«Біз Қазақстаннның балаларымыз– біз әртүрліміз» вариативтік компанент бағдарламасы

Келісілді ҚМҚК МЖДМ «Ручеек» б\б

Әдіскері

_____________Лапина Л.А.

«_____»____________2016 ж.

Қарастырылды ҚМҚК МЖДМ «Ручеек» б\б әдіскерлік кеңесінде

«_____»____________2016 ж.

Бекітемін

ҚМҚК МЖДМ «Ручеек» б\б директоры

__________ Н.А.Выхрыстюк

«_____»____________2016 ж

«Біз Қазақстаннның балаларымыз– біз әртүрліміз»

вариативтік компанент бағдарламасы

2016- 2017 ж.ж.

Педагог: қазақ тілі мұғалімі

Байгутанова Г.М.

КМҚК МДМ «Ручеек» балабақшасы бағдарламасының төлқұжаты

Бағдарламаның өзектілігі:

«Біз үшін ортақ тағдыр – бұл біздің

Мәңгілік Ел, лайықты әрі ұлы Қазақстан!

Мәңгілік Ел – жалпықазақстандық

ортақ шаңырағымыздың ұлттық идеясы.

Бабаларымыздың арманы»

Н.Ә.Назарбаев

Баланың жүрегін Отан деп соқтыру, оны атамұра құндылығын бағалауға, ізеттілікке тәрбиелеу, еліне, туған жеріне деген мақтаныш сезімін ояту, өз халқының мәдениетіне қатыстыру жайында көптеп жазылған.

Отан деген сезім балаға отбасынан, яғни ең жақын адамдары: анасынан, әкесінен, атасынан, әжесінен беріледі. Бұл оны қоршаған ортамен және туғандарымен жалғайтын күре тамыры.

Баланың Отанға деген сезімі оны қоршаған ортадан, көз алдындағы көріп жүрген нәрселерге таңданысынан, таңырқауынан, жанына жақын үн қосатын дыбыстардан басталады. Бірақ баланың сезімі әлі көп нәрселерді терең ұғынбаса да, оны бала түйсігінен өткізу оның потриоттық жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен рөл атқарады.

Сонымен қатар баланы туған жеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеуде, оның жақын айналасының да әсері бар. Бала туғанда біртіндеп отбасымен, балабақшасымен, көшесімен, қаласымен, сосын елімен, жерімен, астанасымен, рәміздерімен танысады.

Отан... Балаға өз Отанының қандай екенін, оның дәстүрімен, көрікті жерлерімен, Астанасыен, халық қалаулыларымен, ел мақтаныштары мен, халықтық педагогикасын көрсетіп, таныстыру керек. Таныстыра отырып оны «Мәңгілік ел!» азаматы ретінде қалыптастыру.

"Біз Қазақстанның балаларымыз -біз әр түрліміз" вариативтік компонент бағдарламасы арқылы Жалпыұлттық "Мәңгілік Ел" патриоттық идеясының рухани-адамгершілік құндылықтарын мектеп жасына дейінгі балалардың бойына қалыптастыру бағдарламаның объектісі.

Басқару сапасы, мынандай компоненттермен қамтамасыз етеді:

• "Біз Қазақстанның балаларымыз - біз әр түрліміз" вариативтік компонент бағдарламасы арқылы Жалпыұлттық "Мәңгілік Ел" патриоттық идеясының рухани-адамгершілік құндылықтарын мектеп жасына дейінгі балалардың бойына қалыптастыра отырып, мектепке дейінгі білім тетіктерінің бағдарын күшейту.

• Осы негізінде жаңашылдықты енгізу және адамгершілік-рухани дамыту сапасын бақылауда жүйелі тәсілді жетілдіру.

• Жаңашыл- педагог ретіндегі оның рөлі мен педагогикалық үрдістегі оның инновациялық бағыттағы педагогтің кәсіби жұмысының мәнін түбегейлі өзгерту.

• Ойды енгізу:

«Гүлден бер менің Қазақстаным» үйірме түріндегі білім берудің қосымша бағдарламасы. Бұл үйірме балалардың танымдық қызығушылықтарын қанағаттандырады, осы білім саласы бойынша кеңінен хабардар болады, қарым-қатынас дағдыларын байытады және осы бағдарлама үрдісінде бірлесе жұмыс істеу қабілеттерін қалыптастырады.

Бағдарламаның негізгі принциптері:

Балаларға қазақ тілін оқыту процесін ұйымдастырудағы маңызды да қажетті мақсат – тілдік дағдылардың бағдарламада көрсетілген көлемін қалыптастыру көзделеді. Сондықтан, үйірмеде қазақ тілін меңгерудің тиімділігі жұмысқа дайындық және оны жүргізу кезінде ескерілетін көптеген факторларға тәуелді.

Түсініктілік принципі - тамсырмалардың күрделілік деңгейін және олардың көлемін анықтау;

Үйірменің құрылымы іс – әрекетті - қамтиды, қабылдау әрекеті практикалық іс – әрекетпен байланыстырылады.

Лексиканы оқыту «қар кесектері» принципі бойынша құрылған, демек, әр жаңа сабақта жаңа сөздер мен сөз тіркестері қосылып отырады.

