ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқа мерзімді жоспар
|
Бөлім: |
Тарих тағылымы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Шалабаева Г.С |
|
Күні: |
05.04.22ж |
|
Сыныбы: 10г |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Ш.Мұртазаның драмалық шығармалары |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.2.1. әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Білім алушылар Ш.Мұртазаның өмірі, шығармашылығы туралы тереңірек біледі. Қазақ халқының ашаршылық жылдарындағы қайғылы кезеңдері мен тарихи бастан кешкен қасіретін таныйды. Оқушылардың өз бетімен ізденіп оқу, шығармашылық дағдыларын қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 5 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жылы лебіз» әдісі арқылы бір-біріне тілек айтады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе 10 минут |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтар қояды. 1.Ш. Мұртаза өзінің еңбек жолын қайдан, қай саладан бастаған? 2.Жазушы қазақ әдебиетінің қоржынын қандай шығармалармен толықтырды? 3.Ш. Мұртаза әлем әдебиеті өкілдерінен кімдердің шығармаларын қазақ тіліне аударды? Сабақ тақырыбы мен мақсаты айтылады. |
Оқушылар мұғаліммен амандасады.. Сұрақтарға жауап береді. Сабақтың тақырыбы, мақсатымен танысады. |
Жарайсың Керемет Өте жақсы. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 25 мин. |
1-тапсырма Ж Ш.Мұртаза шығармаларын жанрға бөліп топтастырыңдар.
2-тапсырма ЖЖ Оқулықтағы Ш. Мұртазаның драмалық шығармалары туралы оқып, сұрақтарға жұптаса отырып, жауап беріңіздер. 1.Ш.Мұртаза шығармалары қай жанрларды қамтиды? 2.Жазушының пьесаларын атаңдар. 3. «Жалғыз үйлік зілзала» пьесасында қандай мәселелер қозғалған? -сұрақтарға жұппен жауап береді. |
|
Дескриптор: - шығармалары туралы мәлімет жинақтайды; - жанрға бөліп топтастырады. Қ/Б « Мадақтау» әдісі Дескриптор: -мәтінді оқиды; -сұрақтарға жұппен жауап береді. ҚБ. «Бір ауыз сөз» |
Оқулық, жұмыс дәптерлер Оқулық, жұмыс дәптерлер |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. |
«Шығу парағы» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
|
|
1-мәтін
Журналист:
– Бүгінгі үлкен ақсақалдар, баяғыда біз көп оқитын едік, қазіргі жастар кітап бетін ашпайды деп көп айтады. Оған қарсы жастар тарапынан, «ол кезде ақпарат көзі аз еді, кітаптар санаулы болды, бос уақыт көптеу болды, бүгінгідей асығыстық жоқ, сол себепті оқыдыңыздар» деп жауап қатып жатады. Қазір болса, шынымен де ақпарат тым көп. Тіпті білім саласында «көңіл көтеру арқылы білім алу» деген концепциялар дамып жатыр. Осындай жағдайда балалаларды оңайшылықпен кітап оқуға үйрете алмайсың. Және оны жаңағы мен айтқанмен жолмен талап ету де дұрыс емес сияқты, яғни біз кезінде мұндай едік, сендер мұндайсыңдар дегендей. Неліктен, біз, жастар, көркем әдеби шығармаларды оқуымыз қажет.
Жазушы Кенжебай Ахметов:
– «Кітап оқымайды» деп балаларды, жастарды кінәлау дұрыс емес. Мәселе – оларды кінәлап тұрған үлкендердің өзінде. Өз ұрпағын кітапты пайдалана білуге үйрете алмаса, ол үшін кім кінәлі?
Әдебиеттің мектепте, жоғары оқу орындарында оқытылу жайы да оңып тұрған жоқ. Сол баяғы кеңестік жылдардағы үлгі. Мәселен, былай: «Балалар, бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы – Абай Құнанбаевтың «Жаз» деген өлеңі. Ал Абай кім?» Сосын көсілеміз. «Абай» деп аламыз да, өмірбаянын тіземіз, қандай өлеңдері бар екенін айтамыз, тамсанамыз, таңданамыз, не керек, көп сөз айтамыз, сабақ аяқталар тұста: «Ертең осы өлеңді оқып келіңдер» – деп айта саламыз. Бала оқып келеді, «жаттап кел» десең, жаттап келеді. Оның бәрін баға алу үшін ғана істейді. Сонда Абайдың өзі де, өлеңі де мұғалім мен балаға баға үшін ғана керек нәрсе боп шығады ғой.
2-мәтін.
Кітапханашының жылдық есебі
2016-2017 оқу жылға мектеп кітапхананың жұмыс талдауы.
