Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.1А бөлім: Квадрат түбірлер және иррационал өрнектер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Мұғалімнің кәсіби даму мақсаты

Сабақ тақырыбы

Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.4

бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арыла біледі;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар оқу мақсатына жетеді, егер

• айнымалының берілген аралықтары үшін квадрат түбірдің үлкен не кіші мәнін анықтай алады

• бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арыла біледі

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Бөлшек бөліміндегі иррационал өрнектің түйіндесін анықтай алады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- сандардың иррационалдығын дәлелдей біледі;

- квадрат түбірдің қасиеттерінің тұжырымын пайдаланып өз шешімін түсіндіреді;

- иррационал сандар қасиеттері түсінігіне негізделген сандар туралы талқылау жүргізеді;

Пәндік лексика мен терминология

- нақты сандар жиыны;

- рационал және иррационал сандар;

- шектеусіз периодты (периодсыз) ондық бөдшек;

- арифметикалық квадрат түбір;

- қосындының түбірі және түбірлердің қосындысы;

- көбейтіндінің түбірі және түбірлердің көбейтіндісі;

- бөліндінің түбірі және түбірлердің бөліндісі;

- санның квадрат дәрежесінің түбірі;

- санның жұп дәрежесінің квадрат түбірі;

- иррационал өрнек;

- түбір астындағы өрнек;

Диалогқа қажетті тіркестер:

- рационал сан ... түрінде жазылуы/ұсынылуы мүмкін;

-иррационал санды ... түрінде жазуға/ұсынуға болмайды;

- егер ... болса, оң саннан алынған квадрат түбірді иррационал сан деп айтуға болады;

- иррационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану нәтижесінде...;

- иррационал сандардың қосындысы ... болады;

Құндылықтарды дарыту

• оқушыларды өзін-өзі және бағалату арқылы азаматтық жауапкершілігін қалыптастыру;

• өз бетімен жеке жұмыс жасату арқылы өмір бойы білім алуға дағдыландыру.

Бастапқы білім

функциясы, арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері, құрамында квадрат түбірі бар өрнектердің мүмкін мәндер жиынын анықтай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 минут

Сабақ басында:

Алдыңғы сабақта өтілген материалдарға шолу жасау.

Үй тапсырмасын тексеру, талдау.

Тақырып ашу.

Сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен танысу.

Жетістік критерийін жасап, талқылау.

Слайд 1-3

Сабақтың ортасы

3-7 минут

8-13 мин

14-25 мин

Жаңа тақырыпты түсіндіру және бекіту:

Миға шабуыл.

Айнымалының қандай мәндерінде өрнектің мағынасы бар?

“Жұлдызша” белгісінің орнына көбейкіш қойыңыз:

Жауаптары:

Жаңа сабақты меңгерту

Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босату дегеніміз – берілген бөлшекті түрлендіру арқылы бөлімі рационал сан болатын бөлшекке келтіру.

Мысалы:

Егер бөлшектің бөлімінде квадрат түбірлері бар өрнектердің қосындысы немесе айырымы болса, онда бөлшектің алымы мен бөлімін бөлімінің түйіндес өрнегіне көбейтеміз.

Мысалы:

a + b және a – b түріндегі өрнектер түйіндес өрнектер деп аталады

Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында деңгейлері әр түрлі практикалық тапсырмалар арқылы өзіндік жұмыспен

қамтамасыз ету

Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылыңыз.

1.

2.

2-тапсырма

Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылыңыз.

4-6

Оқулық NIS_Математика_8_КББ_Бөлім_1_тарау_1

Қосымша 1

Шешімдері:

8-13 слайд

26-37 мин

Жаңа бекіту

Жаңа сабақты бекіту мақсатында оқулықпен жұмыс жасалады.

Жаңа тақырыпты меңгеру және бекіту барысында оқушылардың жұмысы келесі дескрипторлар арқылы бағаланады:

Жеке жұмыс барысында өзін-өзі бағалау жүзеге асырылады. Дескриптор бойынша оқушыларды бағалау.

Мұғалім оқушылардың жиі жіберетін қателері бойынша түсінік береді.

Дифференциация күрделендіру принципі бойынша құрылған: деңгейден деңгейге біртіндеп ауысу.

Сабақтың соңы

38-40 минут

Рефлексия.

Сабақты қорытындылау.

