
Вновь настанет время спелых ягод,
А потом опять на землю лягут
Белые, огромные, роскошные снега,
как будто праздник!

Припев:
Будут на тебя звезды удивленно смотреть,
Будут над тобой добрые рассветы гореть в полнеба.
В синей вышине птицы будут радостно петь,
И будет песня звенеть над тобой в облаках
На крылатых твоих языках!

Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч «я»!
Над тобою солнце светит,
Льется с высоты.
Все на свете, все на свете
Сможем я и ты.

Я прильну, земля, к твоим березам,
Я взгляну в глаза веселым грозам
И, смеясь от счастья, упаду в твои цветы.
Обняла весна цветная
Ширь твоих степей.
У тебя, страна, я знаю,
Солнечно в судьбе.
Нет тебе конца и нет начала,
И текут светло и величаво
Реки необъятные, как песня о тебе, как
будто праздник!
Вопросы детям: Какие местоимения встретились в тексте песни? Назовите их разряды.

Надеюсь вы хорошо отдохнули. Стали ещё дружнее, как одна семья.

Продолжим нашу игру, а продолжит её

Следующий 4-ый тур нашей игры «Доскажи пословицу», а в нашем случае будет допиши пословицу:

1) Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто…
2) Кто много читает, тот много…

1) Не все золото, что … 

2) Кто рано встает, тому бог …

1) Кто не работает, тот не …

2) Что написано пером, не вырубишь топором.

Итак, ребята, вы доказали, что сильны в фольклоре и знаете русские пословицы. И наш следующий 5 тур «Полиглот» также продолжат пословицы и поговорки русского языка.

На доске вы видите пословицы. Нужно вставить в них нужные слова и перевести их на казахский и английский языки.

Начнём как обычно с нашей 1-ой команды

Ум хорошо, а … лучше.

Дурная … рукам покоя не даёт.

Повторенье — … ученья.

По три вопроса было задано 1-ой команде. Аплодисменты им, друзья!

Теперь ещё на три вопроса ответит вторая. Пожелаем им удачи!

…. до Киева доведёт.

Слово — серебро, молчанье — … .

Без труда не вытащишь и … из пруда. 

Итак, первые две команды доказали, что они знают языки. Очередь настала за третьей командой. Удачи вам друзья!

Терпенье и … всё перетрут. 

Волков бояться — в … не ходить.

У страха … велики. 

Ребята, вы все любите смотреть мультфильмы, сейчас в нашем следующем 6 туре,который называется «Лучше один раз увидеть…», вы посмотрите фрагменты из любимых вами мультфильмов. Вам надо будет только вспомнить авторов сказок, по которым были сняты эти мультфильмы.

Г.Х.Андерсен «Снежная королева», Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», Алан Александр Милн «Винни Пух и все-все-все»

Вот и закончился тур видео вопросов. Жюри подсчитывает баллы.

Теперь, ребята, я бы вам хотел бы задать шуточные вопросы. Жюри не надо засчитывать за это баллы. Они также могут ответить на эти вопросы.

Несла бабка на базар 100 яиц, одно (а дно) упало. Сколько яиц осталось в корзине?(ноль)

Что случится в этом году 30 февраля? (нет такого числа, ничего не случится)

Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? (одинаково)

Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

Какой конь не ест сено? (шахматный)

Какой месяц короче всех? ( май – в нем всего три буквы)

Что стоит между мужем и женой? ( буква «И»)

Когда машина поворачивает на право, какое колесо у нее не крутится? (запасное)

Сколько минут надо варить крутое яйцо - две -три - пять? (нисколько, оно уже сварено)

Итак, у нас остался последний 7 –ой тур нашей игры, который называется модным сейчас словом Пластика. Командам будут даны по два предложения, в которых нужно исправить употребление местоимений. Как обычно начнём с первой команды.

Редактирование предложений.

1.Своя будущая профессия мне очень нравится. (моя)

2. Сколько сейчас время? (который час?)

Спасибо, ребята, за ответы. А у нас на очереди вторая команда.

1. Во сколько метрах от школы находится стадион? (в скольких?)

2. Кто-то из девочек вбежала в класс. (какая-то)

Настал черёд 3-ей команды.

1. Друзья решили, что чего-нибудь придумают. (что-нибудь)

2. До лагеря оставалось что-то около километра. (несколько)

Игра со зрителями и болельщиками команд

1. На доске даны предложения. (). К доске выходят ученики (по одному из каждой команды). Задание: подчеркни местоимение и укажи, каким членом предложения оно является.

В наши края пришла зима.

Я люблю это время года.

Я вытащил рыбу из корзины и передал её отцу.

5.Предупреждение грамматических ошибок.

Задание: раскройте скобки и составьте словосочетания:

Грущу по (вы)

Тоскуешь по (мы)

Подъехал к (он)

Советовался с (она)

Заботился о (они)

Переводчик. Творческий диктант.
Перевести предложения на русский язык. Записать. 
Указать разряд местоимения.
• Сыныпта кiм жок? 
• Анау тұрган бiздiң үй. 
• Бiреу есiктi ашты. 

Итак, наша игра подошла к своему логическому концу. Дадим слово жюри.

Слово жюри. Награждение команд.