№

Тақырыбы

Мақсаты

Сағат саны

Күтілетін нәтижелер

Теория

Практика

1

Цифрлық қоғам және білім

Цифрлық қоғам ұғымын түсіндіру

+

Цифрлық қоғам ерекшеліктерін түсінеді

2

Заманауи оқушының цифрлық бейнесі

Оқушының цифрлық рөлін анықтау

+

Өзін цифрлық ортада сипаттай алады

3

Цифрлық этика ұғымы

Цифрлық этиканың мәнін ашу

+

Этика нормаларын біледі

4

Онлайн-мәдениет негіздері

Онлайн мәдениетті қалыптастыру

+

Онлайн мінез-құлықты ажыратады

5

Интернеттегі мінез-құлық ережелері

Желідегі жауапкершілікті түсіндіру

+

Қауіпсіз мінез-құлық сақтайды

6

Цифрлық қарым-қатынас

Онлайн қарым-қатынас ерекшелігін үйрету

+

Онлайн әдепті қолданады

7

Әлеуметтік желідегі мәдениет

Әлеуметтік желіні дұрыс қолдану

+

Мәдени пікір қалдырады

8

Онлайн әдеп және тіл мәдениеті

Онлайн сөйлеу мәдениетін дамыту

+

Әдепті тіл қолданады

9

Кибербуллинг ұғымы

Кибербуллингті түсіндіру

+

Кибербуллингті ажыратады

10

Кибербуллингтің алдын алу

Қорғану жолдарын үйрету

+

Алдын алу жолдарын қолданады

11

Жеке деректер қауіпсіздігі

Деректерді қорғауды үйрету

+

Жеке ақпаратты қорғайды

12

Құпиясөздер және аккаунт қауіпсіздігі

Қауіпсіз пароль құру

+

Сенімді пароль жасайды

13

Киберқауіпсіздік негіздері

Интернет қауіптерін тану

+

Қауіптен сақтанады

14

Жалған ақпарат (фейк)

Фейкті анықтау

+

Ақпаратты тексереді

15

Сыни ойлау және ақпарат

Сыни ойлау дағдысын дамыту

+

Ақпаратты талдайды

16

Авторлық құқық

Авторлық құқықты түсіндіру

+

Заңды қолданады

17

Плагиат және академиялық адалдық

Адалдықты қалыптастыру

+

Плагиаттан аулақ болады

18

Онлайн этикалық жағдаяттар

Жағдаят шешу

+

Дұрыс шешім қабылдайды

19

Цифрлық жауапкершілік

Онлайн жауапкершілікті ұғындыру

+

Жауапты әрекет етеді

20

Цифрлық із

Digital footprint ұғымын түсіндіру

+

Өз ізін бақылайды

21

Онлайн бедел

Онлайн имиджді қалыптастыру

+

Оң имидж құрады

22

Интернеттегі толеранттылық

Сыйластықты дамыту

+

Толерантты қарым-қатынас жасайды

23

Онлайн жанжалдарды шешу

Қақтығысты мәдени шешу

+

Жанжалды дұрыс шешеді

24

Интернет-тәуелділік

Тәуелділіктің алдын алу

+

Уақытты тиімді бөледі

25

Сандық гигиена

Денсаулықты қорғау

+

Экран режимін сақтайды

26

Цифрлық білім ресурстары

Онлайн ресурсты пайдалану

+

Ресурсты тиімді қолданады

27

Онлайн оқу этикасы

Онлайн сабақ мәдениеті

+

Онлайн тәртіп сақтайды

28

Жасанды интеллект және этика

ЖИ этикасын түсіндіру

+

ЖИ-ді жауапты қолданады

29

Цифрлық құқықтар мен міндеттер

Құқықтық сауаттылық

+

Өз құқықтарын біледі

30

Цифрлық мәдениет (практика)

Дағдыны бекіту

+

Цифрлық мәдениет қалыптасады

31

Жобалық жұмыс

Тақырыпты зерттеу

+

Жоба жасайды

32

Қорытындылау сабағы

Білімді жүйелеу

+

Тақырыпты жинақтайды

33

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

+

Өз дамуын бағалайды

34

Қорытынды бақылау

Нәтижені анықтау

+

Цифрлық мәдениетті меңгереді

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Цифрлық қоғам және білім

Сабақтың мақсаты

Цифрлық қоғам ұғымын түсіндіру

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс- тар

Сабақ-тың басы

"Көңіл-күйіңді көрсет" (эмодзи әдісі)

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін анықтау, сабаққа дайындық деңгейін бақылау.

• Мұғалім оқушыларға түрлі эмоцияларды білдіретін смайликтерді (эмодзилерді) көрсетеді.

