Бөлім: Адам құқығы мен бостандығы.

Синтаксис

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нағашыбаева Ұлболған

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Бостандықта өмір сүру-әр адамның арманы

Ыңғайлас мәнді салалас құрмалас сөйлем

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.Т/А1 Мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру.

9.ӘТН4.2 Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы орындай алады:

Мәтін бойынша дайындап берілген сұрақтарға болжаммен жауап береді, жауаптарын түпнұсқамен салыстырады;

Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемнің мағыналық түрлерін, жасалу жолдарын меңгереді;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

Тыңдалған мәтін бойынша сұраққа болжаммен жауап береді.

Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемді ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ыңғайлас салалас сөйлемдердің жасалу жолдарын және жалғаулықтарын жатқа біледі, өз беттерінше ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдер құрайды;

Бағалау критерийі

- Мәтін бойынша сұрақтарға болжаммен жауап береді;

- Ыңғайлас мәнді салалас құрмалас сөйлемнің ережесін біледі;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Адам құқығы, құқық және бостандық ,адам құқықтары жалпыға ортақ

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

ыңғайлас салалас, жалғаулықты ,жалғаулықсыз салалас.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Бостандықта өмір сүру деген нені білдіреді?

2.Адам құқығы дегенімізді қалай түсінесіңдер?

3.Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады?

4.Жалғаулықты ыңғайлас салалас?

Құндылықтарға баулу

Адам құқығы туралы білімін кеңейту.

Еркіндікті қадірлеуге баулу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, құқық негіздері.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Құқық ,бостандық ұғымы жайлы түсінік бар.

Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

30 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал туғызу.

Топқа топтастыру. Оқушыларды қима қағаздар арқылы 3 топқа біріктіремін.

1- топ Бостандық

2-топ Теңдік

3-топ Еркіндік

Топ атаулары бойынша бүгінгі сабақтың тақырыбы болжатылады. «Серпілген сауал »әдісі арқылы төмендегі сұрақтар ұсынылады.

1.Адам құқығы дегенді қалай түсінесіңдер?

2.Бостандық сөзінің мағынасы қандай?

3.Құрмалас сөйлемнің қандай түрлерін білеміз?

4.Салалас құрмалас сөйлемнің мағыналық түрлері қандай?

ҚБ:Жарайсың, керемет, мадақ сөздері арқылы жүргізіледі.

Жаңа сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Топтық тапсырма

«СТОП кадр» әдісі бойынша мәтіннен үзінді тыңдалады...

1."Адам құқықтары -адамның өз мүдделерін заң шеңберінде жүзеге асыру мүмкіндігі " - дегенді қалай түсінеміз?

Оқушылар өз болжамымен жауап береді.

Оқушылар өз болжамдарын тұпнұсқамен салыстыру үшін мәтін жалғастырылады.

Тапсырма "Болжамынмен бөліс" әдісі арқылы сұралады.

Қалыптастырушы бағалау: Мадақтау сэндвичі арқылы жүргізіледі.

Кері байланыс: Қызық.Қиын.Құнды әдісі арқылы жүргізіледі.

Мұғалім түсіндірмесі.

Грамматикалық тақырып бойынша ақпарат беріледі.

Жеке тапсырма :

Берілген сөйлемдерді өзара біріктіріп,ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемге айналдыру.

Мыс:Еркеш пен Ерденірімшікті мақтай бастады,басқалары бас көтермей жеуге кірісті.Аржақ былтыр үй ішімен келген еді.Қазақ әйелі аз ғана жәрдем бергенді ұмытпайды, тезірек еселеп қайтаруды жөн көреді.

Тапсырма «Қарлы кесек» әдісі арқылы сұраймын.

әдісі арқылы сұралады.

Дескриптор.

Білім алушы: -Берілген сөйлемдерді біріктіреді.

-Ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемге айналдырады.

- Орфографиялық нормаға сай жазады.

Қалыптастырушы бағалау. Бағалау парақшасы

Кері байланыс: Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады екен?

Жұптық тапсырма.

«Ойлан-жұптас-бөліс » Джесси Джентильдің диаграммасы әдісі арқылы мұғалім сұрақтар береді.

Жұбыңызбен төмендегі сұрақтарды басшылыққа ала отырып диалог құрамыз.

1. Бостандық ұғымы нені білдіреді?

2. Құқық және бостандық ұғымдарының арасында қандай байланыс бар?

3. Олардың адам өміріндегі маңызы қандай?

4.«Адам құқықтары жалпыға ортақ»дегенімізді қалай түсінесің?

5.Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады?

6.Жалғаулықты ыңғайлас салалас?

