Сабақты жоспарлаған кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 -8 мин.

Ұйымдастырушылық сәт: Журнал бойынша сабаққа қатысушыларды тексеру.Сыныптағы тәртіп ережесімен танысу.Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, оның мақсаттары және критерийлерімен таныстыру.

(P) Келесі бағдарламалық өнімдерді жасау үшін қандай тілді қолданар еді және неге:

1. Операциялықжүйе;

2. Компьютерлік ойын;

3. веб-браузер;

4. медиаойнатқыш;

5. мобильдік телефонның қосымшасы;

6. интернет дүкеннің беті;

7. Тестер.

(К) Бағдарламау тілдері не үшін қажет? Бағдарламау тілдерінің көмегімен қандай мәселелерді шешуге болады? Сізге таныс болуы мүмкін бағдарламау тілдерін атаңыз?

Презентация

Сабақтың ортасы

(К) Бағдарламау тілінде жазылған алгоритм қандай негізгі қасиеттерге ие болуы керек?

(W) Төмен және жоғары деңгейдегі тілдер туралы видео фрагмент қарау

(W) Бағдарламау тілдерінің классификациясын қарастырамыз: жоғары және төмен деңгейдегі тілдер.Оқушылар келесілер бойынша бағдарламау тілдерінің классификациясына класстерлер құру үшін Ғаламтор желісінің материалдарын қолданады :

1) буындарға

2) түрлерге

3) тақырыптарға

Оқушылар өздерінің зерттеулерінде жүргізілген зерттеулерін сипаттау үшін плакаттар, дисплей, презентация немесе жазбаша жұмыс тұрінде көрсетеді.

Мұғалім әрбір тілдің типіне мысал көрсетеді. (P) Оқушылар бағдарламау жүйелері мен тілдерді осыған дейін қолданғандарымен салыстырады.

Кейін оқушылар зерттейді:

• Жоғары және төмен деңгейлердің арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтар

• Екі типтің де кілттік ерекшеліктері

• Екі типтің артықшылықтары мен кемшіліктері.

Оқушылар жоғарыдеңгейлік және төмендеңгейлік тілдердің артықшылықтары мен кемшіліктерін зерттеп, оларды ауызша, плакатта немесе слайдтық презентацияның көмегімен көрсетеді. Выбирают язык для проекта.

Видео 1:

Tutorialspoint.com (СodingGroundбағдарламаужүйелері мен тілдердіңтүрлері)

Popplet.com (кластер жасау)

Tutorialspoint.com (СodingGroundбағдарламаужүйелері мен тілдердіңтүрлері)

Таратылатынматериал: Инфографика (БТ классификациясы)

(W) Оқушылар өздеріңнің зерттеулерін қорғайды.

Сабақтыңсоңы

Жаңа материалды қорытындылаймыз. Рефлексия жүргіземіз «2 жұлдыз бір тілек» стикерларда.Оқушыларды өз – өздерін бағалау үшін, екі жұлдызды және бір тілекті қолдануын сұраңыз.2 жұлдыз = 2 сәт, олар жетістікке жеткен. Тілек =жақсартылуы мүмкін бірдеме.

Презентация слайд 9

Қосымшаақпарат

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Топтарға бөлу болған жоқ, оқушылар жұппен және сыныппен жұмыс істеді.

Бақылау, өз- өзін бағалау, мұғаліммен тексеру әдістері қолданылды.

Қауіпсіздік техника ережелері толығымен сақталды. Физминутка.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

ОЖалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?