• Оқушылар сабаққа қалай келгенін осы смайликтердің ішінен таңдап көрсетеді немесе тақтаға стикер жабыстырады.

• Мұғалім оқушылардың көңіл-күйіне қарай сабақты жандандыру әдістерін таңдай алады

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Цифрлық қоғам деген не?

Мақсаты:
Оқушыларға цифрлық қоғам ұғымын түсіндіру және оның білім беру саласындағы рөлін анықтау.

Мазмұны:
Оқушы цифрлық қоғамның негізгі белгілерін сипаттап, оның білімге әсерін талдайды.

Түсіндірме:
Цифрлық қоғам – ақпараттық технологиялар күнделікті өмірдің барлық саласына енген қоғам. Білім беру жүйесі де цифрлық құралдар арқылы жаңаша форматта жүзеге асады.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық қоғам деген ұғымды өз сөзіңмен түсіндір.

2. Білім саласында қолданылатын цифрлық құралдарға 3 мысал келтір.

3. Цифрлық қоғамның оқушыға тигізетін бір оң әсерін жаз.

Жауап үлгісі:
Цифрлық қоғам – бұл интернет, компьютер, смартфон сияқты технологиялар арқылы ақпарат тез таралатын қоғам. Білім беру саласында онлайн платформалар, электронды оқулықтар, цифрлық күнделік қолданылады. Бұл оқушылардың білімге қолжетімділігін арттырады.

Дескриптор:
– Цифрлық қоғам ұғымын түсіндіреді
– Біліммен байланысын анықтайды
– Нақты мысалдар келтіреді

2-тапсырма. Цифрлық этика ережелері

Мақсаты:
Оқушылардың интернеттегі әдептілік нормаларын түсінуін қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы онлайн ортада өзін дұрыс ұстау ережелерін анықтайды.

Түсіндірме:
Цифрлық этика – интернетте мәдениетті, жауапты және қауіпсіз қарым-қатынас жасау қағидаларының жиынтығы.

Нұсқаулық:

1. Интернетте сақталуы тиіс 3 этикалық ережені жаз.

2. Осы ережелердің не үшін маңызды екенін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Интернетте басқа адамдарды құрметтеу, жалған ақпарат таратпау, жеке мәліметтерді қорғау маңызды. Бұл қауіпсіздік пен сенімді қарым-қатынас үшін қажет.

Дескриптор:
– Цифрлық этика ережелерін атайды
– Олардың маңызын түсіндіреді
– Ойы нақты әрі түсінікті

3-тапсырма. Онлайн-мәдениет және қарым-қатынас

Мақсаты:
Онлайн ортада мәдениетті қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

Мазмұны:
Оқушы онлайн сөйлесу кезінде дұрыс және бұрыс әрекеттерді ажыратады.

Түсіндірме:
Онлайн-мәдениет – әлеуметтік желіде, чатта, форумда сыпайы әрі жауапты сөйлесу мәдениеті.

Нұсқаулық:

1. Онлайн қарым-қатынастағы 2 дұрыс және 2 бұрыс әрекетті жаз.

2. Неліктен бұрыс әрекеттерге жол бермеу керектігін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Дұрыс әрекеттер: сыпайы жазу, пікірді құрметтеу.
Бұрыс әрекеттер: дөрекі сөз қолдану, кибербуллинг.
Бұлар адамдарға психологиялық зиян келтіруі мүмкін.

Дескриптор:
– Онлайн-мәдениет ұғымын түсінеді
– Дұрыс және бұрыс әрекеттерді ажыратады
– Себеп-салдар байланысын көрсетеді

4-тапсырма. Заманауи оқушының цифрлық бейнесі

Мақсаты:
Заманауи оқушының цифрлық ортадағы рөлін сипаттау.

Мазмұны:
Оқушы қазіргі заман оқушысына тән цифрлық дағдыларды анықтайды.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы – цифрлық технологияны білім алу, ақпарат іздеу және өзін дамыту үшін қолдана алатын тұлға.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушыға тән 3 цифрлық қасиетті ата.

2. Осы қасиеттердің біреуін қысқаша сипатта.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы ақпаратты тез табады, онлайн платформаларды қолданады, цифрлық қауіпсіздікті сақтайды. Бұл оның білім алу мүмкіндігін кеңейтеді.

Дескриптор:
– Заманауи оқушы бейнесін сипаттайды
– Цифрлық дағдыларды атайды
– Ойын нақты жеткізеді

5-тапсырма. Цифрлық жауапкершілік

Мақсаты:
Оқушыларда интернеттегі жеке жауапкершілік сезімін қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы интернеттегі әрекеттердің салдарын түсінеді.

Түсіндірме:
Цифрлық жауапкершілік – интернетте жасаған әр әрекетке саналы түрде жауап беру.

