«Бағалау оқушылардың ынтасын арттыру құралы»

Апта

Күні

Тақырыбы

«Бағалау оқушылардың ынтасын арттыру құралы»

Сілтеме

МАН интернет ресурстары

Мақсаты

Бағалаудың түрлі нысандары туралы түсінік беру және мұғалімдердің оқыту мен оқу сапасын бағалау арқылы жақсарта алатындығына көз жеткізу.

Күтілетін нәтиже

Бағалау өлшемдерін түсінеді және бағалау арқылы оқушылар оқуына ықпал етеді.

Түйінді идеялар

Формативті және суммативрипті бағалау, табыс критерийлері және дескрипторлар

Сергіту сәті

Билейд, бойларын,ойларын сергіту.

Мен ....... бас әріптен тұратын жақсы сөздер айтады.

Топтастыру

Ән бойынша бөліну

Тапсырмалар түрлері

уақыты

Кіріспе тапсырма

Ой қозғау

Бағалау деген не?

Бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз?

Оқушыны қай кезде бағалайсыз?

Қаншалықты әділ бағалайсыз?

5-мин

Тапсырма №

Үйдің суреті

Өз қалаулары бойынша қатысушылар еркін түрде үйдің суретін салады.

5-мин

Тапсырманы бағалау

Тапсырманы дәстүрлі бағалау тәсілімен кауч бағалайды

1-мин

Рефлексия

Мұғалімдер өз жұмыстарына берілген бағалар туралы рефлексия жасайды

Теориялық бөлім

ОҮБ мен ОБ формативті бағалау, бағалау өлшемдері критерийлер және дескрипторлар туралы түсінік беру

(Таныстырылым арқылы)

10-мин

Тапсырма№

Гүлдің суреті

Мұғалімдер каучпен бірге бағалау критерийлерін жасап, әр топ гүлдің суретін салады.

10-мин

Тапсырманы бағалау

Топтар бір- бірінің салған суреттерін бегіленген бағалау критерийлері бойынша бағалайды.

3-мин

Тапсырма №

Постер қорғау

5-мин

Тапсырманы бағалау

Осы бағалау өлшемдерін қолдану арқылы екін ші топты бағалайды.

3-мин

Қорытынды

Рефлексия

Ақша мен топтарды бағалау

Кейінгі тапсырмалар

Бүгінгі коучингтен алған біліміңізді пайдаланып өз пәніңізде бағалау өлшемін құрастырып, қолданып көруді ұсынамын

Қосымша оқу

МАН тан «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» тақырыбы материалдары 104-109 бет

Апта

Күні

Тақырыбы

Топтағы бірлескен жұмысты ұйымдастыру

Сілтеме

МАН интернет ресурстары

Мақсаты

Топтық жұмыс арқылы бірлескен жұмыстың тиімділігін,жүргізу ережесін үйрету,шағын топтағы жұмыс модельін құру.

Күтілетін нәтиже

Белгілі бір тапсырмаларды орындау мақсатында мұғалімдердің топта бірлескен жұмысты әдістемесін түсінеді, болашақта қолданады.

Түйінді идеялар

Топтағы бірлескен жұмысты ұйымдастыру белсенді үдеріс болып табылады. Осыған байланысты жұмысты сергіту сәтінен бастап, сабақта қолданатын оқыту мен оқу тәсілдерінің негізінде модель құру арқылы топтағы жұмысты ұйымдастыру әдістемесін меңгереді.

Сергіту сәті

АКТ пайдаланып қаражорға билеп көңіл көтеру 3 мин

Тренинг

Жұп бір бірінің жұмырдығын ашуы керек

Тапсырмалар түрлері

Кіріспе тапсырма

Ой қозғау

Үнтаспа тындау оны арықарай жалғастырып ойын айту

7 мин

Тапсырма №1

Әр топқа мәтін беріледі

5 мин

тапсырма 2

Мәтін бойынша ролдерге бөлініп ойнау

8 мин

Рефлексия

Теориялық бөлім

Мұғалімдер топта жұмыс істеу, бірлескен жұмыстын мақсаттары, топ құру кезендері, топтағы бірлескен жұмыстын нәтежесі туралы ғылыми түінік алады.

