Орынбекова Ж.О

9А

Қазақ тілі

31.01.2025

Бөлім:

Адам жанының құпиясы

Сабақтың тақырыбы:

Бейімбет Майлин «Шұғаның белгісі» хикаяты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау

Сабақтың мақсаты

Шығарманы сюжеттік – композициялық талдайды

Сабақтың кезеңі

Педагог іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурс

Ұйымдастыру

2 мин

Оқушылармен сәлемдесу, сыныпта оқушы зейінін шоғырландыру арқылы жайлы атмосфера қалыптастыру

Оқушы назарын сабаққа аударады

5 мин

Алдыңғы білім.

Алдыңғы сабақта үйренген білім мен қалыптасқан дағдылар туралы еске түсіреді

3 мин

Сабақ мақсатын оқушылармен талдайды

Сабақ мақсатына қатысты ойларын түсіндіреді

Жаңа сабақ

20 мин

1-тапсырма. Топтық жұмыс. Сюжеттік талдау.

1Пролог – Екі жолаушының әңгімесі

2Басталуы – Шұғаның бейнесі, ауыл тіршілігі

3Байланысуы – Әбдірахман мен Шұғаның алғашқы кездесуі

4Дамуы – Алтыбақандағы таныстық, хат жазысу. Елде тараған өсек.

5Шиеленісуі – Қызғаныштан туған Айнабайдың жаласы.

6Шарықтау шегі – Құса болған Шұға

7Шешімі – Шұғаның қазасы. Иесіне жетпеген хат.

Оқушылар бірлесіп топпен ынтымақтастықта жұмыс жасайды.

Берілген кестеге шығарманың сюжеттік талдауын жасайды

Әр бөлімді жоспарын ауызша талдайды.

Дескриптор /4/

Шығарманың мазмұнын, оқиға желісінің ретін біледі – 2

Әр бөлімнің жоспарын құрады – 2 балл

Ауызша кері байланыс береді.

Кесте

Оқулық

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Тарсия.

Көлдің аты қандай /Қамысақты/

Шұғаның белгісі деп аталған жердің бұрынғы атауы /Тарғыл өгіз сойған/

Есімбек қай жерді қоныстанды /Өгіз сойған/

Шұғаның жасы нешеде /16/

Әбдірахманның әкесінің есімі кім?

Шұға мен Әбдірахман арасында хат тасушы кім? /Базарбай/

Шығарманың идеясы не? /Әйел теңсіздігі/

Шығарманың шешімі не? /Шұғаның өлімі/

Оқиғаның шиеленісуі не? /Айнабайдың өсегі/

Шығарманың жанры /повесть/

Зәйкүл кім? /Шұғаның жеңгесі/

Оқушылар жұппен берілген уақыт ішінде жылдам тарсияны дұрыс сәйкестендіріп, құрып бітіруі қажет.

Жұппен жұмыс істеу барысында теориялық материалдарды білетін оқушы көршісіне үйретіп, түсіндіреді.

Дескриптор /3/

Тарсияны дұрыс құрастырып шығады – 3 балл

Жұптар өзін – өзі бағалайды. Тарсияны құру барысында не оңай? Не қиын болды?

Тарсия

Оқулық

Білім бекіту

7 мин

3-тапсырма. ҚБ тапсырмасы. 1 минуттық ой қорытынды. Не білдің? Қандай тұжырымға келдің?

«1 минутта 1 шығарма» әдісі. 1 минутта тез шығарманы қысқаша айтып шығу керек.

Дескриптор /3/

Компизициялық құрылымын біледі – 3 балл

Үй тапсырмасын беру. 5 мин

Оқу.

3 мин

Кері байланыс ,,Менің термометрім,, Оқушылар жазба жұмысын жазу барысында нені үйрене алғандарын, не нәрсе қиын болғанын, не нәрсе ерекше қызығушылық тудырғанын айтады

Оқушылар кері байланыс береді