Бөлім:

Кеңістіктегі тікбұрышты координаталар жүйесі және векторлар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

10.4.22 - берілген екі нүкте арқылы өтетін түзудің теңдеуін құру.

Сабақтың мақсаты:

1Білім алушылар түзудің канондық теңдеуін меңгереді.

2Білім алушылар түзу теңдеуінің канондық түрінен параметрлік түріне көше алады.

3Білім алушылар берілген екі нүкте арқылы өтетін түзудің теңдеуін құрады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

12 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.

2.Амандасады және тілектерін білдіреді.

1. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Оқушылардың белсенділігі үшін «Жарайсың!», «Керемет!» деген сақтау сөздерімен бағалайды.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.

Слайд

К ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.ітап

1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1-тапсырма

А(3;2;5), В(-1;-2;2), С(7;0;-9) нүктелері берілген.

2х-3y+z-5=0 жазықтығына тиісті нүктелерді анықтайды.

Дескриптор:

1.Жазықтыққа тиісті нүктелерді анықтайды.

2.Жауабын жазады.

Жалпы- 5 балл.

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады

Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады

Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Оқушылардың саба белсенді қатысуына қарай бағаланады

Бағалаудың «сен мені, мен сені» әдісі бойынша бірін бірі бағалайдыққа

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-тапсырма

х+2у-3z-1=0 жазықтығы берілген. Оның координаталар осьтерімен қиылысу нүктелерін табады.

Дескриптор:

1.Есептің мазмұнын түсінеді.

2.Қиылысу нүктелерін анықтайды.

3.Жауабын табады.

Жалпы- 3 балл.

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5мин.

«Білім поштасы» әдісі. Мұғалім сабақты

оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Үйге тапсырма:

№есеп.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Хат толтырып, білім поштасына салады

оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша және сабақ кезеңдерінде жинаған баллдарының жалпы есебі ескеріліп 1-10 баллдық шкаламен бағаланады.

ДК экраны

10сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Білім поштасы, хаттар