Қалыптастырушы бағалау. Жұдырық, алақан арқылы жүргізіледі.

Кері байланыс. «Таразының екі басы» әдісі

1 ұтымды, 1әлсіз жұмыстарын атау арқылы кері байланыс береді.

Оқулық.кз

Қазақ тілі оқулығы.

Мектеп баспасы. 2019 жыл

Оқулық.кз

Қазақ тілі оқулығы.

Мектеп баспасы. 2019 жыл

М.Мамаева

Ж.Мукашова

Қазақ тілі оқулығы

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия «Табыс сатысы» әдісі

Мен ............ білемін,

Мен.............. түсінемін,

Мен.............. жасай аламын.

Үйге тапсырма: «Жақсы өмір сүру-әр адамның өз қолында» тақырыбында ыңғайлас салас құрмалас сөйлемдерді қолдана отырып ойтолғау жазу.

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың басын оқушыларға қолдау көрсету арқылы жоспарлаймын.Әр тапсырманы орындаған соң,қолдау көрсетіп,мадақтап отырдым.

Сабақ барысында оқушылардың уәжін көтеру мақсатында үнемі қалыптастырушы бағалаудың түрлерін қолданып отырамын.

Сабақ барысында интербелсенді тақтаны қолданған кезде техника қауіпсіздігін сақтадым.

Оқушыларға жеке бас техника қауіпсіздігін естеріне түсірдім.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сай келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Оқушылар сабақ мақсатына сай берілген тыңдалым мәтінін тиімді тыңдай отырып, берілген сұрақтарға жоғары деңгейде жауап бере білді. Тиімді әдіс-тәсілдермен қамтылған сабақ жақсы деңгейде өтті.Сабақ мақсаты мен оқу мақсаты орындалды.

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Оқушылар бостандықта өмір сүру,құқық ұғымдарымен кеңінен танысты. Сонымен қатар ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемнің ережесі мен жасалу жолдарын білді.

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Оқушылар сабақ барысында берілген тапсырмаларды топтасып, жұптасып ,

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Нагашыбаева Улболган Шымбергеновна

24 Ақпан 2021

1792

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Бостандықта өмір сүру-әр адамның арманы Ыңғайлас мәнді салалас құрмалас сөйлем

