Педагогтің ТАӘ (бар болғанда)

Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы

Бақылаушының ТАӘ (бар болғанда) _

Мектеп: 59мектеп-лицей

Сынып:5

Мерзім:

Сабақ жоспары ұсынылды

ия

Сабақ түрі:

жаңа материалмен танысу сабағы

оқығанды бекіту сабағы

білім мен дағдыларды қолдану сабағы

білімді жалпылау және жүйелеу сабағы

білім мен дағдыларды тексеру және түзету сабағы

аралас сабақ

зерттеу сабағы (Lesson Study (Лессон стади) циклдарынан)

Сабақ тақырыбы:Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары.

Зерттеу сұрағы:Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты?

МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу

Сабақтың мақсаттары:

Ежелгі Қазақстан тарихын зерттеушілерді біледі; Қазақстаннның географиялық құрылымын сипаттайды, картадан көрсетеді

тарихи, географиялық ұғымдарды ажыратады;

Неліктен зерттеушілердің еңбегі жоғары бағанатындығы туралы пайымын интерпретациялайды

Бақылау өлшемшарттары

Көрсеткіштер

Иә /Жоқ

Бақылаушының пікірлері

Сабақтың мақсаттары:

Оқытудың нақты мақсаттарын айқындайды және білім алушыларға / тәрбиеленушілерге оларды бағалау өлшемдерін ұсынады

Иә

Оқу мақсаттарына сәйкес

оқытудың нақты мақсаттары айқындалды және бағалау парағы ұсынылды.

Сабақтың мазмұны оқу мақсаттарына сәйкес келеді

Иә

Сабақ барысындағы оқу тапсырмалары оқу мақсаттарына сай құрылған.

Педагог білім алушыларды сабақ мақсаттарын және күтілетін нәтижелерді қоюға тартады

Иә

Педагог білім алушыларды оқу мақсаттарымен таныстырып шықты.Сабақ мақсаттарының орындалуына тартады.

Күтілетін нәтижелер:

Иә

Оқушылар тапсырмаларды жеке, жұптасып, және топтасу арқылы оқу мақсатына жету үшін орындайды.

Оқу мақсаттарына сәйкес келеді

Иә

Бағалау критерийлері оқу мақсаттарын жүзеге асыру мақсатында таңдап алынған.

Білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін ескереді

Иә

Оқушылардың ерекшеліктеріне қарай саралау жүргізілді.

Зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған

Иә

Зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталды

Бағалау:

Иә

Педагог білім алушыларды бағалау процесіне тартады

Формативті бағалау арқылы білім алушылардың/тәрбиеленушілердің оқу мақсаттарына қатысты қызметінің нәтижесін бақылайды

Иә

Бақылау парағындағы дескрипторлар арқылы бағалау жүргізілді.

Білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің жетістіктерін атап өтеді

Иә

Сындарлы керібайланыс әр тапсырмаға беріліп отырды.

Білім алушыларды/

тәрбиеленушілерді бағалау процесіне тартады: өзін-өзі бағалау және өзара бағалау

Иә

Бағалаудың өзара бағалау түрі қолданылды.

Сыныптағы тәртіп пен тәртіп ережелері:

Сыныпта/топта тәртіп пен тәртіп ережелерін белгілейді

Иә

Сабақтағы тәртіп ережесі сабақ басында таныстырылды.

Білім алушыларға/

тәрбиеленушілерге сыныпта/топта оқу кеңістігін қамтамасыз етеді

Иә

Топтық жұмысқа барлық оқушы белсенді қатысты.

Сабақта білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің тиімді өзара іс-қимылын құру

Иә

Топ басшылары арқылы әрбір топ мүшесінің жұмысын бақылап отырды.

Алдын ала білім:

Білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің жаңа материал туралы бұрыннан бар білімдерін анықтайды

Иә

«Шешімі кейінге қалдырылған сұрақ»әдісі арқылы жаңа сабаққа болжам жасады.

