Ашық сабақ.Т.Нұрмағанбетов "Анасын сағынған бала"

Бөлім

Отбасы құндылықтары

Тақырып

«Анасын сағынған бала» шығарамасының кейіпкерлерін талдау

Мектеп

№176 мектеп-гимназия

Күні:

Сыныбы: 5 е

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Мұғалімнің аты-жөні

Бекжанова Ж.Қ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Отбасы құндылығын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады:

Шығарманың мазмұнын түсініп,кейіпкерлерінің іс-әрекетін талдайды

Көпшілігі орындай алады:

Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін талдап,мінездеме бере алады.

Кейбір оқушы орындай алады:

Шығарма кейіпкерлеріне мінездеме бере отырып,өмірмен байланыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар шығармадағы кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекеттері арқылы образдарды ашып, тілдік бейнелеу суреттеу құралдарының мағыналарын анықтап, кейіпкерлердің өзіндік құндылығы тұрғысынан талдай алады.

Бағалау критерийлері

Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образды ашады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих,өзін-өзі тану.

Құндылықтар

Анаға деген құрмет.Үлкенді сыйлау.Бала махаббаты.

Алдыңғы оқу

Шығарманы мазмұндау арқылы шығарманы талдау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

10 мин

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңберіне тұру. Оқушылар әртүсті гүлдерді ала отырып өз аналарына жақсы тілектер айтып топқа бөлінеді.

1-топ Мейірім

3- топ Махаббат

3-топ Жылулық

4- топ Қуаныш

Үй жұмысын сұрау

-Есмағанбет қайда келді?

-Сержан кімнің баласы, Есмағанбетпен қалай

танысты?

-Сержанның ата-анасы кім?

-Әңгімеде тағы қандай кейіпкерлер бар?

-Бала үнемі қандай ән айтады?

-Сержанды Алматыға не үшін алып кеткісі келді?

-Бала анасы туралы не айтады?

-Сержан қалаға не үшін бара алмады?

-Бала қандай күйде қалды?

Ой қозғау

Балаға ең керегі не?Отбасы.

Отбасые\ның тірегі кім?Әке.

Отбасының ұйытқысы кім?Ана.

Отбасының қуанышы кім?Бала.

Әке-ана-бала-үшеуі нені құрайды?Отбасын.

«Гүл сыйлау» әдісі

Оқушылар гүлдермен тілек тілеу арқылы топтасады.

Ашық микрафон

7 мин

8 мин

2 мин

8 минут

4 мин

1мин

Жеке жұмыс

1.Мейірім: 1-3 бөлімге ат қою.Басты кейіпкерлеріне мінездеме жазу

2.Махаббат: 4-5 бөлімге ат қою.Басты кейіпкерлеріне мінездеме жазу

3.Жылулы : 6-7 бөлімге ат қою.Басты кейіпкерлеріне мінездеме жазу

4.Сезім: 8-9 бөлімге ат қою.Басты кейіпкерлеріне мінездеме жазу

Кері байланыс.

« Смайлик,печать» әдісі арқылы бағалау.

Тапсырма әдісі. Жұппен жұмыс

Сержанның анасын сағыну сәті

-Сен менің мамамды білетін болдың ғой?

-Алматыға барасың ба?

-Мен сені Алматыға алып кетемін?

-Анасымен қоштасу.

-Балмұздақ...

-«Мен туралы ойлан.Уәдеңді ұмытпа.»

-Есмағанбетпен қоштасу

Кері байланыс.

« Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Сергіту сәті «Абзал ана» әнін хормен орындау

Топтық жұмыс

РОЛ:Ана-Бала-Есмағанбет-Оқушылар

АУДИТОРИЯ:Бала-Ана-Күміскүл-Автор

ФОРМА:Хат-Хат-Хат-Хат
ТАҚЫРЫП:Кешірші,мені балам.

Ана,сені сағындым.

Менің сізге айтарым бар...

Сіздің шығармаңыз туралы

« Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.

Қорытынды:Еркін жазу.«Тақиялы періште» фильімінен «Абзал ана» ән қойылады. Оқушылар гүлге өз аналарына тілек жазады.

Үйге тапсырма: «Анасыз үй-көңілсіз күй »

«Талдау » әдісі

Оқулық, мәтін.

«Эмоция кестесі» әдісі

Сергіту сәті

«РАФТ» әдісі

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай бағалайсыз? Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалауға- оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ- мен баланыс

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Жоспарға қандай өзгерістер енгіздім?