Нұсқаулық:

1. Интернеттегі жауапкершілік дегенді түсіндір.

2. Жауапкершілікті сақтамаудың бір салдарын жаз.

Жауап үлгісі:
Интернеттегі жауапкершілік – жариялаған ақпаратқа, пікірге және әрекетке жауап беру. Жауапсыздық киберқауіпке немесе құқықтық мәселеге әкелуі мүмкін.

Дескриптор:
– Цифрлық жауапкершілікті түсінеді
– Мысал арқылы дәлелдейді
– Салдарын анықтайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Бағдаршам» әдісі

• Жасыл – сабаққа дайынмын, барлығы түсінікті.

• Сары – кейбір сұрақтарым бар, бірақ жұмыс істеуге дайынмын.

• Қызыл – тақырыпты түсінбеймін, көмек қажет.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс

жасайды

С тикерлер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Заманауи оқушының цифрлық бейнесі

Сабақтың мақсаты

Оқушының цифрлық рөлін анықтау

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Құпия сыйлық" әдісі

Мақсаты: Оқушыларды ынталандыру, олардың сабаққа деген қызығушылығын ояту.

• Мұғалім оқушыларға бүгінгі сабақта белсенділік танытқан оқушы арнайы "құпия сыйлыққа" ие болатынын айтады.

• Сыйлық ретінде кішкентай заттар (бейдж, тәттілер, стикерлер) немесе мақтау сөздер жазылған карточкалар қолдануға болады.

• Бұл әдіс оқушылардың мотивациясын арттырады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Заманауи оқушының цифрлық рөлі

Мақсаты:
Оқушының цифрлық қоғамдағы рөлін анықтау және оның білім алу үдерісіндегі маңызын түсіну.

Мазмұны:
Оқушы заманауи оқушыға тән цифрлық әрекеттерді сипаттайды.

Түсіндірме:
Қазіргі оқушы тек ақпаратты тұтынушы емес, сонымен қатар оны өңдеуші, талдаушы және жауапты пайдаланушы болып табылады.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушының цифрлық рөлін өз сөзіңмен түсіндір.

2. Білім алу барысында қолданатын 3 цифрлық әрекетті ата.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы интернет арқылы ақпарат іздейді, онлайн тапсырмалар орындайды және цифрлық платформаларда білімін дамытады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Search

Дескриптор:
– Цифрлық рөл ұғымын түсіндіреді
– Нақты мысалдар келтіреді
– Ойын жүйелі жеткізеді

2-тапсырма. Цифрлық этика және оқушы

Мақсаты:
Оқушылардың цифрлық этика талаптарын түсінуін қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы интернеттегі әдепті мінез-құлық ережелерін анықтайды.

Түсіндірме:
Цифрлық этика – онлайн ортада мәдениетті, жауапты және қауіпсіз әрекет ету қағидалары.

Нұсқаулық:

1. Онлайн ортада сақталуы тиіс 3 этикалық ережені жаз.

2. Неліктен бұл ережелер заманауи оқушы үшін маңызды екенін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Онлайнда сыпайы сөйлеу, өзгелердің пікірін құрметтеу және жалған ақпарат таратпау – цифрлық этиканың негізгі талаптары.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Docs

Дескриптор:
– Цифрлық этика ережелерін атайды
– Маңызын түсіндіреді
– Жауапты нақты жазады

3-тапсырма. Онлайн-мәдениет және қарым-қатынас

Мақсаты:
Онлайн ортада мәдениетті қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту.

Мазмұны:
Оқушы онлайн қарым-қатынастағы дұрыс және бұрыс әрекеттерді анықтайды.

Түсіндірме:
Онлайн-мәдениет – әлеуметтік желілер мен мессенджерлерде дұрыс қарым-қатынас жасау нормалары.

Нұсқаулық:

1. Онлайн қарым-қатынастағы 2 дұрыс және 2 бұрыс әрекетті жаз.

2. Бұрыс әрекеттердің салдарын түсіндір.

Жауап үлгісі:
Дұрыс әрекеттерге сыпайы пікір жазу жатады, ал бұрыс әрекеттерге кибербуллинг пен дөрекі сөздер кіреді.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Padlet

Дескриптор:
– Онлайн-мәдениетті түсінеді
– Әрекеттерді ажыратады
– Себеп-салдарды көрсетеді

4-тапсырма. Цифрлық қауіпсіздік – оқушы жауапкершілігі

Мақсаты:
Оқушылардың цифрлық қауіпсіздікке жауапты көзқарасын қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы жеке деректерді қорғау маңызын түсіндіреді.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы жеке ақпаратын қорғауды және интернет қауіптерін білуді меңгеруі тиіс.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық қауіпсіздік дегенді түсіндір.

2. Жеке деректерді қорғаудың бір жолын жаз.