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге көмек

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Адам құқығы мен бостандығы. Синтаксис		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Нағашыбаева Ұлболған
Сынып: 9		Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		Бостандықта өмір сүру-әр адамның арманы Ыңғайлас мәнді салалас құрмалас сөйлем
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		9.Т/А1 Мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру. 9.ӘТН4.2 Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану.
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушы орындай алады: Мәтін бойынша дайындап берілген сұрақтарға болжаммен жауап береді, жауаптарын түпнұсқамен салыстырады; Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемнің мағыналық түрлерін, жасалу жолдарын меңгереді;
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады Тыңдалған мәтін бойынша сұраққа болжаммен жауап береді. Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемді ажыратады.
		Кейбір оқушылар орындай алады: Ыңғайлас салалас сөйлемдердің жасалу жолдарын және жалғаулықтарын жатқа біледі, өз беттерінше ыңғайлас салалас құрмалас сөйлемдер құрайды;
Бағалау критерийі		- Мәтін бойынша сұрақтарға болжаммен жауап береді; - Ыңғайлас мәнді салалас құрмалас сөйлемнің ережесін біледі;
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Адам құқығы, құқық және бостандық ,адам құқықтары жалпыға ортақ Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ыңғайлас салалас, жалғаулықты ,жалғаулықсыз салалас. Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Бостандықта өмір сүру деген нені білдіреді? 2.Адам құқығы дегенімізді қалай түсінесіңдер? 3.Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады? 4.Жалғаулықты ыңғайлас салалас?
Құндылықтарға баулу		Адам құқығы туралы білімін кеңейту. Еркіндікті қадірлеуге баулу.
Пәнаралық байланыс		Тарих, әдебиет, құқық негіздері.
Тақырып бойынша алдыңғы білім		Құқық ,бостандық ұғымы жайлы түсінік бар. Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары туралы біледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 30 минут	Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал туғызу. Топқа топтастыру. Оқушыларды қима қағаздар арқылы 3 топқа біріктіремін. 1- топ Бостандық 2-топ Теңдік 3-топ Еркіндік Топ атаулары бойынша бүгінгі сабақтың тақырыбы болжатылады. «Серпілген сауал »әдісі арқылы төмендегі сұрақтар ұсынылады. 1.Адам құқығы дегенді қалай түсінесіңдер? 2.Бостандық сөзінің мағынасы қандай? 3.Құрмалас сөйлемнің қандай түрлерін білеміз? 4.Салалас құрмалас сөйлемнің мағыналық түрлері қандай? ҚБ:Жарайсың, керемет, мадақ сөздері арқылы жүргізіледі. Жаңа сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады. Топтық тапсырма «СТОП кадр» әдісі бойынша мәтіннен үзінді тыңдалады... 1."Адам құқықтары -адамның өз мүдделерін заң шеңберінде жүзеге асыру мүмкіндігі " - дегенді қалай түсінеміз? Оқушылар өз болжамымен жауап береді. Оқушылар өз болжамдарын тұпнұсқамен салыстыру үшін мәтін жалғастырылады. Тапсырма "Болжамынмен бөліс" әдісі арқылы сұралады. Қалыптастырушы бағалау: Мадақтау сэндвичі арқылы жүргізіледі. Кері байланыс: Қызық.Қиын.Құнды әдісі арқылы жүргізіледі. Мұғалім түсіндірмесі. Грамматикалық тақырып бойынша ақпарат беріледі. Жеке тапсырма : Берілген сөйлемдерді өзара біріктіріп,ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемге айналдыру. Мыс:Еркеш пен Ерденірімшікті мақтай бастады,басқалары бас көтермей жеуге кірісті.Аржақ былтыр үй ішімен келген еді.Қазақ әйелі аз ғана жәрдем бергенді ұмытпайды, тезірек еселеп қайтаруды жөн көреді. Тапсырма «Қарлы кесек» әдісі арқылы сұраймын. әдісі арқылы сұралады. Дескриптор. Білім алушы: -Берілген сөйлемдерді біріктіреді. -Ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемге айналдырады. - Орфографиялық нормаға сай жазады. Қалыптастырушы бағалау. Бағалау парақшасы Кері байланыс: Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады екен? Жұптық тапсырма. «Ойлан-жұптас-бөліс » Джесси Джентильдің диаграммасы әдісі арқылы мұғалім сұрақтар береді. Жұбыңызбен төмендегі сұрақтарды басшылыққа ала отырып диалог құрамыз. Бостандық ұғымы нені білдіреді? Құқық және бостандық ұғымдарының арасында қандай байланыс бар? Олардың адам өміріндегі маңызы қандай? 4.«Адам құқықтары жалпыға ортақ»дегенімізді қалай түсінесің? 5.Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем қалай жасалады? 6.Жалғаулықты ыңғайлас салалас? Қалыптастырушы бағалау. Жұдырық, алақан арқылы жүргізіледі. Кері байланыс. «Таразының екі басы» әдісі 1 ұтымды, 1әлсіз жұмыстарын атау арқылы кері байланыс береді.				Оқулық.кз Қазақ тілі оқулығы. Мектеп баспасы. 2019 жыл Оқулық.кз Қазақ тілі оқулығы. Мектеп баспасы. 2019 жыл М.Мамаева Ж.Мукашова Қазақ тілі оқулығы
Сабақтың соңы 5 минут	Рефлексия «Табыс сатысы» әдісі Мен ............ білемін, Мен.............. түсінемін, Мен.............. жасай аламын. Үйге тапсырма: «Жақсы өмір сүру-әр адамның өз қолында» тақырыбында ыңғайлас салас құрмалас сөйлемдерді қолдана отырып ойтолғау жазу.
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақтың басын оқушыларға қолдау көрсету арқылы жоспарлаймын.Әр тапсырманы орындаған соң,қолдау көрсетіп,мадақтап отырдым.			Сабақ барысында оқушылардың уәжін көтеру мақсатында үнемі қалыптастырушы бағалаудың түрлерін қолданып отырамын.		Сабақ барысында интербелсенді тақтаны қолданған кезде техника қауіпсіздігін сақтадым. Оқушыларға жеке бас техника қауіпсіздігін естеріне түсірдім.
Рефлексия			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сай келетін сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?			Оқушылар сабақ мақсатына сай берілген тыңдалым мәтінін тиімді тыңдай отырып, берілген сұрақтарға жоғары деңгейде жауап бере білді. Тиімді әдіс-тәсілдермен қамтылған сабақ жақсы деңгейде өтті.Сабақ мақсаты мен оқу мақсаты орындалды.
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?			Оқушылар бостандықта өмір сүру,құқық ұғымдарымен кеңінен танысты. Сонымен қатар ыңғайлас мәнді құрмалас сөйлемнің ережесі мен жасалу жолдарын білді.
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?			Оқушылар сабақ барысында берілген тапсырмаларды топтасып, жұптасып , Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 9 сынып 24.02.2021 1792 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