Оқушылармен/
тәрбиеленушілермен өткен материалды қайталайды

Иә

Өткен сабақты «Кім шапшаң?» әдісі арқылы пысықтады.

Жаңа материалды зерттеу:

Білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің назарын оқу материалының маңызды сегменттеріне аудара отырып, маңызды ақпаратты айқындайды

Иә

Болжамдау арқылы оқушылардың назарын сабаққа аудара білді.

Жаңа материалды игеруге ықпал ететін сабақта / сабақта жұмыстың әртүрлі формаларын қолданады: топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке

Иә

Жаңа материалды игеруге ықпал ететін жұмыстың әртүрлі формалары:жұптық, топтық, жұмыс түрі қолданылды.

Білім алушыларды/

тәрбиеленушілерді оқу ресурстарымен және кешенді тапсырмаларды орындау жөніндегі нұсқаулықтармен қамтамасыз етеді

Иә

Оқушылар толықтай ресурстармен және кешенді тапсырмаларды орындау жөніндегі нұсқаулықтармен

қамтылды.

Материалдың мазмұны бойынша рефлексия жүргізеді

Иә

Әр тапсырма бойынша оқушылар сәтті және сәтсіз болған жауаптары туралы кері байланыс берді.

Жаңа білімді практикада қолдану:

Тәжірибе арқылы дағдыларды дамытады

Иә

Оқушылардың АКТ құзіреттілігін дамытуға жағдай жасалды.

Білім алушыларға/

тәрбиеленушілерге олардың дағдыларын дамыту және практикалық қолдану үшін белсенді тапсырмалар береді

Иә

АКТ арқылы оқушылардың дағдыларын дамытуға және практикалық қолдану үшін тапсырмалар берілді.

Білім алушыларды / тәрбиеленушілерді оқу қызметіне тарту:

Оқушылардың/тәрбиеленушілердің оқу іс-әрекетіне қызығушылығы мен қатысуын қолдау үшін жұмыстың әртүрлі түрлері мен формаларын қолданады

Иә

Ұялы телефон,интерактивті тақтаны пайдалану арқылы қызығушылығын арттырды.

Білім алушылардың/

тәрбиеленушілердің қатысу дәрежесін қадағалайды

Иә

Үндемей отырған білім алушыларды сұрақ қою, тапсырма беру арқылы белсенді жұмысқа тартты.

Білім алушылардың / тәрбиеленушілердің сауалнама процесіне қатысуын қолдау үшін сауалнаманың әртүрлі түрлерін пайдаланады

Жоқ

Оқушылардың/тәрбиеленушілердің қатысуын қамтамасыз ету үшін дене белсенділігі мен сынып/топ кеңістігін пайдаланады

Жоқ

Білім алушыларды/

тәрбиеленушілерді тарту үшін сабақ барысының жігерлі қарқынын қолдайды

Иә

Тапсырманы уақытқа беріп, сол уақытта орындап игеруге оқушыларды ынталандырып отырды.

Тұлғаға бағытталған тәсілді қолданады

Иә

Сабақ материалын өмірлік жағдаяттармен байланыстыра отырып түсіндірді.

Сараланған тәсіл:

Иә

Оқу мақсаттарына қол жеткізу бойынша барлық білім алушыларға/тәрбиеленушілерге қолдау көрсетеді

Иә

Оқушылардың білім деңгейіне қарай жеке тапсырмалар берілді.

Үлгерімі төмен білім алушыларды / тәрбиеленушілерді тартады

Иә

сұрақ қою арқылы оқушыларды сабақ барысында жауап беруге тартып отырды.

АКТ және ресурстарды пайдалану:

білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады

Иә

білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын сандық білім беру ресурстарын пайдаланады.

өзінің цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады

Иә

меншікті цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады.

білім алушылардың/тәрбиеленушілердің бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды жұмылдырады

Иә

оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады.

Қосымша бақылау элементтері:

Сабақ барысында оқушылардың деңгейлері ескеріледі.