Сабақ тақырыпқа орай көркем шығармалар, қимыл - қозғалыс және дидактикалық ойындарды қолдана отырып өткізіледі.

Ереже мен тәжірибе принципі балалардың алған білімдерін күнделікті қолданыста қалыптастырады;

Шеберлік пен дағды принципі - ең маңызды, себебі бірнеше мәрте қайталау нәтижесінде балалардың сөйлеу тілі қалыптасып, жетіледі;

Шеберлілік пен дағды білімнің бірізділігі мен жүйелік принципімен ұштасады;

Белсенді оқу принципі оқу процесін құруда көптеген оқу әдістерін қолдану арқылы, баланың дербес және шығармашылық дамуына септігін тигізеді (ойын технологиясы, жұппен, топтық жұмыс жүргізу, саяхатқа шығу)

Балалармен өзара ынтымақтастық принципі. Әр бала үлкеннің іс–әрекетін мысалға ала отырып, өз қарқынымен үнемі жетістіктер арқылы алдыға жылжу керек.

Бағдарламаның бағыты:

• Балаларды жалпы халықтық құндылықтарға тәрбиелеу, потриоттық және толеранттық тәрбие беру.

• Барлық ұлтқа бірдей «Мәңгілік ел» негізгі ойын іске асыру.

Бағдарламаның тиімді критерилары:

• Мектепке дейінгі білім беру мен оқыту мазмұнын жаңарту.

• Бағдарлама тақырыбы бойынша, нормативті әдістемелік базаның болуы.

• Балалардың, танымдық коммуникативтік және әлеуметтік дағдыларын жетілдіру.

• Педагогтардың кәсіби деңгейінің өсуі. Педагогтар бағдарлама құру әдісін игерген.

• Балалардың толеранттық даму бағытында біліи беру ортасын ұйымдастыру арқылы педагогикалық, инновациялық технологияларды қолдану облысында педаготердің құзреттілігі.

• Оқу тәрбиелеу үрдісіне дамытушылық әдіс тәсілдерді енгізу.

• Бағдарлама тақырыбы бойынша педагогтің тәжірибесінің болуы.

• Бағдарламаға қатысушыларды қызмет ірекетімен қанағаттандыру.

Бағдарламаны технологизациялау көрсеткіштері:

1. "Мәңгілік Ел" Жалпыұлттық патриоттық идеясын адамгершілік құндылықтар негізінде адамгершілік рухани дамуды иеленген мектеп жасына дейінгі бала.

2. Балалардың рухани адамгершілік дамуы 75% дамыған.

3. "Біз Қазақстанның балаларымыз - біз әр түрліміз" вариативтік компонент бағдарламасы баланы сапалы адамгершілікке әзірлейді.

Бағдарлама өнімін сипаттау:

Баланың бойына адамгершілік рухани құндылықтарды дарыту, жүрегін Отан деп соқтыру, оны атамұра құндылығын бағалауға, ізеттілікке тәрбиелеу, еліне, туған жеріне деген мақтаныш сезімін ояту, өз халқының мәдениетіне қатыстыру бағдарламаның жалпы бағыты болып келеді. Сондықтан балаларды адамгершілік патриоттық құндылықтарға тәрбиелеу бағдарлама жоспарын іске асырудың маңызды бөлігі болып табылады.

Бағдарламаны іске асыру үш блокқа бөлінген:

І блок

«Менің Отаным Қазақстан» - мақсаты қазақ халқының тарихын, тілін тереңдете оқыту. Тұлғаға сапалы адамгершілік - патриотты тәрбие беруде «Мәңгілік ел» құндылығын енгізу.

• «Н.Ә. Назарбаевтың өмірбаяны» фильмін тамашалау арқылы балаларды қазақстанның тұңғыш президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың өмірімен және қызметімен танысады;

• «Қазақстан Республикасының рәміздері» бұл балаларды ҚР мемілекеттік рәміздерімен таныстыстыру мен үйрету мақсатын көздейді;

• «Астана бас қала», «Балқаш қаласы», «Қазақстанның қалалары» слайдтары балаларды өз туған өлкелерінің, Астана қаласы және қазақстан қалаларының көрікті жерлерімен таныстыруды мақсат етеді.

• «Қазақ халқының тарихы» балаларды қазақ халқының жауынгер халық болғандығын, қазақ халқының ер жүрек батырларымен, ұлы, данагөй аталарымен, билерімен қалалық мұражай қызметкерлері арқылы бірлесе отырып таныстыруды көздейді.

ІІ Блок

«Халықтық педагогика» - оның мақсаты балаларға адамгершілік - рухани тұлғалық толерантты тәрбие беру, оларды әлеметтік - коммуникативті сапа негізінде дамыту

• Бұл блок халық ертегілер, жаңылтпаштар, санамақтар, бесік жырлары, айтыс, ойындар арқылы өз мақсаты мен міндеттерін іске асырады.

«Ұлттық этикет» - балалардың адамгершілік құндылықтарды бағалай білуге тәрбиелеуге мақсатталған.

• Бұл блок «Киіз үй және оның құрлысы» слайды, қазақтың ұлттық ойындары «Бәйгі», «Ханталапай», «Арқан тартыс» ойындарын ойнату, қазақ салт – дәстүрімен таныстыру арқылы