Жауап үлгісі:
Цифрлық қауіпсіздік – жеке ақпаратты қорғау. Күрделі құпиясөз қолдану – қауіпсіздіктің бір жолы.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
YouTube (білімдік видеолар)

Дескриптор:
– Қауіпсіздік ұғымын түсінеді
– Нақты мысал келтіреді
– Жауапты ой қалыптастырады

5-тапсырма. Мен – цифрлық мәдениетті оқушымын

Мақсаты:
Оқушының өзін заманауи цифрлық тұлға ретінде бағалауына мүмкіндік беру.

Мазмұны:
Оқушы өзінің цифрлық дағдыларын сипаттайды.

Түсіндірме:
Өзін-өзі бағалау оқушының цифрлық мәдениетін дамытуға ықпал етеді.

Нұсқаулық:

1. Өзіңді заманауи цифрлық оқушы деп есептейсің бе?

2. Бұған дәлел болатын 2 әрекетіңді жаз.

Жауап үлгісі:
Мен онлайн платформалар арқылы білім аламын және интернетте әдепті қарым-қатынас жасаймын.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Kahoot

Дескриптор:
– Өзіндік пікір білдіреді
– Цифрлық дағдыларын сипаттайды
– Ойы түсінікті әрі нақты

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Білемін – Білгім келеді – Үйрендім» (КБҮ) әдісі

• Мұғалім оқушыларға үш бағаны бар кесте береді:

  1. Білемін

  2. Білгім келеді

  3. Үйрендім

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Стикер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Цифрлық этика ұғымы

Сабақтың мақсаты

Цифрлық этиканың мәнін ашу

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Сиқырлы сөз" әдісі

Мақсаты: Сабақтың тақырыбына қызығушылық тудыру, топтық жұмысқа ынталандыру.

• Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты бір "сиқырлы сөз" айтады.

• Бұл сөздің мағынасын немесе сабақпен байланысын табу үшін оқушылар өз ойларын ортаға салады.

• Мысалы, "бөлшек" тақырыбында мұғалім "бөлу" сөзін айтып, оқушылардан оның мағынасын сұрайды.

• Оқушылар жауап берген соң, сабақ тақырыбы ашылады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Цифрлық этика деген не?

Мақсаты:
Оқушыларға цифрлық этика ұғымының мәнін ашу және оның маңызын түсіндіру.

Мазмұны:
Оқушы цифрлық этика ұғымын анықтап, күнделікті өмірмен байланыстырады.

Түсіндірме:
Цифрлық этика – интернет пен цифрлық ортада адамгершілікке сай, мәдениетті және жауапты әрекет ету қағидалары.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық этика ұғымын өз сөзіңмен түсіндір.

2. Цифрлық этиканың не үшін қажет екенін жаз.

Жауап үлгісі:
Цифрлық этика – интернетте өзін дұрыс ұстау ережелері. Ол адамдар арасындағы сыйластықты сақтауға және қауіпсіз орта қалыптастыруға көмектеседі.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Search

Дескриптор:
– Цифрлық этика ұғымын дұрыс түсіндіреді
– Маңызын нақты сипаттайды
– Ойын түсінікті жеткізеді

2-тапсырма. Онлайн ортадағы әдепті мінез-құлық

Мақсаты:
Оқушылардың онлайн ортада мәдениетті қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы интернеттегі дұрыс мінез-құлық үлгілерін анықтайды.

Түсіндірме:
Онлайн ортада жазылған әрбір сөз бен әрекет басқа адамдарға әсер етеді, сондықтан әдеп сақтау маңызды.

Нұсқаулық:

1. Онлайн ортада сақталуы тиіс 3 әдепті мінез-құлық ережесін жаз.

2. Бір ережені қысқаша түсіндір.

Жауап үлгісі:
Онлайнда сыпайы сөйлеу, өзгелерді кемсітпеу, жалған ақпарат таратпау керек. Бұл сенімді және қауіпсіз орта қалыптастырады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Docs

Дескриптор:
– Онлайн әдеп ережелерін атайды
– Түсіндірме береді
– Жауапты ой қалыптастырады

3-тапсырма. Цифрлық этика және онлайн-мәдениет

Мақсаты:
Цифрлық этика мен онлайн-мәдениет арасындағы байланысты түсіндіру.

Мазмұны:
Оқушы онлайн-мәдениеттің цифрлық этикамен байланысын сипаттайды.

Түсіндірме:
Онлайн-мәдениет – интернеттегі қарым-қатынастың жалпы мәдени деңгейі, ал цифрлық этика – соның негізі.

Нұсқаулық:

1. Онлайн-мәдениет дегенді түсіндір.

2. Оның цифрлық этикамен байланысын жаз.