Кері байланыс және ұсынымдар:

Сабақ мазмұнына сай тапсырмалар дұрыс таңдалған.Мұғалімнің қолданған оқыту әдістері тиімді, сабақ мазмұнына сәйкес келеді.Сабақ өз мақсатына жетті.

Педагогтің ТАӘ (бар болғанда)

Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы

Бақылаушының ТАӘ (бар болғанда) _

Копбаева Жанар Ордабековна

Мектеп: 59мектеп-лицей

Сынып:5

Мерзім:

Сабақ жоспары ұсынылды

Ия

Сабақ түрі:

жаңа материалмен танысу сабағы

оқығанды бекіту сабағы

білім мен дағдыларды қолдану сабағы

білімді жалпылау және жүйелеу сабағы

білім мен дағдыларды тексеру және түзету сабағы

аралас сабақ

зерттеу сабағы (Lesson Study (Лессон стади) циклдарынан)

Сабақ тақырыбы:Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары.

Зерттеу сұрағы: Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты?

МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сарбалаева Гулжан

28 Қараша 2023

187

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Атестатцияга кажет кужаттар

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Атестатцияга кажет кужаттар

Материал туралы қысқаша түсінік

Пікір 59 мектеп-лицейінің тарих пәні мұғалімі Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы жұмысы туралы. Педагогикалық шеберлігін пайдалана отырып ол өзін оқытудың теориялық және практикалық әдістемесін жоғары деңгейде меңгерген жақсы педагог ретінде көрсетті. Өз жұмысында мұғалім оқытудың белгілі әдістерін ғана емес, сонымен қатар оқушының жеке басын дамыту үшін жұмыс істейтін жеке және коммуникативті оқытудың жаңа технологияларын қолданады, АКТ технологияларын белсенді енгізеді. Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы - өте сауатты мұғалім, оның кәсіби қасиеттерін оқушылар да, олардың ата-аналары да жоғары бағалайды. Ол әр сабақтың мазмұны мен ұйымдастырушылық формаларын мұқият қарастырады. Сабақтың әртүрлі түрлерінің құрылымдық компоненттерін жақсы біледі. Сабақтарда өзіндік жұмыс элементтерін шебер қолдана отырып, проблемалық жағдайларды жасай отырып, жанды, қызықты өткізеді. Мұғалім оқушылардың ауызша сөйлеуін дамытуға көп көңіл бөледі, сабақтарда кестелерді қолданады. Директордың оқу ісі жөнінде