5 мин

Тапсырма№3

Әр топ өздеріне берілген мәтін арқылы постер қорғайды

10мин

Қорытынды

Рефлексия

Вейр арқылы сұрақ жауап жазу. Есте сақтау

3 мин

Кейінгі тапсырмалар

Бүгінен алган әсерлері туралы тілек жазу смайлинктер жапсыру

3мин

Қосымша оқу

Бүгінгі каучингтен алган біліміңізді пайдаланып өз пәндерінде қолданып көруді ұсынамыз

Сабақтың тақырыбы

XVI ғасырдың басы XVII ғасырларда қазақтардың ойраттарға қарсы соғыстары,Жоңғар хандығының құрылуы және XVII ғасырлардағы қазақ- жоңғар қатынастары, жоңғарлардың қазақ жеріне басып кіруі .

Сілтеме

Тарих пәнінің бағдарламасы, Қазақстан тарихы 11 сынып

слайдтар , қосымша ресустар

Сабақтың мақсаты

Оқыту нәтижелері

• тапсырмалардың өзгергенін түсінеді;

• тапсырмаларды орындауға арналған нұсқаулықтарды қолданады;

Негізгі

мақсаттар

• Топпен жұмыстарды ұйымдастыру;

• Өзара әрекет арқылы бір бірімен кеңесу, оқушылардың жоңғар шапқыншылығына қарсы азаттық күресі тақырыбы бойынша түсініктерін одан әрі дамыту.

• Оқушылардың кеңейтілген тапсырмаларды тиімді орындауын жүзеге асыру.

Болжамданған

нәтиже

Жоңғар хандығының құрылуы және XVII ғасырлардағы қазақ жоңғар қатынастары, жоңғарлардың қазақ жеріне басып кіруі және қазақ еліне тигізген зардаптарын біледі.

Сабақтың кезеңдері

Ресурстар

\керек жабдықтар\

Оқыту моделі

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Ұйымдастыру

кезеңі

2-3 мин

Топқа

бөліну

Оқушыларды түгендеу,

назарын сабаққа аудару 1-5 ке дейін санап топқа бөлу

Оқу құралдарын дайындау 1-5 ке дейін санап топқа бөлінеді, сабақтың мақсаты мен танысу үшін слайд арқылы көрсетілген

Кіріспе

Ой қозғау

Әрі сергіту сәті

Білу 7-8 мин

Электронды оқулық

слайдтар

АКТ

Топтық жұмыс

Сабақтың мақсатын айқындау үшін сөзжұмбақтар қою

Слайдта көрсетілген сөзжұмбақтарды топ болып шешу

Түсіну

7-8 мин

Кітап

суреттер

СТО топтық жұмыс

Оқушыларға берілген конверттегі тапсырманы пайдалана отырып,жаңа сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыттау.Топтарға тапсырмалар:

І топ « Орбұлақ»

ІІ топ «Аңырақай»

Оқулықтан мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқып, меңгерту, талдау

Қолдану

15 мин

постэр

Әр топтың тапсырмаларды орындау үшін осы тапсырма арқылы не біліп шығамыз?деген сұрақтар қою

Оқушылар постэрда сызбасын салу,

түсіндіру

Анализ

Синтез

8 мин

Оқулық

Оқушы

дәптері

Топтық

Жұмыс

диалог

Мұғалім әрбір тапсырманы талдауды ұсынады,оқушылардың жауабын тыңдайды, толықтырады.

Оқушылар жұмыс дәптерімен жұмыс істейді

Бағалау

8 мин

Бағалау парақтары

Топтық

және жұптық

жұмыс

Мұғалім әрбір тапқа бағалау ресурстарын ұсынады

Алғаш топтар бірін бірі содан соң топ мүшелері бір бірін бағалайды

Үйге тапсырма

1 мин

Оқулықтан & 1 оқу , мазмұнын айту

Рефлексия

2 мин

Не үйрендім? Не білгім келеді? Келесі сабаққа ұсыныс пікірлер,Талап тілектер