Кітапхананың мекен жайы:Акколь аулы,Школьная 4 көшесі
Жұмыс кестесі:дүйсенбі-сенбі.
Оқырмандармен жұмыс уақыты:9.00-18.00.
Оқырмандар саңы:266 адам, олардың-228 оқушылар.
Мектеп кітапханасы,бүкіл мектеп жоспар бөлімдерінің көмегімен, мектеп әкімшілігімен бекітілген жоспар бойынша жүмыс істейді.Мектеп және кітапхана қызметінің негізгі тақырыбы: «Қазіргі заманғы азаматтық қоғам шарттарында еркін бағытталатын,шығармашылыққа,әлеуметтік-пайдалы
қызмет шарттарында өзін-өзі іске асыруға қабілетті,белсенді азаматтық позициясы бар жеке адамның дамуына мүмкіндік жасау». Мектеп кітапханасы өз алдына келесі мақсаттарды қойды.
Кітап қорынын жағдайы.
Кітапхананың жалпы қоры-14154экз.
олардың ішінен: негізгі қор-11029 экз.;
оқу әдебиеттері-3125экз.
1-мәтін
Журналист:
– Бүгінгі үлкен ақсақалдар, баяғыда біз көп оқитын едік, қазіргі жастар кітап бетін ашпайды деп көп айтады. Оған қарсы жастар тарапынан, «ол кезде ақпарат көзі аз еді, кітаптар санаулы болды, бос уақыт көптеу болды, бүгінгідей асығыстық жоқ, сол себепті оқыдыңыздар» деп жауап қатып жатады. Қазір болса, шынымен де ақпарат тым көп. Тіпті білім саласында «көңіл көтеру арқылы білім алу» деген концепциялар дамып жатыр. Осындай жағдайда балалаларды оңайшылықпен кітап оқуға үйрете алмайсың. Және оны жаңағы мен айтқанмен жолмен талап ету де дұрыс емес сияқты, яғни біз кезінде мұндай едік, сендер мұндайсыңдар дегендей. Неліктен, біз, жастар, көркем әдеби шығармаларды оқуымыз қажет.
Жазушы Кенжебай Ахметов:
– «Кітап оқымайды» деп балаларды, жастарды кінәлау дұрыс емес. Мәселе – оларды кінәлап тұрған үлкендердің өзінде. Өз ұрпағын кітапты пайдалана білуге үйрете алмаса, ол үшін кім кінәлі?
Әдебиеттің мектепте, жоғары оқу орындарында оқытылу жайы да оңып тұрған жоқ. Сол баяғы кеңестік жылдардағы үлгі. Мәселен, былай: «Балалар, бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы – Абай Құнанбаевтың «Жаз» деген өлеңі. Ал Абай кім?» Сосын көсілеміз. «Абай» деп аламыз да, өмірбаянын тіземіз, қандай өлеңдері бар екенін айтамыз, тамсанамыз, таңданамыз, не керек, көп сөз айтамыз, сабақ аяқталар тұста: «Ертең осы өлеңді оқып келіңдер» – деп айта саламыз. Бала оқып келеді, «жаттап кел» десең, жаттап келеді. Оның бәрін баға алу үшін ғана істейді. Сонда Абайдың өзі де, өлеңі де мұғалім мен балаға баға үшін ғана керек нәрсе боп шығады ғой.
2-мәтін.
Кітапханашының жылдық есебі
2016-2017 оқу жылға мектеп кітапхананың жұмыс талдауы.
Кітапхананың мекен жайы:Акколь аулы,Школьная 4 көшесі
Жұмыс кестесі:дүйсенбі-сенбі.
Оқырмандармен жұмыс уақыты:9.00-18.00.
Оқырмандар саңы:266 адам, олардың-228 оқушылар.
Мектеп кітапханасы,бүкіл мектеп жоспар бөлімдерінің көмегімен, мектеп әкімшілігімен бекітілген жоспар бойынша жүмыс істейді.Мектеп және кітапхана қызметінің негізгі тақырыбы: «Қазіргі заманғы азаматтық қоғам шарттарында еркін бағытталатын,шығармашылыққа,әлеуметтік-пайдалы
қызмет шарттарында өзін-өзі іске асыруға қабілетті,белсенді азаматтық позициясы бар жеке адамның дамуына мүмкіндік жасау». Мектеп кітапханасы өз алдына келесі мақсаттарды қойды.
Кітап қорынын жағдайы.
Кітапхананың жалпы қоры-14154экз.
олардың ішінен: негізгі қор-11029 экз.;
оқу әдебиеттері-3125экз.
