Класс

4ә, 4б

Урок

23-24

Тема

Чему я научился ?

Цель

- повторение пройденного материала, развитие разговорной речи, умение отвечать устно и правильно на вопросы, проведение зрительного диктанта.

- осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей,развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения;

познакомить с именем существительным и его вопросами кто? что?

Обору-дование

картинки с заданиями, карточки к новым словам, мультимедийная доска, учебник.

Тип урока

комбинированный (2 вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (15 мин.)

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (15 мин.)

ІҮ.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

Ү.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д     у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Это-правая рука,

Это- левая рука.

Справа- шумная дубрава,

Слева- быстрая река…

Обернулись мы, и вот

Стало всё наоборот.

Слева- шумная дубрава,

Справа- быстрая река.

Неужели стала правой

Моя левая рука?

Упр.9.с.39. Найди слова

Назвать слово и перевести на казахский язык.

Творог, астана, кефир,тыква, кисель, казахстан, пустой, полный, завтрак, алматы,компот, родина.

Упр. 1 с.40

Прочитай

упр.2. с.41

ответь на вопросы

ЛЕКАРСТВО

Одна маленькая девочка всегда говорила маме: «Подай!», «Принеси!»

Однажды мама заболела и позвала врача, а девочка в это время сидела на стульчике и кричала:

-Мама! Подай куклу! Принеси молоко!

Доктор услышал и сказал:

-Пока дочка будет командовать, мама не выздоровеет.

Девочка очень испулалась. И с тех пор, как только ей было что-нибудь нужно, она говорила:

-Я сама! Я сама!

И мама скоро выздоровела.

Командовать – әмір ету

Выздоровеет – жазылу, айырылу

Услышать – есту

Позвать – шақыру

Испугать – қорқыту

О каком лекарстве говорится в рассказе?

• Что делает девочка?

• Что сказал врач?

• Почему заболела мама?

• Как мы узнали что мама заболела?

• Что стоит возле ее кровати?

• Какая у мамы подушка?

• Какое одеяло?

Упр.3.с.38.

 работа в тетрадях

Упр.4. с. 42

Переводить на каз.яз

Где чей дом?

Воробей живет под крышей.

В теплой норке – домик мышей.

У лягушки дом в пруду.

Домик снегирь – в лесу.

• Эй, цыпленок, где твой дом?

• Он у мамы под крылом.

Олег подметает

Назгуль

физминутка

Ну-ка, встали все ребята,

Зашагали, как солдаты.

Вправо, влево повернулись,

На носочках подтянулись,

Потрясли руками дружно.

Сядем все, работать дружно.

ІІ.

Работа над связным текстом

(20 мин.)

Упр.5.с.38. Распредели слова в два столбика:

Упр.6.с.39

Прочитай!

Переводи на русский язык

(10 мин)

Кто? Что?

Корзина Ящик

Моя Мой

Груша Лимон

Капуста Виноград

Картошка арбуз

Морковь лук

Свекла огурец

Тыква помидор

ЗАПОМНИ!

КТО? – ученик, отличница, птица

Что? – тыква, ящик, листопад

Однажды я попал в школу. Зашел в четвертый класс. Ребята пишут, читают правила, рассказывают наизусть стихи. Какой же это урок? – русский язык. Потом он вышел из класс, пошел прямо по колидору, по лестнице – направо. И вышел во двор.

Нчалься большая перемена. Дети бегали, играли в догонялки, прятки. Было весело. Позвенел звонок.

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.7.с.39.

Прочитай по ролям

Упр 8. Стр.39

• Не тронь мою машинку.

• А ты отойди от моих кукол.

Почему дети расселись по разным уголам?

От чего им стало плохо друг без друга?

Пословица: Вместе тесно, а врозь скучно. /объяснить ее смысл/

ІҮ.

Дом. работа

Упр.:9 стр 39

Что? - кефир, сок, завтрак, борщ, обед

Что делать? – вытирать, помоги

Ү.

Итоги урока

Заполнение стикеров.

Комментирование оценок.