Жауап үлгісі:
Онлайн-мәдениет – интернеттегі қарым-қатынастың әдебі. Ол цифрлық этика ережелерін сақтау арқылы қалыптасады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Padlet

Дескриптор:
– Онлайн-мәдениет ұғымын түсінеді
– Этикамен байланысын көрсетеді
– Ойын логикалық жеткізеді

4-тапсырма. Заманауи оқушы және цифрлық этика

Мақсаты:
Заманауи оқушының цифрлық этиканы сақтау рөлін анықтау.

Мазмұны:
Оқушы қазіргі оқушыға тән цифрлық этикалық қасиеттерді сипаттайды.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы – интернетті саналы, қауіпсіз және мәдениетті қолдана алатын тұлға.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушының 3 цифрлық этикалық қасиетін ата.

2. Сол қасиеттердің біреуін сипатта.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы жауапты, әдепті және қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Бұл оның цифрлық ортада дұрыс әрекет етуіне көмектеседі.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
YouTube (білімдік видеолар)

Дескриптор:
– Заманауи оқушы бейнесін сипаттайды
– Цифрлық этикамен байланыстырады
– Нақты мысал келтіреді

5-тапсырма. Цифрлық этика – менің таңдауым

Мақсаты:
Оқушының цифрлық ортадағы жеке жауапкершілігін дамыту.

Мазмұны:
Оқушы өзінің цифрлық этикаға қатысты көзқарасын білдіреді.

Түсіндірме:
Әр оқушы интернеттегі мінез-құлқы үшін жеке жауап береді.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық этиканы сақтау неге маңызды деп ойлайсың?

2. Өз әрекетіңнен бір мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Цифрлық этика адамдарды құрметтеу үшін маңызды. Мен интернетте әдепті пікір жазуға тырысамын.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Kahoot

Дескриптор:
– Жеке пікірін білдіреді
– Цифрлық жауапкершілікті түсінеді
– Ойын нақты жеткізеді

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Көңіл-күй смайликтері»

• Мұғалім оқушыларға түрлі смайликтердің суретін (???) немесе көңіл-күйді білдіретін белгілерді көрсетеді.

• Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес смайлик таңдап, сабаққа деген көзқарасын білдіреді.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Онлайн-мәдениет негіздері

Сабақтың мақсаты

Онлайн мәдениетті қалыптастыру

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Бір сөзбен" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сабаққа деген эмоционалдық дайындығын анықтау.

• Мұғалім оқушыларға "Сен бүгін сабақтан не күтесің?" деген сұрақ қояды.

• Әр оқушы бір сөзбен өз жауабын айтады (қызықты, пайдалы, қиын, жаңа, ерекше т.б.).

• Осы жауаптарға сүйене отырып, мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын реттей алады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Онлайн-мәдениет ұғымын түсіну

Мақсаты:
Оқушыларға онлайн-мәдениет ұғымын түсіндіру және оның маңызын ашу.

Мазмұны:
Оқушы онлайн-мәдениетке тән негізгі белгілерді анықтайды.

Түсіндірме:
Онлайн-мәдениет – интернеттегі қарым-қатынас пен әрекеттердің әдептілікке, сыйластыққа және жауапкершілікке негізделуі.

Нұсқаулық:

1. Онлайн-мәдениет дегенді өз сөзіңмен түсіндір.

2. Онлайн-мәдениеттің 2 белгісін ата.

Жауап үлгісі:
Онлайн-мәдениет – интернетте сыпайы сөйлесу және өзгелерді құрметтеу. Ол адамдар арасында жағымды қарым-қатынас орнатады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Search

Дескриптор:
– Онлайн-мәдениет ұғымын түсіндіреді
– Негізгі белгілерін атайды
– Ойын анық жеткізеді

2-тапсырма. Онлайн ортадағы қарым-қатынас әдебі

Мақсаты:
Оқушылардың интернеттегі мәдени қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы онлайн сөйлесу кезінде сақталатын әдеп ережелерін анықтайды.

Түсіндірме:
Интернеттегі жазбаша және ауызша қарым-қатынас та нақты өмірдегідей әдептілікті талап етеді.

Нұсқаулық:

1. Онлайн қарым-қатынаста сақталуы тиіс 3 әдеп ережесін жаз.

2. Бір ережені не үшін сақтау керектігін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Онлайнда сыпайы сөз қолдану, дөрекі пікір жазбау, өзгелердің ойын құрметтеу маңызды.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Docs

Дескриптор:
– Қарым-қатынас әдебін біледі
– Ережелерді нақты жазады
– Маңызын түсіндіреді

3-тапсырма. Онлайн-мәдениет және цифрлық этика

Мақсаты:
Онлайн-мәдениет пен цифрлық этиканың өзара байланысын түсіндіру.