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Шалабаева Гаухар Самиголлина
30 Сәуір 2025
174Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Бауыржан Момышұлы "Ұшқан ұя"
Тақырып бойынша 31 материал табылды
Бауыржан Момышұлы "Ұшқан ұя"
Материал туралы қысқаша түсінік
Сабақ жоспары
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қысқа мерзімді жоспар
|
Бөлім: |
Тарих тағылымы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Шалабаева Г.С |
|
Күні: |
05.04.22ж |
|
Сыныбы: 10г |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Ш.Мұртазаның драмалық шығармалары |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.1.2.1. әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Білім алушылар Ш.Мұртазаның өмірі, шығармашылығы туралы тереңірек біледі. Қазақ халқының ашаршылық жылдарындағы қайғылы кезеңдері мен тарихи бастан кешкен қасіретін таныйды. Оқушылардың өз бетімен ізденіп оқу, шығармашылық дағдыларын қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 5 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жылы лебіз» әдісі арқылы бір-біріне тілек айтады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері |
||
|
Жаңа сабаққа кіріспе 10 минут |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтар қояды. 1.Ш. Мұртаза өзінің еңбек жолын қайдан, қай саладан бастаған? 2.Жазушы қазақ әдебиетінің қоржынын қандай шығармалармен толықтырды? 3.Ш. Мұртаза әлем әдебиеті өкілдерінен кімдердің шығармаларын қазақ тіліне аударды? Сабақ тақырыбы мен мақсаты айтылады. |
Оқушылар мұғаліммен амандасады.. Сұрақтарға жауап береді. Сабақтың тақырыбы, мақсатымен танысады. |
Жарайсың Керемет Өте жақсы. |
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 25 мин. |
1-тапсырма Ж Ш.Мұртаза шығармаларын жанрға бөліп топтастырыңдар.
2-тапсырма ЖЖ Оқулықтағы Ш. Мұртазаның драмалық шығармалары туралы оқып, сұрақтарға жұптаса отырып, жауап беріңіздер. 1.Ш.Мұртаза шығармалары қай жанрларды қамтиды? 2.Жазушының пьесаларын атаңдар. 3. «Жалғыз үйлік зілзала» пьесасында қандай мәселелер қозғалған? -сұрақтарға жұппен жауап береді. |
|
Дескриптор: - шығармалары туралы мәлімет жинақтайды; - жанрға бөліп топтастырады. Қ/Б « Мадақтау» әдісі Дескриптор: -мәтінді оқиды; -сұрақтарға жұппен жауап береді. ҚБ. «Бір ауыз сөз» |
Оқулық, жұмыс дәптерлер Оқулық, жұмыс дәптерлер |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. |
«Шығу парағы» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
|
|
1-мәтін
Журналист:
– Бүгінгі үлкен ақсақалдар, баяғыда біз көп оқитын едік, қазіргі жастар кітап бетін ашпайды деп көп айтады. Оған қарсы жастар тарапынан, «ол кезде ақпарат көзі аз еді, кітаптар санаулы болды, бос уақыт көптеу болды, бүгінгідей асығыстық жоқ, сол себепті оқыдыңыздар» деп жауап қатып жатады. Қазір болса, шынымен де ақпарат тым көп. Тіпті білім саласында «көңіл көтеру арқылы білім алу» деген концепциялар дамып жатыр. Осындай жағдайда балалаларды оңайшылықпен кітап оқуға үйрете алмайсың. Және оны жаңағы мен айтқанмен жолмен талап ету де дұрыс емес сияқты, яғни біз кезінде мұндай едік, сендер мұндайсыңдар дегендей. Неліктен, біз, жастар, көркем әдеби шығармаларды оқуымыз қажет.
Жазушы Кенжебай Ахметов:
– «Кітап оқымайды» деп балаларды, жастарды кінәлау дұрыс емес. Мәселе – оларды кінәлап тұрған үлкендердің өзінде. Өз ұрпағын кітапты пайдалана білуге үйрете алмаса, ол үшін кім кінәлі?
Әдебиеттің мектепте, жоғары оқу орындарында оқытылу жайы да оңып тұрған жоқ. Сол баяғы кеңестік жылдардағы үлгі. Мәселен, былай: «Балалар, бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы – Абай Құнанбаевтың «Жаз» деген өлеңі. Ал Абай кім?» Сосын көсілеміз. «Абай» деп аламыз да, өмірбаянын тіземіз, қандай өлеңдері бар екенін айтамыз, тамсанамыз, таңданамыз, не керек, көп сөз айтамыз, сабақ аяқталар тұста: «Ертең осы өлеңді оқып келіңдер» – деп айта саламыз. Бала оқып келеді, «жаттап кел» десең, жаттап келеді. Оның бәрін баға алу үшін ғана істейді. Сонда Абайдың өзі де, өлеңі де мұғалім мен балаға баға үшін ғана керек нәрсе боп шығады ғой.
2-мәтін.
