САБАҚ: Сауат ашу

Мектеп.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 1 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті

тыныс белгілерін қою

Бағалау критерийлері:

1. З дыбысы және әрпімен таныстыру. Оның айтылу ерекшелігін айтып өту және жазылу жолын үйрету.

2. З дыбысымен байланысты тапсырмаларды орындау, оқушылардың ой - өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

3. Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра отырып,  ұйымшылдыққа, әдемілікке ,ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеуді күнделікті өмірде қолдану

Ойлау деңгейлері:

Білу

Түсіну

Қолдану

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Қаз-гусь-goose, тоғыз-девять-nine, қазақ-казахский-Kazakh

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті ..... деп ойлайсың?

-З әрпі қандай дыбыс?

-Мысалдар келтір?

-Қандай з әрпіне байланысты ертегі, өлең не болмаса жұмбақ білесің?

-Зебра туралы не білесің?

ишара:

Алдыңғы оқу:

Алдыңғы сабақ

-Балалар, біз өткен сабақта қандай әріппен таныстық?

-З з әрпімен.

-Ендеше , З әрпін еске түсірейік, мысалдар келтірейік

Жоспар

Жоспарланғануақытесебі

Жоспарланғанжаттығутүрлері (төмендегіжазбалардыөзіңізжоспарлағанжаттығутүрлеріменауыстырыңыз)

Ресурс-тар (Көрнекілік)

Дерек-көздер

Басы

Шаттық шеңбері

– Балалар, мен сендерді – қыздар мен ұлдарды көргеніме өте қуаныштымын. Сендерді шын көңілмен шаттық шеңберіне шақырамын. Барлығымыз, қыздар мен ұлдар араласып тұрайық та, бір-бірімізбен амандасайық:

- Кәне, балалар, қазір қай сабақ болады?
Қазір сауат ашу сабағы.
Бүгінгі сабақ ашық сабақ, қонақтар келіп отыр.
- Кәне қонақтармен амандасайық.
Қуан шаттан алақай!
Қуанатын келді күн!
Қайырлы күн!
Күліп шықты күн бүгін.
Сәлеметсіздер ме!
Бәріміз күндей жарқырайық
Бәріміз дос болайық!
Бәріміз тату болайық!
- Қатар - қатар тізіліп
Қолымызды түсіріп
Түп - түзу боп отырайық.

Ортасы

Топқа бөлу.
Жұлдыз, ай, күн, бұлт суреттері арқылы топқа бөлу

I - топ. Сөздерді оқу, буынға бөлу.
II - топ. Сөздерді оқу, дыбыстық талдау жасау.
III - топ. Мәтінді тізбектеп оқыту.
IV - топ. Мәтін мазмұнын сұрау.

Қызығушылығын ояту
От шашады жалындап,
Қатты ұшқанда зымырап. (зымыран)
Шығармашылық тапсырма.
Зымыран туралы білетіндерін жинақтап қағазға түсіреді.
Ой қозғау.
Қазақ ғарышкерлері кім?
Олар туралы не білесіңдер?
Егер мен ғарышкер болсам... (Оқушыларын өз ойларын айтады)
Топтық жұмыс.
Зымыран, жұлдыз, қарбыз, зырылдауық суретін әр топқа беру. Сөздерді буынға бөлу, дыбыстық талдау жасау.

Оқулықпен жұмыс.
I - топ. --------------II - топ.------------ III - топ. -----------------IV - топ
Таза --------------- Зығыр ------------- Жалбыз ---------------- Қобыз
тазы --------------- қызыл ------------- қарбыз ----------------- тоғыз
қозы -------------- қымыз ------------- жұлдыз----------------- сызғыш

Тыңдалым.

1. Жаңылпашты жаттап ал

Үйден мысық шықты,

Үйшіктен күшік шықты.

Күшік мысықтан күшті шықты,

Мысық күшіктен ықты

2. Сөзжұмбақты шеш

3. Мақалды оқы. Мағынасын бір-біріңе түсіндір.

Оқу-инемен құдық қазғандай.

4. Ойлан, тап.

Әріптер кассасы,  тақырыптық, заттық суреттер

З әрпінің баспа, жазба түрі, дыбыстық талдауға арналған фишкалар.

Бағалау критерийлері

1. З дыбысы және әрпімен таныстыру. Оның айтылу ерекшелігін айтып өту және жазылу жолын үйрету.

Дескриптор:

1. З дыбысы мен әрпі туралы мәлімет ала алды.