Мазмұны:
Оқушы онлайн-мәдениеттің цифрлық этика арқылы қалыптасатынын сипаттайды.

Түсіндірме:
Цифрлық этика – онлайн-мәдениеттің негізі болып табылады, себебі ол интернеттегі мінез-құлық нормаларын белгілейді.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық этика мен онлайн-мәдениеттің байланысын түсіндір.

2. Бір мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Цифрлық этика ережелерін сақтау онлайн-мәдениетті қалыптастырады. Мысалы, пікірді сыпайы жазу.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Padlet

Дескриптор:
– Байланысты дұрыс түсіндіреді
– Мысал келтіреді
– Логикалық ой білдіреді

4-тапсырма. Заманауи оқушының онлайн-мәдениеті

Мақсаты:
Заманауи оқушыға тән онлайн-мәдени қасиеттерді анықтау.

Мазмұны:
Оқушы қазіргі оқушының интернеттегі мәдени мінез-құлқын сипаттайды.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы интернетті білім алу мен қарым-қатынас жасауда мәдениетті түрде қолдануы тиіс.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушыға тән 3 онлайн-мәдени қасиетті ата.

2. Сол қасиеттердің біреуін сипатта.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы әдепті сөйлеседі, қауіпсіздік ережесін сақтайды және жауапты әрекет етеді.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
YouTube (білімдік видеолар)

Дескриптор:
– Заманауи оқушы бейнесін сипаттайды
– Онлайн-мәдениетпен байланыстырады
– Ойын нақты жеткізеді

5-тапсырма. Менің онлайн-мәдениетім

Мақсаты:
Оқушының интернеттегі мінез-құлқына өзіндік баға беруін дамыту.

Мазмұны:
Оқушы өзінің онлайн-мәдениет деңгейін сипаттайды.

Түсіндірме:
Өзіндік рефлексия онлайн-мәдениетті саналы түрде дамытуға мүмкіндік береді.

Нұсқаулық:

1. Өзіңнің онлайн-мәдениетіңді қалай бағалайсың?

2. Мәдениетті әрекетіңе 2 мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Мен интернетте сыпайы пікір жазамын және өзгелерді құрметтеймін.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Kahoot

Дескриптор:
– Өзіндік пікір білдіреді
– Онлайн-мәдениетті түсінеді
– Мысалдар келтіреді

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Бес саусақ» әдісі

? Нұсқаулық:

• Мұғалім оқушыларға қолдың суретін көрсетіп, әр саусақтың мағынасын түсіндіреді:

  • Бас бармақ – маған ұнады

  • Балаң үйрек – мен үшін қиын болды

  • Ортаң саусақ – маған түсініксіз болды

  • Шылдыр шүмек – мен жаңа білім алдым

  • Шынашақ – мен енді қолдана аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Интернеттегі мінез-құлық ережелері

Сабақтың мақсаты

Желідегі жауапкершілікті түсіндіру

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Сиқырлы қорап" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың сабаққа деген ынтасын ояту.

• Мұғалім қораптың ішіне сабаққа байланысты бір зат (символикалық түрде) салып қояды.

• Оқушылар қорап ішінде не барын болжап, өз ойларын айтады.

• Соңында мұғалім қорапты ашып, оның сабақпен байланысын түсіндіреді.

• Бұл әдіс оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамытады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Интернеттегі мінез-құлық деген не?

Мақсаты:
Оқушыларға интернеттегі мінез-құлық ұғымын түсіндіру және желідегі жауапкершіліктің мәнін ашу.

Мазмұны:
Оқушы интернеттегі дұрыс мінез-құлық ережелерін сипаттайды.

Түсіндірме:
Интернеттегі мінез-құлық – желіде жазылатын пікір, бөлісілетін ақпарат және жасалатын әрекеттерге жауапкершілікпен қарау.

Нұсқаулық:

1. Интернеттегі мінез-құлықты өз сөзіңмен түсіндір.

2. Желідегі жауапкершіліктің не үшін маңызды екенін жаз.

Жауап үлгісі:
Интернеттегі мінез-құлық – желіде әдепті әрі жауапты әрекет ету. Жауапкершілік басқа адамдарға зиян келтірмеу үшін қажет.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Search

Дескриптор:
– Интернеттегі мінез-құлық ұғымын түсіндіреді
– Жауапкершіліктің маңызын ашады
– Ойын нақты жеткізеді

2-тапсырма. Желідегі жауапты әрекеттер

Мақсаты:
Оқушылардың интернеттегі жауапты әрекеттерді ажырата алуын қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы желідегі жауапты мінез-құлық үлгілерін анықтайды.

Түсіндірме:
Жауапты интернет қолданушы өз әрекетінің салдарын алдын ала ойлайды.