Кітапханашының жылдық есебі
2016-2017 оқу жылға мектеп кітапхананың жұмыс талдауы.
Кітапхананың мекен жайы:Акколь аулы,Школьная 4 көшесі
Жұмыс кестесі:дүйсенбі-сенбі.
Оқырмандармен жұмыс уақыты:9.00-18.00.
Оқырмандар саңы:266 адам, олардың-228 оқушылар.
Мектеп кітапханасы,бүкіл мектеп жоспар бөлімдерінің көмегімен, мектеп әкімшілігімен бекітілген жоспар бойынша жүмыс істейді.Мектеп және кітапхана қызметінің негізгі тақырыбы: «Қазіргі заманғы азаматтық қоғам шарттарында еркін бағытталатын,шығармашылыққа,әлеуметтік-пайдалы
қызмет шарттарында өзін-өзі іске асыруға қабілетті,белсенді азаматтық позициясы бар жеке адамның дамуына мүмкіндік жасау». Мектеп кітапханасы өз алдына келесі мақсаттарды қойды.
Кітап қорынын жағдайы.
Кітапхананың жалпы қоры-14154экз.
олардың ішінен: негізгі қор-11029 экз.;
оқу әдебиеттері-3125экз.
1-мәтін
Журналист:
– Бүгінгі үлкен ақсақалдар, баяғыда біз көп оқитын едік, қазіргі жастар кітап бетін ашпайды деп көп айтады. Оған қарсы жастар тарапынан, «ол кезде ақпарат көзі аз еді, кітаптар санаулы болды, бос уақыт көптеу болды, бүгінгідей асығыстық жоқ, сол себепті оқыдыңыздар» деп жауап қатып жатады. Қазір болса, шынымен де ақпарат тым көп. Тіпті білім саласында «көңіл көтеру арқылы білім алу» деген концепциялар дамып жатыр. Осындай жағдайда балалаларды оңайшылықпен кітап оқуға үйрете алмайсың. Және оны жаңағы мен айтқанмен жолмен талап ету де дұрыс емес сияқты, яғни біз кезінде мұндай едік, сендер мұндайсыңдар дегендей. Неліктен, біз, жастар, көркем әдеби шығармаларды оқуымыз қажет.
Жазушы Кенжебай Ахметов:
– «Кітап оқымайды» деп балаларды, жастарды кінәлау дұрыс емес. Мәселе – оларды кінәлап тұрған үлкендердің өзінде. Өз ұрпағын кітапты пайдалана білуге үйрете алмаса, ол үшін кім кінәлі?
Әдебиеттің мектепте, жоғары оқу орындарында оқытылу жайы да оңып тұрған жоқ. Сол баяғы кеңестік жылдардағы үлгі. Мәселен, былай: «Балалар, бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы – Абай Құнанбаевтың «Жаз» деген өлеңі. Ал Абай кім?» Сосын көсілеміз. «Абай» деп аламыз да, өмірбаянын тіземіз, қандай өлеңдері бар екенін айтамыз, тамсанамыз, таңданамыз, не керек, көп сөз айтамыз, сабақ аяқталар тұста: «Ертең осы өлеңді оқып келіңдер» – деп айта саламыз. Бала оқып келеді, «жаттап кел» десең, жаттап келеді. Оның бәрін баға алу үшін ғана істейді. Сонда Абайдың өзі де, өлеңі де мұғалім мен балаға баға үшін ғана керек нәрсе боп шығады ғой.
2-мәтін.
Кітапханашының жылдық есебі
2016-2017 оқу жылға мектеп кітапхананың жұмыс талдауы.
Кітапхананың мекен жайы:Акколь аулы,Школьная 4 көшесі
Жұмыс кестесі:дүйсенбі-сенбі.
Оқырмандармен жұмыс уақыты:9.00-18.00.
Оқырмандар саңы:266 адам, олардың-228 оқушылар.
Мектеп кітапханасы,бүкіл мектеп жоспар бөлімдерінің көмегімен, мектеп әкімшілігімен бекітілген жоспар бойынша жүмыс істейді.Мектеп және кітапхана қызметінің негізгі тақырыбы: «Қазіргі заманғы азаматтық қоғам шарттарында еркін бағытталатын,шығармашылыққа,әлеуметтік-пайдалы
қызмет шарттарында өзін-өзі іске асыруға қабілетті,белсенді азаматтық позициясы бар жеке адамның дамуына мүмкіндік жасау». Мектеп кітапханасы өз алдына келесі мақсаттарды қойды.
Кітап қорынын жағдайы.
Кітапхананың жалпы қоры-14154экз.
олардың ішінен: негізгі қор-11029 экз.;
оқу әдебиеттері-3125экз.
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
doc
30.04.2025
174
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
