Р.А.Қадырқұлов, Н.Қ. Беристемова

Цифрлық сауаттылық

Әдістемелік нұсқау

Жалпы білім беретін мектептің

3-сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік нұсқау

ҚазақстанРеспубликасының

Білім және ғылым министрлігі

ұсынған

Алматыкітап баспасы 2021 ж.

Қадырқұлов Р.А., Беристемова Н.Қ.

Цифрлық сауаттылық: Жалпы білім беретін мектептің 3-сынып мұғалімдерінеарналған әдістемелік нұсқау./ Р. А. Қадырқұлов, Н.Қ. Беристемова – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2021. – 112 бет.

© Қадырқұлов Р.А., Беристемова Н.Қ., 2021 © «АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ» ЖШС., 2021Алғы сөз

Цифрлық технологияларқоғамды ақпараттандырудың негізгі факторларының біріне айналды. Қоғамның ақпараттануыжаңа есептеу құралдары базасында ақпаратты қабылдау, жинау, өңдеу, сақтау мен тасымалдаудың жаңа әдістерін ендірумен ерекшеленеді. Білім қорын жинақтау мен түрлі міндеттерді шешудің жаңа әдістері адам іс-әрекетінің барлық саласында ойлау әрекетін дамытуға ықпал ететін,есептеу тәсілдерін қажет ететін маңызды үдеріс болып саналады.

Цифрлық технологиянықолдану сандық формада ұсынылған ақпарат түрлерімен жұмыс істеуді жедел әрі жеңіл ететіні белгілі. Сондықтан оқушылардың ақпараттық құзыреттілігін дамытудыбастауыш сыныптардан бастапоқыту еліміздің білім беру жүйесіне алғашқы тәжірибе ретінде енгізілді.

Орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде дайындалған 3-сыныптың «Цифрлық сауаттылық» оқулығының әдістемелік нұсқау ҚазақстанРеспубликасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндеттістандарты мен оқу бағдарламасы негізінде жасалған. «Цифрлық сауаттылық»курсыақпараттық-коммуникативтіктехнологиялардықолданудың бастапқы негізін қалайтын пропедевтикалық курсәрі кіріктірілген пәнретінде дайындалды. Әдістемелік құралда пәнді оқытудың мақсаты мен міндеттері, оқушылардан күтілетін нәтиже, пәнді оқытудың әдіс-тәсілдері, критериалды бағалау үдерісі жөнінде түсіндірме беріліп, әрбір сабақтың қысқа мерзімді жоспарының үлгісі ұсынылды.

3- сыныпқа арналған «Цифрлық сауаттылық» оқулығының Әдістемелік нұсқаулығында бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында көрсетілген кең ауқымды дағдылар: сын тұрғысынан ойлау, проблеманы шешу, өз бетімен білім алу, бірлескен топтық әрекетке түсу секілді ХХІ ғасыр дағдыларын дамыту көзделген.

Әдістемеліктің әрбір тақырыбында оқу мақсаттарыныңмазмұнын игеруге тиімді болатын ақпараттар мен оқушыларға түсінікті әрі олардың қызығушылығын арттыратын тапсырмалар, сұрақтар берілді.

Тақырып мазмұны мен құрылымы оқушы игеретін жаңа білім мен тәжірибеге бағытталған ой қозғау, қызығушылықты арттыруға арналған проблемалық сұрақтар, өз бетімен, бірлесіп оқуға арналған түрлі тапсырмалар, тәжірибелік дағдыны дамытуға арналған практикалық тапсырмалар, қосымша ақпараттар, жаңа білімді бекіту мен сын тұрғысынан ойлауды дамытуға арналған сұрақтар, зерттеу, жобалау және үй тапсырмалары қарапайымнан күрделі әрекетке бейімделіп беріледі.

Қазіргі оқу-әдістемеліккешеннің заманауи компоненттерінің бірі білім беру үдерісінің барлық қатысушылары: мұғалім, оқушы, ата-аналар қолданатын интернет-ресурстар (bilimland.kz, ustaz.kz, smk.nis.edu.kz, sabak.kz) жүйелі ақпарат, тәжірибе алмасу алаңы болып саналады. Сіздерге ұсынылып отырған оқу-әдістемелік кешен авторлардың жинақталған тәжірибесі негізінде жасалды.

Бастауыш сыныпта «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқытудың мақсаты мен міндеттері

1. Бастауыш орта білім беру деңгейінің 3-сыныбына арналған «Цифрлық сауаттылық» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 6- тармақшасына сәйкес әзірленген.

2. «Цифрлық сауаттылық»пәнін оқытудыңмақсаты – білім алушылардың оқу мен күнделікті өмірде есептей білу дағдылары, Роботтехника, базалық білім, заманауи ақпараттық технологиялармен жұмыс жасаудағы білік және дағдыларды тиімді қолдануын қамтамасыз ету.

3. Негізгі міндеттері:

1. білім алушыларға компьютер туралы, қазіргі заманғы цифрлық құрылғылар және олардың қоғамдағы рөлі туралы бастапқы ақпараттар беру;

2. ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, білім алушылардың

есептей білу, роботтарды жинау мен программалау, іздеу, жинақтау, өңдеу, ақпараттарды сақтау және тарату дағдыларын қалыптастыру;

3. білім алушылардың әртүрлі қолданбалы программаларды қолдану арқылы өз идеяларын ұсыну дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету;

4. байланыс, ақпарат алмасу және ынтымақтастық үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалануын ынталандыру;

5. білім алушыларды компьютермен қауіпсіз жұмыс істеу ережелері мен авторлық құқықтарды

құрметтеуді үйрету.

4. Оқу бағдарламасында үш тілде оқыту ғана емес, сонымен қатар білім алушылардың мектептен тыс сабақтарын үш тілде (қазақ, орыс және шетел тілдерінде) ұйымдастыруды көздейтін үш тілде білім беруді жүзеге асыру қарастырылған.

5. Оқу бағдарламасының ерекшелігіне оның пән бойынша білім мен білігінің қалыптасуына бағдарлануы ғана емес, сонымен қатар білімді функционалдық және шығармашылық жағынан қолдану, сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, ақпараттық және коммуникациялық технологияларды, әртүрлі коммуникациялық әдістерді пайдалану, топта және жеке жұмыс істей білу, проблемаларды шешу және шешім қабылдау сияқты кең ауқымды дағдылар жатады.

6. Жеке тұлғалық қасиеттердің кең спектрлі дағдылардың табиғи үйлесімде дамуы – білім алушылардың бойында:«қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «еңбек және шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты базалық құндылықтарды қалыптастырудың негізі болып табылады. Бұл құндылықтар білім алушылардың мінезқұлқына және күнделікті іс-әрекеттеріне ынталандырушы болуға арналған оның тұрақты тұлғалық бағдары болуы тиіс.

«Цифрлық сауаттылық» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру

4. «Цифрлық сауаттылық»» пәні бойынша білім жүктемесінің көлемі:

3-сыныпта аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат

4. «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқытудағы негізгі талап –компьютерлік жүйелерге қолжетімділік. «Цифрлық сауаттылық»пәнін тиімді өткізуге арналған қажетті жабдықтардың тізімі:

1. гарнитурамен жабдықталған дербес компьютерлер (микрофоны бар құлаққаптар);

2. Интернетке кең жолақты қосылуымен мұғалімдер мен білім алушылар арасындағы байланыс және құралдарын деректермен алмасуды қамтамасыз ететін жоғары сапалы ашық қатынас желісі;

3. перифериялық құрылғылар: принтер, сканер, көшіру техникасы, интерактивті

проектор/интерактивті тақта;

4. Роботтехникағаарналған жиынтықтар.

9. Оқу пәнінің негізгі мазмұны 5 бөлімнен тұрады. Олар:

1. Компьютер;

2. Интернет желісінде жұмыс істеу;

3. Ақпаратты ұсыну және өңдеу;

4. Есептей білу;

5. Роботтехника.

10. «Компьютер» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды:

1) компьютердің құрылғылары;2) программалық қамтамасызету;

3) қауіпсіздік.

11. «Интернет желісінде жұмыс істеу» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды:

1. ақпаратты іздеу;

2. ақпаратпен алмасу.

12. «Ақпаратты ұсыну мен өңдеу» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды:

1. мәтіндер;

2. мультимедиа.

13. «Есептей білу» бөлімі төмендегі бөлімдерді қамтиды:

1. алгоритмдер;

2. программалау.

14. «Роботтехника» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды:

1. жалпы Роботтехника;

2. роботтың қозғалысы;

3. датчиктер мен қозғалтқыштар.

15. 3-сыныпқа арналған «Цифрлық сауаттылық» оқу пәнінің базалық мазмұны:

    1. «Компьютер».Компьютер құрылғылары: таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгертуге арналған пернелер.

Программалық қамтамасыз ету: қолданбалы программаларда «ыстық»пернелердіпайдалану.

Қауіпсіздік: Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздік ережелерін сақтау;

2. «Ақпаратты ұсыну мен өңдеу».Мәтіндер: мәтінді теру ережелері; маркіленген әрі нөмірленген тізімдер; мәтінді өңдеу; шрифт пен абзацты пішімдеу (жазылуы, түсі, тегістеу); кесу, көшіру, белгіленген мәтінді құжатқа қою; мәтінге суретті қою және орналастыруын реттеу;

Таныстырылымдар: презентация конструкторы,программа мәзірі,презентацияның ашылуы мен сақталуы; мәтінді және суреттерді слайдқа орналастыру,слайдтар арасында ауысу, презентация дизайны.

Графика: фотосуреттерді өңдеуге арналған программа (жарықтық, контраст, жиектеме);

3. «Интернет желісіндегі жұмыс». Ақпаратіздеу: құжаттан мәтін үзіндісін іздеу.

Ақпарат алмасу: желідегі ақпарат алмасу жолдары,жоба бойынша бірлесіп жұмыс істеуге арналған мессенджерлерді пайдалану.

4. «Есептей білу».

Алгоритмдер: цикл,циклдік алгоритмді іске асыру кезінде орындаушының командалары жүйесі.

Программалау: программалау ойын алаңын құру барысында алгоритмді жүзеге асыру; дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; программалау ойын алаңында бірнеше көріністер және кейіпкерлермен жұмыс істеу.

5. «Роботтехника»: орташамотордың жылдамдығы мен айналымның санын күйге келтіру; робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді қолдану.

Оқу мақсаттарының жүйесі

15. Оқу мақсаттары программада кодпен берілген. Кодта бірінші нөмір сыныпты, екінші және үшінші сандар - бөлім мен бөлімше, төртінші сан оқу мақсатының нөмірленуін көрсетеді. Мысалы, 3.1.2.1 кодында: «3»- сынып, «1.2- бөлімше, «1»-оқу мақсатының нөмірленуі.

16. Оқыту мақсатыныңжүйесі әр сыныпқа бөлім бойынша берілген:

«Цифрлық сауаттылық» пәні бойынша үлгілік оқу жоспарын жүзеге асырудың ұзақмерзімді жоспары

А) НАО тарапынан берілген ұзақмерзімді жоспар үлгісі

2- тоқсан
2-бөлім. Ойын құру (ортақ тақырыптары: «Уақыт», «Сәулет»)	Ойынның сценарийі	3.4.2.1 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; 3.2.1.1 таңбалы, нөмірленген тізімдер жасау;
	Көріністер	3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу;
	Кейіпкерлер	3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
	Костюм ауыстыру	3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
	Менің ойыным	3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл); 3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.
3- тоқсан
3- бөлім.Роботтехника. Жоба (ортақ тақырыптары: «Өнер», «Көрнекті тұлғалар»)	Жобаға идея	3.1.1.1 таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгерту үшін клавиштерді пайдалану; 3.2.1.2 мәтінді теру ережесін сақтау; 3.2.1.3 мәтінді өңдеу.
	Құжаттырәсімдейміз	3.2.1.4 шрифт пен абзацты пішімдеу.
	Мәтіндегі иллюстрациялар	3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі); 3.2.1.5 суреттерді мәтінге енгізіп, реттеу
	Роботтыңқолының қозғалысы	3.5.3.1 орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттеу;
	Цикл блогы	3.5.2.1 робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклдіпайдалану;
	«Робот-тазартқыш» жасау	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Абди-Мырза-Сайт Балауса 26 Сәуір 2024 722 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Цифрлық сауаттылық 3 сынып ҚМЖ Тақырып бойынша 11 материал табылды Цифрлық сауаттылық 3 сынып ҚМЖ Материал туралы қысқаша түсінік Цифрлық сауаттылық 3 сынып ҚМЖ Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Р.А.Қадырқұлов, Н.Қ. Беристемова Цифрлық сауаттылық Әдістемелік нұсқау Жалпы білім беретін мектептің 3-сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік нұсқау ҚазақстанРеспубликасының Білім және ғылым министрлігі ұсынған Алматыкітап баспасы 2021 ж. Қадырқұлов Р.А., Беристемова Н.Қ. Цифрлық сауаттылық: Жалпы білім беретін мектептің 3-сынып мұғалімдерінеарналған әдістемелік нұсқау./ Р. А. Қадырқұлов, Н.Қ. Беристемова – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2021. – 112 бет. © Қадырқұлов Р.А., Беристемова Н.Қ., 2021 © «АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ» ЖШС., 2021Алғы сөз Цифрлық технологияларқоғамды ақпараттандырудың негізгі факторларының біріне айналды. Қоғамның ақпараттануыжаңа есептеу құралдары базасында ақпаратты қабылдау, жинау, өңдеу, сақтау мен тасымалдаудың жаңа әдістерін ендірумен ерекшеленеді. Білім қорын жинақтау мен түрлі міндеттерді шешудің жаңа әдістері адам іс-әрекетінің барлық саласында ойлау әрекетін дамытуға ықпал ететін,есептеу тәсілдерін қажет ететін маңызды үдеріс болып саналады. Цифрлық технологиянықолдану сандық формада ұсынылған ақпарат түрлерімен жұмыс істеуді жедел әрі жеңіл ететіні белгілі. Сондықтан оқушылардың ақпараттық құзыреттілігін дамытудыбастауыш сыныптардан бастапоқыту еліміздің білім беру жүйесіне алғашқы тәжірибе ретінде енгізілді. Орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде дайындалған 3-сыныптың «Цифрлық сауаттылық» оқулығының әдістемелік нұсқау ҚазақстанРеспубликасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндеттістандарты мен оқу бағдарламасы негізінде жасалған. «Цифрлық сауаттылық»курсыақпараттық-коммуникативтіктехнологиялардықолданудың бастапқы негізін қалайтын пропедевтикалық курсәрі кіріктірілген пәнретінде дайындалды. Әдістемелік құралда пәнді оқытудың мақсаты мен міндеттері, оқушылардан күтілетін нәтиже, пәнді оқытудың әдіс-тәсілдері, критериалды бағалау үдерісі жөнінде түсіндірме беріліп, әрбір сабақтың қысқа мерзімді жоспарының үлгісі ұсынылды. 3- сыныпқа арналған «Цифрлық сауаттылық» оқулығының Әдістемелік нұсқаулығында бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында көрсетілген кең ауқымды дағдылар: сын тұрғысынан ойлау, проблеманы шешу, өз бетімен білім алу, бірлескен топтық әрекетке түсу секілді ХХІ ғасыр дағдыларын дамыту көзделген. Әдістемеліктің әрбір тақырыбында оқу мақсаттарыныңмазмұнын игеруге тиімді болатын ақпараттар мен оқушыларға түсінікті әрі олардың қызығушылығын арттыратын тапсырмалар, сұрақтар берілді. Тақырып мазмұны мен құрылымы оқушы игеретін жаңа білім мен тәжірибеге бағытталған ой қозғау, қызығушылықты арттыруға арналған проблемалық сұрақтар, өз бетімен, бірлесіп оқуға арналған түрлі тапсырмалар, тәжірибелік дағдыны дамытуға арналған практикалық тапсырмалар, қосымша ақпараттар, жаңа білімді бекіту мен сын тұрғысынан ойлауды дамытуға арналған сұрақтар, зерттеу, жобалау және үй тапсырмалары қарапайымнан күрделі әрекетке бейімделіп беріледі. Қазіргі оқу-әдістемеліккешеннің заманауи компоненттерінің бірі білім беру үдерісінің барлық қатысушылары: мұғалім, оқушы, ата-аналар қолданатын интернет-ресурстар (bilimland.kz, ustaz.kz, smk.nis.edu.kz, sabak.kz) жүйелі ақпарат, тәжірибе алмасу алаңы болып саналады. Сіздерге ұсынылып отырған оқу-әдістемелік кешен авторлардың жинақталған тәжірибесі негізінде жасалды. Бастауыш сыныпта «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқытудың мақсаты мен міндеттері Бастауыш орта білім беру деңгейінің 3-сыныбына арналған «Цифрлық сауаттылық» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 6- тармақшасына сәйкес әзірленген. «Цифрлық сауаттылық»пәнін оқытудыңмақсаты – білім алушылардың оқу мен күнделікті өмірде есептей білу дағдылары, Роботтехника, базалық білім, заманауи ақпараттық технологиялармен жұмыс жасаудағы білік және дағдыларды тиімді қолдануын қамтамасыз ету. Негізгі міндеттері: білім алушыларға компьютер туралы, қазіргі заманғы цифрлық құрылғылар және олардың қоғамдағы рөлі туралы бастапқы ақпараттар беру; ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, білім алушылардың есептей білу, роботтарды жинау мен программалау, іздеу, жинақтау, өңдеу, ақпараттарды сақтау және тарату дағдыларын қалыптастыру; білім алушылардың әртүрлі қолданбалы программаларды қолдану арқылы өз идеяларын ұсыну дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету; байланыс, ақпарат алмасу және ынтымақтастық үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалануын ынталандыру; білім алушыларды компьютермен қауіпсіз жұмыс істеу ережелері мен авторлық құқықтарды құрметтеуді үйрету. Оқу бағдарламасында үш тілде оқыту ғана емес, сонымен қатар білім алушылардың мектептен тыс сабақтарын үш тілде (қазақ, орыс және шетел тілдерінде) ұйымдастыруды көздейтін үш тілде білім беруді жүзеге асыру қарастырылған. Оқу бағдарламасының ерекшелігіне оның пән бойынша білім мен білігінің қалыптасуына бағдарлануы ғана емес, сонымен қатар білімді функционалдық және шығармашылық жағынан қолдану, сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, ақпараттық және коммуникациялық технологияларды, әртүрлі коммуникациялық әдістерді пайдалану, топта және жеке жұмыс істей білу, проблемаларды шешу және шешім қабылдау сияқты кең ауқымды дағдылар жатады. Жеке тұлғалық қасиеттердің кең спектрлі дағдылардың табиғи үйлесімде дамуы – білім алушылардың бойында:«қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «еңбек және шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты базалық құндылықтарды қалыптастырудың негізі болып табылады. Бұл құндылықтар білім алушылардың мінезқұлқына және күнделікті іс-әрекеттеріне ынталандырушы болуға арналған оның тұрақты тұлғалық бағдары болуы тиіс. «Цифрлық сауаттылық» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру «Цифрлық сауаттылық»» пәні бойынша білім жүктемесінің көлемі: 3-сыныпта аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқытудағы негізгі талап –компьютерлік жүйелерге қолжетімділік. «Цифрлық сауаттылық»пәнін тиімді өткізуге арналған қажетті жабдықтардың тізімі: гарнитурамен жабдықталған дербес компьютерлер (микрофоны бар құлаққаптар); Интернетке кең жолақты қосылуымен мұғалімдер мен білім алушылар арасындағы байланыс және құралдарын деректермен алмасуды қамтамасыз ететін жоғары сапалы ашық қатынас желісі; перифериялық құрылғылар: принтер, сканер, көшіру техникасы, интерактивті проектор/интерактивті тақта; Роботтехникағаарналған жиынтықтар. 9. Оқу пәнінің негізгі мазмұны 5 бөлімнен тұрады. Олар: Компьютер; Интернет желісінде жұмыс істеу; Ақпаратты ұсыну және өңдеу; Есептей білу; Роботтехника. 10. «Компьютер» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды: 1) компьютердің құрылғылары;2) программалық қамтамасызету; 3) қауіпсіздік. 11. «Интернет желісінде жұмыс істеу» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды: ақпаратты іздеу; ақпаратпен алмасу. 12. «Ақпаратты ұсыну мен өңдеу» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды: мәтіндер; мультимедиа. 13. «Есептей білу» бөлімі төмендегі бөлімдерді қамтиды: алгоритмдер; программалау. 14. «Роботтехника» бөлімі келесі бөлімдерді қамтиды: жалпы Роботтехника; роботтың қозғалысы; датчиктер мен қозғалтқыштар. 3-сыныпқа арналған «Цифрлық сауаттылық» оқу пәнінің базалық мазмұны: «Компьютер».Компьютер құрылғылары: таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгертуге арналған пернелер. Программалық қамтамасыз ету: қолданбалы программаларда «ыстық»пернелердіпайдалану. Қауіпсіздік: Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздік ережелерін сақтау; «Ақпаратты ұсыну мен өңдеу».Мәтіндер: мәтінді теру ережелері; маркіленген әрі нөмірленген тізімдер; мәтінді өңдеу; шрифт пен абзацты пішімдеу (жазылуы, түсі, тегістеу); кесу, көшіру, белгіленген мәтінді құжатқа қою; мәтінге суретті қою және орналастыруын реттеу; Таныстырылымдар: презентация конструкторы,программа мәзірі,презентацияның ашылуы мен сақталуы; мәтінді және суреттерді слайдқа орналастыру,слайдтар арасында ауысу, презентация дизайны. Графика: фотосуреттерді өңдеуге арналған программа (жарықтық, контраст, жиектеме); «Интернет желісіндегі жұмыс». Ақпаратіздеу: құжаттан мәтін үзіндісін іздеу. Ақпарат алмасу: желідегі ақпарат алмасу жолдары,жоба бойынша бірлесіп жұмыс істеуге арналған мессенджерлерді пайдалану. «Есептей білу». Алгоритмдер: цикл,циклдік алгоритмді іске асыру кезінде орындаушының командалары жүйесі. Программалау: программалау ойын алаңын құру барысында алгоритмді жүзеге асыру; дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; программалау ойын алаңында бірнеше көріністер және кейіпкерлермен жұмыс істеу. «Роботтехника»: орташамотордың жылдамдығы мен айналымның санын күйге келтіру; робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді қолдану. Оқу мақсаттарының жүйесі Оқу мақсаттары программада кодпен берілген. Кодта бірінші нөмір сыныпты, екінші және үшінші сандар - бөлім мен бөлімше, төртінші сан оқу мақсатының нөмірленуін көрсетеді. Мысалы, 3.1.2.1 кодында: «3»- сынып, «1.2- бөлімше, «1»-оқу мақсатының нөмірленуі. Оқыту мақсатыныңжүйесі әр сыныпқа бөлім бойынша берілген: 3-сынып Бөлімше Компьютер Компьютердің құрылғылары 3.1.1.1 таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгерту үшін пернелерді пайдалану; Программалық қамтамасыз ету 3.1.2.1 қолданбалы программаларда «ыстық» пернелерді пайдалану; Қауіпсіздік 3.1.3.1 Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелерін ескеру; Ақпаратты ұсыну мен өңдеу Мәтіндер 3.2.1.1таңбалы, нөмірленген тізімдер жасау; 3.2.1.2мәтінді теру ережесін сақтау; 3.2.1.3 мәтінді өңдеу; 3.2.1.4 шрифт пен абзацты пішімдеу; 3.2.1.5 суреттерді мәтінге енгізіп, реттеу; Графика 3.2.2.1 фотосуреттерді өңдейтін (жарық, контраст, жиектеме) программаларын қолдану; Мультимедиа 3.2.3.1 мәтін мен бейнені қамтитын қарапайым презентациялар жасау 3.2.3.2 слайдтар арасындағы ауысуды қолдану; 3.2.3.3 презентацияларды безендіру үшін дизайнды қолдану; Интернет желісінде жұмыс істеу Ақпараттар іздеу 3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі); Ақпарат алмасу 3.3.2.1 жоба бойынша бірлесіп жұмыс істеуге арналған мессенджерлерді пайдалану; 3.3.2.2 желідегі ақпарат алмасу жолдарын түсіндіру; Есептей білу Алгоритмдер 3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдерді құрастыру (цикл); 3.4.1.2 циклдік алгоритмді іске асыру; Программалау 3.4.2.1 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеуойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру 3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көрініспенжұмыс істеу 3.4.2.3 программалауойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу 3.4.2.4 программалау ойын алаңындаойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру Роботтехника Роботтың қозғалысы 3.5.2.1 робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклдіпайдалану; Датчиктер мен қозғалтқыштар 3.5.3.1 жылдамдығын реттеу және орташамотор жылдамдығының мөлшерін орнату; «Цифрлық сауаттылық» пәні бойынша үлгілік оқу жоспарын жүзеге асырудың ұзақмерзімді жоспары А) НАО тарапынан берілген ұзақмерзімді жоспар үлгісі Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері (ортақ тақырыптар) Пән тақырыптары Оқу мақсаттары 1- тоқсан 1-бөлім.Программалау (ортақ тақырыптары: «Жандытабиғат», «Жақсы» деген немене? «Жаман» деген немене?») Өміріміздегіқайталаулар 3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл); Циклдер 3.4.1.2 циклдік алгоритмді іске асыру; Кейіпкердің қозғалысы 3.4.2.4. программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру; 3.3.2.2 желідегі ақпарат алмасу жолдарын түсіндіру; Желіде тілдесу 3.1.3.1 Интернет желісінде жұмыс істеуде жеке қауіпсіздігінің негізгі ережелерін ескеру. 2- тоқсан 2-бөлім. Ойын құру (ортақ тақырыптары: «Уақыт», «Сәулет») Ойынның сценарийі 3.4.2.1 дайын сценарий бойынша ойын әзірлеу; 3.2.1.1 таңбалы, нөмірленген тізімдер жасау; Көріністер 3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу; Кейіпкерлер 3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру; Костюм ауыстыру 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру; Менің ойыным 3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру (цикл); 3.4.2.3 программалау ойын алаңында бірнеше кейіпкерлермен жұмыс істеу; 3.4.2.2 программалау ойын алаңында бірнеше көріністермен жұмыс істеу; 3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру. 3- тоқсан 3- бөлім.Роботтехника. Жоба (ортақ тақырыптары: «Өнер», «Көрнекті тұлғалар») Жобаға идея 3.1.1.1 таңба регистрін, пернетақтаның орналасуын, меңзерді басқаруды өзгерту үшін клавиштерді пайдалану; 3.2.1.2 мәтінді теру ережесін сақтау; 3.2.1.3 мәтінді өңдеу. Құжаттырәсімдейміз 3.2.1.4 шрифт пен абзацты пішімдеу. Мәтіндегі иллюстрациялар 3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі); 3.2.1.5 суреттерді мәтінге енгізіп, реттеу Роботтыңқолының қозғалысы 3.5.3.1 орта қозғалтқыш жылдамдығының мөлшерін орнату және жылдамдығын реттеу; Цикл блогы 3.5.2.1 робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклдіпайдалану; «Робот-тазартқыш» жасау Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар 26.04.2024 722 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абди-Мырза-Сайт Балауса Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