Нұсқаулық:

1. Желідегі 3 жауапты әрекетті жаз.

2. Бір әрекеттің не үшін жауапты екенін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Жауапты әрекеттерге жалған ақпарат таратпау, сыпайы пікір жазу, жеке деректерді қорғау жатады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Docs

Дескриптор:
– Жауапты әрекеттерді атайды
– Себеп-салдарды түсіндіреді
– Жауапты көзқарас көрсетеді

3-тапсырма. Интернеттегі мінез-құлық және цифрлық этика

Мақсаты:
Интернеттегі мінез-құлық пен цифрлық этика арасындағы байланысты түсіндіру.

Мазмұны:
Оқушы цифрлық этиканың желідегі мінез-құлықты реттейтінін сипаттайды.

Түсіндірме:
Цифрлық этика интернеттегі дұрыс және бұрыс әрекеттерді айқындайды.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық этика желідегі мінез-құлыққа қалай әсер етеді?

2. Бір нақты мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Цифрлық этика интернетте мәдениетті болуға үйретеді. Мысалы, өзгелерді кемсітпеу.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Padlet

Дескриптор:
– Этика мен мінез-құлық байланысын түсінеді
– Мысал келтіреді
– Ойын жүйелі жеткізеді

4-тапсырма. Заманауи оқушы және желідегі жауапкершілік

Мақсаты:
Заманауи оқушының интернеттегі жауапкершілігін анықтау.

Мазмұны:
Оқушы қазіргі оқушыға тән желідегі жауапты мінез-құлықты сипаттайды.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы интернетті білім алу мен қарым-қатынас үшін саналы қолдануы тиіс.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушыға тән 3 желідегі жауапты әрекетті ата.

2. Сол әрекеттердің біреуін түсіндір.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы қауіпсіздік ережелерін сақтайды, мәдениетті пікір жазады және ақпаратты тексереді.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
YouTube (білімдік видеолар)

Дескриптор:
– Заманауи оқушы бейнесін сипаттайды
– Желідегі жауапкершілікті көрсетеді
– Нақты мысал келтіреді

5-тапсырма. Менің интернеттегі мінез-құлқым

Мақсаты:
Оқушының интернеттегі мінез-құлқына өзіндік талдау жасау дағдысын дамыту.

Мазмұны:
Оқушы өзінің желідегі мінез-құлқын бағалайды.

Түсіндірме:
Өзіндік рефлексия интернеттегі жауапкершілікті арттырады.

Нұсқаулық:

1. Өзіңнің интернеттегі мінез-құлқыңды қалай бағалайсың?

2. Жауапты әрекетіңе 2 мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Мен интернетте әдепті сөйлеймін және жеке мәліметтерімді қорғауға тырысамын.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Kahoot

Дескриптор:
– Өзіндік пікір білдіреді
– Желідегі жауапкершілікті түсінеді
– Мысалдар арқылы дәлелдейді

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Табыс сатысы»

• Мұғалім тақтаға баспалдақ суретін салады немесе дайын шаблон береді.

• Оқушылар өздерін қай деңгейде тұрғанын белгілейді:
  1️⃣ Тақырыпты түсінбедім
  2️⃣ Әлі де сұрақтарым бар
  3️⃣ Жартылай түсіндім
  4️⃣ Толық түсіндім, басқаларға түсіндіріп бере аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Цифрлық қарым-қатынас

Сабақтың мақсаты

Онлайн қарым-қатынас ерекшелігін үйрету

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Жылы сөздер шеңбері"

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін көтеру, достық қарым-қатынасты қалыптастыру.

• Мұғалім оқушыларды шеңберге жинап, бір-біріне жылы сөз айтуын сұрайды.

• Оқушылар кезекпен қасындағы оқушыға немесе бүкіл сыныпқа жақсы тілектер айтады.

• Мысалы: «Сен бүгін өте көңілді көрінесің!», «Бүгін бәріміз бірге қызықты сабақ өтеміз!»

• Осылайша, оқушылар арасында жылулық, позитивті көңіл-күй қалыптасады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма. Цифрлық қарым-қатынас деген не?

Мақсаты:
Оқушыларға цифрлық қарым-қатынас ұғымын түсіндіру және оның ерекшелігін ашу.

Мазмұны:
Оқушы онлайн қарым-қатынас ұғымын анықтап, оның дәстүрлі қарым-қатынастан айырмашылығын түсінеді.

Түсіндірме:
Цифрлық қарым-қатынас – интернет, әлеуметтік желі, мессенджерлер арқылы жүзеге асатын байланыс түрі.

Нұсқаулық:

1. Цифрлық қарым-қатынас дегенді өз сөзіңмен түсіндір.

2. Онлайн қарым-қатынастың бір ерекшелігін жаз.