Үй тапысрмасы: оқулықтан 1.129, 1.130 тапсырмалар

18 слайд

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Джургабаев Серик, Асет Насихат, Төлеген Мәулет

23 Қырқүйек 2022

1143

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылу 8 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылу 8 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылу 8 сынып алгебра түбірлерге байланысты ықшамдаулар, қысқаша көбейту формулалары негізінде

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.1А бөлім: Квадрат түбірлер және иррационал өрнектер		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 8		Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Мұғалімнің кәсіби даму мақсаты
Сабақ тақырыбы		Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		8.1.2.4 бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арыла біледі;
Сабақ мақсаттары		Оқушылар оқу мақсатына жетеді, егер айнымалының берілген аралықтары үшін квадрат түбірдің үлкен не кіші мәнін анықтай алады бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арыла біледі
Бағалау критерийлері		Оқушылар: Бөлшек бөліміндегі иррационал өрнектің түйіндесін анықтай алады;
Тілдік мақсаттар		Оқушылар: - сандардың иррационалдығын дәлелдей біледі; - квадрат түбірдің қасиеттерінің тұжырымын пайдаланып өз шешімін түсіндіреді; - иррационал сандар қасиеттері түсінігіне негізделген сандар туралы талқылау жүргізеді; Пәндік лексика мен терминология - нақты сандар жиыны; - рационал және иррационал сандар; - шектеусіз периодты (периодсыз) ондық бөдшек; - арифметикалық квадрат түбір; - қосындының түбірі және түбірлердің қосындысы; - көбейтіндінің түбірі және түбірлердің көбейтіндісі; - бөліндінің түбірі және түбірлердің бөліндісі; - санның квадрат дәрежесінің түбірі; - санның жұп дәрежесінің квадрат түбірі; - иррационал өрнек; - түбір астындағы өрнек; Диалогқа қажетті тіркестер: - рационал сан ... түрінде жазылуы/ұсынылуы мүмкін; -иррационал санды ... түрінде жазуға/ұсынуға болмайды; - егер ... болса, оң саннан алынған квадрат түбірді иррационал сан деп айтуға болады; - иррационал сандарға арифметикалық амалдар қолдану нәтижесінде...; - иррационал сандардың қосындысы ... болады;
Құндылықтарды дарыту		оқушыларды өзін-өзі және бағалату арқылы азаматтық жауапкершілігін қалыптастыру; өз бетімен жеке жұмыс жасату арқылы өмір бойы білім алуға дағдыландыру.
Бастапқы білім		функциясы, арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері, құрамында квадрат түбірі бар өрнектердің мүмкін мәндер жиынын анықтай алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 0-2 минут	Сабақ басында: Алдыңғы сабақта өтілген материалдарға шолу жасау. Үй тапсырмасын тексеру, талдау. Тақырып ашу. Сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен танысу. Жетістік критерийін жасап, талқылау.						Слайд 1-3
Сабақтың ортасы 3-7 минут 8-13 мин 14-25 мин	Жаңа тақырыпты түсіндіру және бекіту: Миға шабуыл. Айнымалының қандай мәндерінде өрнектің мағынасы бар? “Жұлдызша” белгісінің орнына көбейкіш қойыңыз: Жауаптары: Жаңа сабақты меңгерту Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босату дегеніміз – берілген бөлшекті түрлендіру арқылы бөлімі рационал сан болатын бөлшекке келтіру. Мысалы: Егер бөлшектің бөлімінде квадрат түбірлері бар өрнектердің қосындысы немесе айырымы болса, онда бөлшектің алымы мен бөлімін бөлімінің түйіндес өрнегіне көбейтеміз. Мысалы: a + b және a – b түріндегі өрнектер түйіндес өрнектер деп аталады Өтілген тақырыпты бекіту мақсатында деңгейлері әр түрлі практикалық тапсырмалар арқылы өзіндік жұмыспен қамтамасыз ету Бағалау критерийлері: +/- 1 Бөлшек бөліміндегі иррационал өрнектің түйіндесін таба алады 2 Бөлшек бөлімінің түйіндесін бөлшектің алымы мен бөліміне көбейтеді 1-тапсырма Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылыңыз. 1. 2. 2-тапсырма Бөлшек бөліміндегі иррационалдықтан арылыңыз.						4-6 Оқулық NIS_Математика_8_КББ_Бөлім_1_тарау_1 Қосымша 1 Шешімдері: 8-13 слайд
26-37 мин	Жаңа бекіту Жаңа сабақты бекіту мақсатында оқулықпен жұмыс жасалады. Жаңа тақырыпты меңгеру және бекіту барысында оқушылардың жұмысы келесі дескрипторлар арқылы бағаланады: Жеке жұмыс барысында өзін-өзі бағалау жүзеге асырылады. Дескриптор бойынша оқушыларды бағалау. Мұғалім оқушылардың жиі жіберетін қателері бойынша түсінік береді. Дифференциация күрделендіру принципі бойынша құрылған: деңгейден деңгейге біртіндеп ауысу.
Сабақтың соңы 38-40 минут	Рефлексия. Сабақты қорытындылау. Үй тапысрмасы: оқулықтан 1.129, 1.130 тапсырмалар						18 слайд
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
						Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?				Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Алгебра Сабақ жоспары 8 сынып 23.00.2022 1143 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Джургабаев Серик, Асет Насихат, Төлеген Мәулет Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