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына 9-қосымша

Сабақтарды бақылау парағы

Педагогтің ТАӘ (бар болғанда) Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы	Бақылаушының ТАӘ (бар болғанда) _
Мектеп: 59мектеп-лицей Сынып:5	Мерзім:		Сабақ жоспары ұсынылды ия
Сабақ түрі: жаңа материалмен танысу сабағы оқығанды бекіту сабағы білім мен дағдыларды қолдану сабағы білімді жалпылау және жүйелеу сабағы білім мен дағдыларды тексеру және түзету сабағы аралас сабақ зерттеу сабағы (Lesson Study (Лессон стади) циклдарынан)	Сабақ тақырыбы:Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары. Зерттеу сұрағы:Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты?
МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:	5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу
Сабақтың мақсаттары:	Ежелгі Қазақстан тарихын зерттеушілерді біледі; Қазақстаннның географиялық құрылымын сипаттайды, картадан көрсетеді тарихи, географиялық ұғымдарды ажыратады; Неліктен зерттеушілердің еңбегі жоғары бағанатындығы туралы пайымын интерпретациялайды
Бақылау өлшемшарттары		Көрсеткіштер Иә /Жоқ		Бақылаушының пікірлері
Сабақтың мақсаттары: Оқытудың нақты мақсаттарын айқындайды және білім алушыларға / тәрбиеленушілерге оларды бағалау өлшемдерін ұсынады		Иә		Оқу мақсаттарына сәйкес оқытудың нақты мақсаттары айқындалды және бағалау парағы ұсынылды.
Сабақтың мазмұны оқу мақсаттарына сәйкес келеді		Иә		Сабақ барысындағы оқу тапсырмалары оқу мақсаттарына сай құрылған.
Педагог білім алушыларды сабақ мақсаттарын және күтілетін нәтижелерді қоюға тартады		Иә		Педагог білім алушыларды оқу мақсаттарымен таныстырып шықты.Сабақ мақсаттарының орындалуына тартады.
Күтілетін нәтижелер:		Иә		Оқушылар тапсырмаларды жеке, жұптасып, және топтасу арқылы оқу мақсатына жету үшін орындайды.
Оқу мақсаттарына сәйкес келеді		Иә		Бағалау критерийлері оқу мақсаттарын жүзеге асыру мақсатында таңдап алынған.
Білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін ескереді		Иә		Оқушылардың ерекшеліктеріне қарай саралау жүргізілді.
Зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған		Иә		Зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталды
Бағалау:		Иә		Педагог білім алушыларды бағалау процесіне тартады
Формативті бағалау арқылы білім алушылардың/тәрбиеленушілердің оқу мақсаттарына қатысты қызметінің нәтижесін бақылайды		Иә		Бақылау парағындағы дескрипторлар арқылы бағалау жүргізілді.
Білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің жетістіктерін атап өтеді		Иә		Сындарлы керібайланыс әр тапсырмаға беріліп отырды.
Білім алушыларды/ тәрбиеленушілерді бағалау процесіне тартады: өзін-өзі бағалау және өзара бағалау		Иә		Бағалаудың өзара бағалау түрі қолданылды.
Сыныптағы тәртіп пен тәртіп ережелері:
Сыныпта/топта тәртіп пен тәртіп ережелерін белгілейді		Иә		Сабақтағы тәртіп ережесі сабақ басында таныстырылды.
Білім алушыларға/ тәрбиеленушілерге сыныпта/топта оқу кеңістігін қамтамасыз етеді		Иә		Топтық жұмысқа барлық оқушы белсенді қатысты.
Сабақта білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің тиімді өзара іс-қимылын құру		Иә		Топ басшылары арқылы әрбір топ мүшесінің жұмысын бақылап отырды.
Алдын ала білім:
Білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің жаңа материал туралы бұрыннан бар білімдерін анықтайды		Иә		«Шешімі кейінге қалдырылған сұрақ»әдісі арқылы жаңа сабаққа болжам жасады.
Оқушылармен/ тәрбиеленушілермен өткен материалды қайталайды		Иә		Өткен сабақты «Кім шапшаң?» әдісі арқылы пысықтады.
Жаңа материалды зерттеу:
Білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің назарын оқу материалының маңызды сегменттеріне аудара отырып, маңызды ақпаратты айқындайды		Иә		Болжамдау арқылы оқушылардың назарын сабаққа аудара білді.
Жаңа материалды игеруге ықпал ететін сабақта / сабақта жұмыстың әртүрлі формаларын қолданады: топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке		Иә		Жаңа материалды игеруге ықпал ететін жұмыстың әртүрлі формалары:жұптық, топтық, жұмыс түрі қолданылды.