Жауап үлгісі:
Цифрлық қарым-қатынас – интернет арқылы адамдардың байланысуы. Оның ерекшелігі – қашықтан және жылдам жүзеге асады.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Search

Дескриптор:
– Цифрлық қарым-қатынас ұғымын түсіндіреді
– Ерекшелігін анықтайды
– Ойын нақты жеткізеді

2-тапсырма. Онлайн қарым-қатынастағы әдеп

Мақсаты:
Онлайн ортада әдепті қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру.

Мазмұны:
Оқушы цифрлық қарым-қатынаста сақталуы тиіс әдеп ережелерін анықтайды.

Түсіндірме:
Интернеттегі қарым-қатынас кезінде де сыпайылық пен сыйластық сақталуы қажет.

Нұсқаулық:

1. Онлайн қарым-қатынаста сақталатын 3 әдеп ережесін жаз.

2. Бір ереженің маңызын түсіндір.

Жауап үлгісі:
Сыпайы жазу, өзгелердің пікірін құрметтеу, дөрекі сөз қолданбау – онлайн әдептің негізгі ережелері.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Google Docs

Дескриптор:
– Онлайн әдеп ережелерін атайды
– Маңызын түсіндіреді
– Жауапты көзқарас білдіреді

3-тапсырма. Цифрлық қарым-қатынас және онлайн-мәдениет

Мақсаты:
Цифрлық қарым-қатынас пен онлайн-мәдениет арасындағы байланысты түсіндіру.

Мазмұны:
Оқушы онлайн-мәдениеттің цифрлық қарым-қатынас арқылы қалыптасатынын сипаттайды.

Түсіндірме:
Онлайн-мәдениет – цифрлық қарым-қатынаста сақталатын жалпы мінез-құлық нормалары.

Нұсқаулық:

1. Онлайн-мәдениет цифрлық қарым-қатынасқа қалай әсер етеді?

2. Бір мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Онлайн-мәдениет қарым-қатынасты мәдениетті етеді. Мысалы, пікірді сыпайы түрде жазу.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Padlet

Дескриптор:
– Байланысты дұрыс түсіндіреді
– Мысал келтіреді
– Логикалық ой білдіреді

4-тапсырма. Заманауи оқушының цифрлық қарым-қатынасы

Мақсаты:
Заманауи оқушыға тән цифрлық қарым-қатынас дағдыларын анықтау.

Мазмұны:
Оқушы қазіргі оқушының онлайн қарым-қатынастағы мінез-құлқын сипаттайды.

Түсіндірме:
Заманауи оқушы цифрлық ортада жауапты, әдепті және қауіпсіз қарым-қатынас жасай білуі тиіс.

Нұсқаулық:

1. Заманауи оқушыға тән 3 цифрлық қарым-қатынас дағдысын ата.

2. Сол дағдылардың біреуін сипатта.

Жауап үлгісі:
Заманауи оқушы сыпайы сөйлеседі, ақпаратты дұрыс бөліседі және жеке деректерді қорғайды.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
YouTube (білімдік видеолар)

Дескриптор:
– Заманауи оқушы бейнесін сипаттайды
– Цифрлық қарым-қатынас дағдыларын көрсетеді
– Нақты мысал келтіреді

5-тапсырма. Менің цифрлық қарым-қатынасым

Мақсаты:
Оқушының онлайн қарым-қатынас дағдыларына өзіндік талдау жасауын дамыту.

Мазмұны:
Оқушы өзінің цифрлық қарым-қатынас деңгейін бағалайды.

Түсіндірме:
Өзіндік рефлексия оқушының цифрлық мәдениетін арттырады.

Нұсқаулық:

1. Өзіңнің цифрлық қарым-қатынасыңды қалай бағалайсың?

2. Әдепті онлайн қарым-қатынасқа 2 мысал келтір.

Жауап үлгісі:
Мен интернетте сыпайы сөйлеймін және өзгелердің пікірін құрметтеймін.

Сабақта қолданылатын цифрлық ресурс:
Kahoot

Дескриптор:
– Өзіндік пікір білдіреді
– Цифрлық қарым-қатынасты түсінеді
– Мысалдар арқылы дәлелдейді

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Екі жұлдыз, бір тілек»

• Әр оқушы екі жақсы нәрсе (жұлдыз) және бір ұсыныс (тілек) жазады:
  ⭐ Мен бүгін мынаны жақсы үйрендім…
  ⭐ Мен мына тапсырманы жақсы орындадым…
  ? Мен үшін мынаны жақсарту керек…

• Мұғалім оқушылардың жауаптарын жинап, талдайды.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Әлеуметтік желідегі мәдениет

Сабақтың мақсаты

Әлеуметтік желіні дұрыс қолдану

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту