Цветочная композиция

Отдел развития человеческого потенциала

Т олебийского района

ГККП «Толебийский районный дом школьников»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

“Цветочная композиция”

Сафарбекова Н.А.

2022-2023 гг.

Разработка открытого урока 

“ Цветочная композиция”

Цели и задачи:

1.  Научить детей изготавливать  цветы из бумаги, фоамирана.

2.   Познакомить с разными  способами  изготовления  цветов.

3.  Способствовать развитию воображения, художественного вкуса,   коммуникативных качеств.

4. Воспитать аккуратность, усидчивость, бережное отношение  к материалу.

Тип занятия:

Комбинированный - изучение нового материала  с элементами практические отработки.

Продолжительность урока:  40 минут 

Форма проведения:  индивидуальная,  групповая.

Оборудование:  шаблоны заготовок, декоративная корзина с материалом для работы, композиции из цветов.

 Материалы:  клей, салфетки, ножницы.

 План занятия

 І. Организационный момент

1.  Создание положительной мотивации

2. Сообщение  темы, цели урока.

3. Подготовка учащихся  к восприятию нового учебного материала.

• Вступительное слово учителя.

•  актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.

•  Изучение нового материала.

•  Знакомство с разными способами изготовления цветов.

•  Изучение инструкционной карты.

• Самостоятельная практическая работа ( оформление композиции)

4. Подведение итогов результатов. 

4. Рефлексия

ІІ. Ребята, сегодня у нас урок творчества.  А творчество -  это источник  добра, истины и красоты.

Наверно,  вы догадались  о чём пойдёт речь на уроке. А кто догадался, какая главная цель нашего урока?

Правильно, речь пойдёт о цветах  и не просто о цветах,  а о цветах выполненных своими руками.

Чему же мы с вами научились? (Ответы)

- Мы научились изготавливать цветы из фоамирана, бумаги…

Фооамиран -  это бархатистый мягкий материал в листах. “Фоам” - пена, а “Иран” -  производное добавочное слово от страны производителя. 

 Тема нашего урока “Цветочная композиция” 

• Для чего используют композиции? ( украшения помещения -декор).

• Давайте немного поговорим о цветах?  Что же такое цветы? ( Ответы учащихся)

Цветы. Среди чудес природы  они занимают одно из самых  почётных мест…

Цветы сопровождают человека с самого его  рождения  и до последнего часа.

Торжественные праздники,  радостные события мы встречаем с цветами. Цветами украшают  улицы и жилища людей. Художники писали с них свои  картины, композиторы посвящали им свои произведения (П.И.  Чайковский “ Вальс цветов”).  Римские, греческие ботаники засушивали растения. Таким же методом сохранения цветов пользуется испанский скульптор  Игнасио Каналес.  Он создаёт потрясающие скульптурные композиции из сухих листьев и цветов.  Для проекта с многозначительным  названием “Хрупкость времени” (слайды).  В древности люди глубоко верили,  то человек после смерти превращается в траву или животных. 

ІІІ. Легенда

Богиня Флора ( богиня цветов и весны) управляла людьми с помощью добра и мудрости. Но люди больше заботились о еде, о доме, об одежде и мало уделяли  внимания красоте и пользе растении.

 Тогда Флора отправила своих помощников Эльфов и Фей  к людям, и те засеяли  всю землю цветами. А богиня стала носить  на голове венок из живых цветов, и в венке этом нашлось место любому цветку. ( Дети читают стихи о цветах).

 К сожалению, живые цветы не вечные. что с ними происходит? (ответы детей)

 Чтобы продлить ощущение праздника,  человек пытается подражать природе настолько,  чтобы эстетическое восприятие  от созерцания живого и искусственного было схожим.

•  Из какого материала можно изготовить цветы? ( ответы  учащихся) (Учащиеся рассматривают готовые композиции)

• Тема нашего урока “ Цветочная композиция”.  Давайте вспомним, Что означает слово “ композиция”.  В переводе с латинского означает “сочинение,  составление,  сложение элементов в целое”.  

Основные правила композиции:  выделение сюжетно-композиционного центра, симметрии, цветовая перспектива. Прежде чем мы приступим к выполнению композиции,  давайте повторим ТБ  при работе с ножницами и клеем.

 IV.Физкультминутка

Мы цветы в саду сажаем. Их из лейки   поливаем,  астры, лилии, тюльпаны.

 Пусть растут для нашей мамы. 

V Практическая работа

1. Задание: выполнить цветочную композицию ( коллективная работа, оценка)

2.  Целевые обходы учителя.  Контроль правильного выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.

3. Оказание помощи учащимся.

VI  Итог урока. Рефлексия

Выставка композиции.  Заключительное слово учителя - Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке?  что нового узнали? ( ответы учащихся).

 Посмотрите,  каким солнечным стал  наш класс!  Композиции получились  очень красивые! Прекрасно подобрали цвета.  Вы все очень хорошо поработали.  Всем огромное спасибо!