2. З әрпіне берілген тапсырмалады орындай алады.

3. Түйінді сөздерді үш тілде айта алады.

Тапсырмалар. Тыңдалым.

Әңгіме: Маса.

Асылбек сурет салып отыр еді. Желдеткіштен маса ұшып кірді. Маса бөлме ішінде ызыңдап ұшып жүрді. Ол Асылбектің қолына қонып, шағып алды. Асылбек қолын шапалақпен шарт еткізіп еді, бірақ маса ұшып кетті. Асылбек мынадай өлең айтты: Шағып алды адамды, Ауыртады тызылдап, Үйдің іші қараңғы Масалар жүр ызыңдап.

Оқушылар маса қандай дыбыс шығарады?

Диалог

Осы кезде Азат пен Дария дайындылып қысқаша көрініс Азат: Сәлеметсіз бе?

Әжесі: Амансың ба балам?

Азат: Кіріңіз?Қандай себеппен келдіңіз?

Әжей: Көзім ауырады бірнеше күн болды.

Азат: Бір көзіңізді жабыңыз тескеріп көрейік.

Азат: шынымен де көзіңіз нашар көреді екен, сондықтан сізге көзілдірік жазып беремін. Осы кезде әжейге көзілдірік ұсынады. Әжей: Сау бол балам, рахмет!!!!

Азат: Сау болыңыз!

Бағалау критерийлері:

2. З дыбысымен байланысты тапсырмаларды орындау, оқушылардың ой - өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Дескриптор:

1. З дыбысы мен әрпіне байланысты тапсырмаларды оқып, түсіне алады.

2. Мысалдар келтіріп, тапсырмаларды орындай алады

3. Түйінді сөздерді үш тілде айта алады

Сергіту сәті:

Оқушылар көздерін жұмып, әуенді тыңдау арқылы табиғатқа серуен жасайды.

Тыныштық сәті

«Орманға саяхат»

Тапсырмалар. Жұмыс дәптермен жұмыс

Жазу жұмысы.
Қолға қалам алайық,
Әдемі етіп жазайық.
1. Ауада жазу. (З з)
2. Тақтаға жазу. (З з)
3. Үлгі дәптерге жазу.

1). Сурет астындағы сөзді жаз.
2). Дыбысты тап өс, өнер, көлік
3). Тоғыз, заман, қазақ сөздеріне сөйлем құрату

Бағалау критерийлері:

3.Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра отырып,  ұйымшылдыққа, әдемілікке ,ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеуді күнделікті өмірде қолдану

Дескриптор:

1. Берілген дәптердегі тапсырмаларды сауатты, көркем жаза алады

2. Тапсырмаларды күнделікті өмірмен байланыстырып, орындай алады

3. Түйінді сөздерді үш тілде айта алады

Соңы

Бағалау

1. «Бағдаршам» әдісі

2. Мадақтау сөздер арқылы «Жарайсың, жақсы, әттеген-ай»

Кері байланыс

«Тілек шамы»

Әр оқушы бір-біріне «Тілек шамын» беру арқылы өз отбасына тілектерін айтады.

Қосымшамəліметтероқулықтан тыс

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

1.Түрі жылқы бейнесі, Жолақ- жолақ жейдесі. (Зебра )

2. Ойыншықтың бір түрі, Айтыңдаршы балалар. Басып қалсаң түймесін, Зыр көбелек айналар. (Зырылдауық)

3. Жұқа тақтай бөлшегі, Ұзындықтың өлшемі. (Сызғыш)

4. Жасыл шатыр астында, Кететіндей үзіліп. Тұр көп маржан тасындай, Мойыл моншақ тізіліп. (Жүзім)

5. Жерге қазық қақтым, Басына айдар тақтым. (Сәбіз) 6. Көкала костюм киеді, Күннің көзін сүйеді. (Қарбыз)

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Мадақтау арқылы бағалау

Пəнаралық байланыс –

Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі.

Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтарменбайланыс

(тəрбиеэлементі).

Рефлексия

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттеріорындалды ма?

Бүгін оқушыларне үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейдеөтті?

Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма?

(тапсырмаларсəйкесболдыма?)

Уақыттықалайпайдаландым?

Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжəненеге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Солжақтаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.

Бүгін оқушылар З з дыбысы мен әрпі туралы толық мағлұмат алды.

Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланғансаралаужақсыіскеасты. Тапсырмалар сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.