Білім алушыларды/ тәрбиеленушілерді оқу ресурстарымен және кешенді тапсырмаларды орындау жөніндегі нұсқаулықтармен қамтамасыз етеді		Иә		Оқушылар толықтай ресурстармен және кешенді тапсырмаларды орындау жөніндегі нұсқаулықтармен қамтылды.
Материалдың мазмұны бойынша рефлексия жүргізеді		Иә		Әр тапсырма бойынша оқушылар сәтті және сәтсіз болған жауаптары туралы кері байланыс берді.
Жаңа білімді практикада қолдану:
Тәжірибе арқылы дағдыларды дамытады		Иә		Оқушылардың АКТ құзіреттілігін дамытуға жағдай жасалды.
Білім алушыларға/ тәрбиеленушілерге олардың дағдыларын дамыту және практикалық қолдану үшін белсенді тапсырмалар береді		Иә		АКТ арқылы оқушылардың дағдыларын дамытуға және практикалық қолдану үшін тапсырмалар берілді.
Білім алушыларды / тәрбиеленушілерді оқу қызметіне тарту:
Оқушылардың/тәрбиеленушілердің оқу іс-әрекетіне қызығушылығы мен қатысуын қолдау үшін жұмыстың әртүрлі түрлері мен формаларын қолданады		Иә		Ұялы телефон,интерактивті тақтаны пайдалану арқылы қызығушылығын арттырды.
Білім алушылардың/ тәрбиеленушілердің қатысу дәрежесін қадағалайды		Иә		Үндемей отырған білім алушыларды сұрақ қою, тапсырма беру арқылы белсенді жұмысқа тартты.
Білім алушылардың / тәрбиеленушілердің сауалнама процесіне қатысуын қолдау үшін сауалнаманың әртүрлі түрлерін пайдаланады		Жоқ
Оқушылардың/тәрбиеленушілердің қатысуын қамтамасыз ету үшін дене белсенділігі мен сынып/топ кеңістігін пайдаланады		Жоқ
Білім алушыларды/ тәрбиеленушілерді тарту үшін сабақ барысының жігерлі қарқынын қолдайды		Иә		Тапсырманы уақытқа беріп, сол уақытта орындап игеруге оқушыларды ынталандырып отырды.
Тұлғаға бағытталған тәсілді қолданады		Иә		Сабақ материалын өмірлік жағдаяттармен байланыстыра отырып түсіндірді.
Сараланған тәсіл:		Иә
Оқу мақсаттарына қол жеткізу бойынша барлық білім алушыларға/тәрбиеленушілерге қолдау көрсетеді		Иә		Оқушылардың білім деңгейіне қарай жеке тапсырмалар берілді.
Үлгерімі төмен білім алушыларды / тәрбиеленушілерді тартады		Иә		сұрақ қою арқылы оқушыларды сабақ барысында жауап беруге тартып отырды.
АКТ және ресурстарды пайдалану:
білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады		Иә		білім беру нәтижелеріне қол жеткізу үшін дайын сандық білім беру ресурстарын пайдаланады.
өзінің цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады		Иә		меншікті цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланады.
білім алушылардың/тәрбиеленушілердің бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды жұмылдырады		Иә		оқушылардың бірлескен жұмысы үшін желілік ресурстарды іске қосады.
Қосымша бақылау элементтері:
Сабақ барысында оқушылардың деңгейлері ескеріледі.
Кері байланыс және ұсынымдар: Сабақ мазмұнына сай тапсырмалар дұрыс таңдалған.Мұғалімнің қолданған оқыту әдістері тиімді, сабақ мазмұнына сәйкес келеді.Сабақ өз мақсатына жетті.

Ескерту: ақпараттық жүйеде барлық құжаттар педагог бейінінде қаралады.

Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына 9-қосымша

Сабақтарды бақылау парағы

	Педагогтің ТАӘ (бар болғанда) Мансұрова Құрмет Битөлеуқызы	Бақылаушының ТАӘ (бар болғанда) _ Копбаева Жанар Ордабековна
	Мектеп: 59мектеп-лицей Сынып:5	Мерзім:		Сабақ жоспары ұсынылды Ия
Сабақ түрі: жаңа материалмен танысу сабағы оқығанды бекіту сабағы білім мен дағдыларды қолдану сабағы білімді жалпылау және жүйелеу сабағы білім мен дағдыларды тексеру және түзету сабағы аралас сабақ зерттеу сабағы (Lesson Study (Лессон стади) циклдарынан)		Сабақ тақырыбы:Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары. Зерттеу сұрағы: Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты?
МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар 28.11.2023 187 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сарбалаева Гулжан Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