Astana International University

Білім алушылардың
нәтижелерін бағалаудың
объективтілігі мен
ашықтығын арттыру
Орындаған: Қойшыбай Б, Ораз Ж,
Тұрсынхан Т, Тағай А
Тексерген: Нугманова Ф.Б.

informatics21-a@mail.ru

Кіріспе
Критериалды
бағалау
оқыту
нәтижелерін
бағалаудың
объективтілігі
мен
ашықтығын
арттыруға
бағытталған
қазіргі
білім
беру
тәжірибесінде шешуші рөл атқарады. Бүгінгі білім
беру жүйесі біздің алдымызға маңызды міндет
қояды: студенттердің үлгерімін бағалауда әділдік
пен объективтілікті қамтамасыз ету. Алайда,
субъективті факторлар мен ашықтықтың болмауы
бағалау
нәтижелерін
бұрмалап,
білім
алушылардың дамуын қиындатуы мүмкін. Осы
презентация аясында біз қолданыстағы бағалау
жүйесінің мәселелерін талқылаймыз, сонымен
қатар оқу нәтижелерін бағалауда объективтілік
пен
ашықтықты
арттыру
әдістері
мен
ұсыныстарын ұсынамыз. Бағалау жүйесін қалай
әділ
және
тиімді
ету
керектігін
бірге
қарастырайық.

Қолданыстағы бағалау жүйесінің
мәселелері:

Субъективтілік

Ашықтықтың
болмауы

Бағалау әдістерінің
шектеулілігі

Кері байланыс
жеткіліксіз

Шарттардың
теңсіздігі

негізгі кемшіліктердің біріоқытушылардың жеке қалауы
мен
көзқарасына
байланысты
бағалаудағы
субъективтілік. Бұл әділетсіз
нәтижелерге
және
студенттердің
үлгерімін
бағалаудың
бұрмалануына
әкелуі мүмкін.

көбінесе
бағалау
критерийлері
студенттер
үшін анық және түсінікті емес.
Олар
өз
жұмыстарының
қалай
бағаланатынын
түсінбеуі мүмкін, бұл олардың
күшті және әлсіз жақтарын
түсінуді
және
жақсарту
мүмкіндігін қиындатады.

бағалау әдістерінің шектеулі
жиынтығын
қолдану
(мысалы, тек тесттер немесе
тек
жазбаша
жұмыстар)
студенттердің үлгерімі мен
қабілеттері туралы толық
түсінік бермеуі мүмкін.

кейбір
студенттер
өз
жұмыстарын жақсарту үшін
оқытушылардың
егжейтегжейлі түсініктемелері мен
ұсыныстарының болмауына
байланысты алынған бағаны
түсінуде қиындықтарға тап
болуы мүмкін.

жұмыс тапсырылатын немесе
емтихан тапсырылатын тең
емес жағдайлар бағалаудың
объективтілігіне әсер етіп,
әртүрлі студенттер үшін тең
емес мүмкіндіктер тудыруы
мүмкін.

Бағалаудың объективтілігі мен
ашықтығын арттыру әдістері:
Стандартталған бағалау критерийлерін белгілеу
барлық студенттерге қолданылатын жұмыстарды бағалау үшін нақты
және объективті критерийлерді әзірлеу.

Көп деңгейлі бағалау
студенттердің үлгерімі туралы толық түсінік алу үшін тесттер,
жұмыстар, жобалар және практикалық тапсырмалар сияқты әртүрлі
бағалау әдістерін қолдану.

Кері байланыс
студенттерге өздерінің күшті және әлсіз жақтарын түсініп, дағдыларын
жетілдіру үшін олардың жұмыстары туралы егжей-тегжейлі
түсініктемелер мен сындарлы кері байланыс беру.

Технологияларды қолдану
бағалау процесін жеңілдету және бағалау критерийлерінде
біркелкілікті қамтамасыз ету үшін онлайн бағалау жүйелері мен
автоматтандырылған құралдарды пайдалану.

Бағалау критерийлерінің ашықтығы

студенттерге бағалау критерийлері мен олардың орындалуы туралы
күтулерді егжей-тегжейлі түсіндіру, осылайша олар тапсырмаларды
саналы түрде орындай алады.

Жақсартылған бағалау
жүйесінің
артықшылықтары:
Әділдік
жақсартылған бағалау жүйесі барлық
студенттерге олардың жеке қабілеттері
мен оқу нәтижелерін бағалаудағы күшжігерін
ескере
отырып,
тең
мүмкіндіктерді
қамтамасыз
етуге
көмектеседі.

Дағдыларды дамыту
егжей-тегжейлі кері байланыс алу
студенттерге өздерінің күшті және әлсіз
жақтарын жақсы түсінуге көмектеседі,
бұл олардың оқу процесінде дағдылары
мен құзыреттерін дамытуға ықпал етеді.

Мотивация
неғұрлым
ашық
және
объективті
бағалау жүйесі студенттерді белсенді оқу
әрекеттеріне және олардың нәтижелерін
жақсартуға ұмтылуға ынталандырады,
өйткені олар өз мақсаттарын анық
көреді және оларға қалай жақындау
керектігін түсінеді.

Ашықтық
жақсартылған
бағалау
жүйесі
студенттерге
олардың
қалай
бағаланатынын
және
олардың
нәтижелерін жақсарту үшін не істеу
керектігін
түсінуге
көмектесетін
жұмысты
бағалаудың
мөлдір
критерийлері мен үміттерін жасайды.

Жақсартылған бағалау
жүйесін енгізу бойынша
ұсыныстар:

Оқытушыларды
оқыту
бағалау
процесінде
объективті
бағалау,
кері байланыс және
жаңа технологияларды
қолдану
әдістері
бойынша
оқытушыларға
тренингтер
мен
семинарлар өткізу.

Оқушылармен
ынтымақтастық
студенттердің
пікірі
мен
қажеттіліктерін
қанағаттандыру
үшін
бағалау
критерийлері мен
кері
байланыс
әдістерін әзірлеу
процесіне қатысу.

Пилоттық
тестілеу

жаңа
бағалау
жүйесінің
тиімділігін анықтау
және оны толық
енгізер
алдында
қажетті
түзетулер
енгізу үшін шағын
топтарда пилоттық
жобаларды жүргізу.

Ресурстарды
қолдау
оқытушылар
мен
студенттерді
жетілдірілген
бағалау
жүйесін, соның ішінде
Оқу материалдары мен
технологиялық
қолдауды сәтті жүзеге
асыру
үшін
қажетті
ресурстар
мен
құралдармен
қамтамасыз ету.

Коммуникация
және ашықтық
білім беру процесінің
барлық қатысушылары
арасында жаңа бағалау
жүйесінің
мақсаттары
мен
принциптері,
сондай-ақ оны енгізу
бойынша күтулер мен
жоспарлар
туралы
ашық
диалогты
қамтамасыз ету.

Дәріс тапсырмасы

Информатика
сабағында интеллектісі
бұзылған білім
алушыларды оқыту

informatics21-a@mail.ru

Информатиканы оқытудың маңызы
Интеллектуалды кемістігі бар оқушыларға
информатика
пәнін
оқыту
цифрлық
сауаттылық қажеттілікке айналатын қазіргі
әлемде өте маңызды. Информатиканың негізгі
принциптерін түсіну оларға қоғамға жақсы
бейімделуге, сыни тұрғыдан ойлау мен
проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға
көмектеседі. Бұл сонымен қатар білім беру
және
кәсіби
салаларға
интеграциялану
мүмкіндіктеріне есік ашады, бұл олардың
әлеуметтік инклюзиясы мен өзін-өзі жүзеге
асыруына ықпал етеді.

Интеллекті бұзылған
оқушыларға арналған
Информатиканы оқыту әдістері:
Жеке тәсіл: Оқу материалдары мен
әдістерін әр оқушының танымдық
қабілетінің деңгейіне бейімдеу қажеттілігі.

Қолдау және мотивация: оқушыларға өзін
сенімді сезіну және оқу тапсырмаларын
сәтті орындай алу үшін үнемі қолдау
көрсету
және
ынталандыруды
қамтамасыз ету.

Көрнекі оқыту әдістері: информатиканың
күрделі тұжырымдамаларын түсіндіру
үшін
көрнекі
материалдарды,
диаграммаларды, диаграммаларды және
басқа визуалды құралдарды пайдалану.

Практикалық тапсырмалар: студенттерге
алған білімдерін нақты жағдайларда
қолдануға мүмкіндік беретін практикалық
сабақтар мен жобалар өткізу.

Материалды
жеңілдету:
Ақпараттық
ұғымдарды қол жетімді және түсінікті
түрде біртіндеп енгізу және түсіндіру.

Интерактивті сабақтар: оқушылардың
қатысуы мен қатысуын ынталандыратын
Ойындар,
тапсырмалар
мен
тапсырмаларды
қамтитын
белсенді
қатысумен сабақтар өткізу.

Инклюзивті білім берудегі
информатикаға негізделген
жасанды интеллект
технологиялары
Интеллектуалды
Репетиторлық Жүйелер

Адаптивті Бағалау

Виртуалды Көмекшілер
және Чатботтар

Білім Беру Деректерін
Талдау

Мультимодальды
Оқыту Интерфейстері

Инклюзивті Контент
Құру

Мысалы
Кингсли – аутизммен ауыратын 10 жасар ерекше білім
алуды қажет ететін оқушы, ол әлеуметтік қарым-қатынас
пен сенсорлық өңдеу мәселелерімен күреседі. Кингсли
қолданатын негізгі құралдардың бірі-интеллектуалды
репетиторлық жүйе. Бұл адаптивті оқыту платформасы
Кингслидің сабақтарының қарқынын, мазмұнын және
оқыту әдістерін динамикалық түрде реттеу үшін оның
өнімділігі мен оқу үлгілерін талдайды. Мысалы, жүйе
Кингслидің көрнекі белгілер мен практикалық әрекеттер
арқылы тез дамитынын біледі, сондықтан ол оған
нейротиптік
құрдастарымен
салыстырғанда
интерактивті, мультимедияға бай оқу материалдарын
ұсынады. Кингсли сонымен қатар бүкіл сыныпқа
біріктірілген
мектептің
виртуалды
көмекшісінің
пайдасын көреді. Бұл жасанды интеллектке негізделген
чатбот Кингслиге сұраныс бойынша қолдау көрсете
алады, оның сұрақтарына жауап бере алады, ұсыныстар
бере алады және өзін шамадан тыс сезінгенде немесе
қосымша көмекке мұқтаж болған кезде оны тиісті
ресурстармен байланыстыра алады.
Виртуалды
көмекшінің табиғи тілді өңдеу мүмкіндіктері Оған
Кингслидің бірегей қарым-қатынас стилін түсінуге және
соған сәйкес жауап беруге мүмкіндік береді.