Числа от 0 до 10

Учитель подводит детей к выводу о том, как важно уметь

хорошо считать.

4-6

Актуализация.

Можно вспомнить песенки про числа (до 20, круглые десятки),

посчитать количество мальчиков и девочек в классе.

Далее проводит игру «Найди числа». Для этого нужно

повесить плакат (или несколько плакатов) с числами от 0 до 20

вразброс. Дети делятся на команды. Каждая, из которых

должна найти, показать и хором назвать числа до 20. Победит

та команда, которая уложится за меньшее время и будет

работать слаженно.

Плакат

с числами

от 0 до 20,

круглые

десятки.

7-11

Постановка цели (проблемная ситуация).

Учитель привлекает детей к постановке цели:

– Как вы думаете, какую цель мы поставим на уроке?

(тренироваться вести счет в прямом и обратном порядке,

называть «соседей» чисел, вспомнить то, что изучали в 1

классе).

12-29

На материале задания №1 дети обсуждают лексическую тему –

«Летний отдых в лагере». Рассказывают об играх, в которые

они играли летом с друзьями, о спортивных секциях, которые

посещали. Учитель организует работу по учебнику с

заданиями №1 а, б, в.

Самостоятельная работа.

Предлагает детям создать модель чисел 15, 20, 11, 9, а затем

выполнить задания 2, 3 в тетради для самостоятельной работы

с последующей самопроверкой по образцу.

Коррекция затруднений.

Самоанализ выполненной работы позволит учителю наметить

дальнейший ход урока. С детьми, допустившими ошибки

в самостоятельной работе, проводит коррекцию, другие дети

могут продолжить работу в тетради.

Учитель задает вопросы:

– Можете ли вы объяснить, какие числа находятся между 11 и

20, 1 и 10?

– Как определить, сколько чисел находится на числовом

промежутке между: 10 и 20, 0 и 10?

– Посчитайте от ... до... в прямом и обратном порядке.

– Какие предметы, фигуры или рисунки можно применить,

чтобы показать модель числа?

– Покажите модель числа 16.

Дети в группах или парах изображают модель числа.

Тетрадь,

учебник,

большие и

маленькие

круги,

квадраты или

полоски для

изображения

модели чисел.

30-40

Работа над ранее изученным

Задания №2, 3 позволят организовать работу над

повторением пройденного в 1 классе. И также повторить

знания о числах.

Предлагает решить задачу №2 из учебника в группах или

индивидуально.

Проверка времени, затраченного на вычисления №3 из

учебника, дает возможность детям и учителю посмотреть,

какие умения и навыки сохранились наиболее устойчиво после

каникул.

Самостоятельная работа.

Предлагает задания №1 и 4 из тетради. Проверка по

Тетрадь,

учебник.