КҮНІ: 15.12.2017

Мектеп: негізгі білім беретін № 221 Аққұм мектебі

ПӘНІ: физика

Оқытушының аты-жөні: Жиембаева Г.И

СЫНЫП: 7 (жетінші)

Қатысушылар саны: 13

Қатыспағандар: -

Сабақтың тақырыбы:

Деформация. Серпімділік күші

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Серпімділік күші ұғымын түсіну, пластикалық және серпімді деформацияларды ажырату, мысалдар келтіру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Серпімділік күші, деформация ұғымын түсінеді, мысалдар келтіреді

Оқушылардың басым бөлігі: пластикалық және серпімді деформацияны бір бірінен ажыратады

Кейбір оқушылар: деформация түрлерінің ерекшеліктері мен ұқсастықтарын атайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Өз ойын жеткізуде түйін сөздерді қолданады, мәнін түсіндіре алады.

• Қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі терминдерді сауатты оқиды, айтады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: серпімділік күші, деформация

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Алдыңғы тақырып

«Күш» тақырыбы

Жоспар

Жоспарлан- ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

Үй тапсырмасын тексеру

Ой қозғау

«Тәжірибелік кезең» ермексаз, сызғыш, ақ парақ пен қайшы, бор, шыны ыдыс, ручка

Таратпалар, ермексаз, сызғыш, шар, ақ парақ, қайшы, бор, шыны ыдыс, ручка

Ортасы

15 мин

10 мин

10 мин

Топтық жұмыс

«Ойлан, бірік, ортаға сал»

Серпімді деформация тобы – Деформация біздің айналамызда (деформацияның біздің өміріміздегі алар орны)

Пластикалық деформация тобы – Деформация (тірек – сызба әдісі)

Серпімділік күші – Серпімділік күш пен Ауырлық күшін салыстыру (Венн диаграммасы)

Бағалау: «Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалау

Жұптық жұмыс

«Сәйкестендіру тесті»

Бағалау: «Дайын жауап» әдісі

Сергіту сәті: «Қара, жатта, жаз» ойыны

Пластикалық деформация, серпімділік күші, деформация, серпімді деформация, реакция күші, майысу, өзгеру

Жеке жұмыс

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

Плакат, маркер, сызғыш

Таратпалар

Аяқталуы

3 мин

Рефлексия: «Үй қалау»

Мұғалім оқушыларға сұрақтар қояды:

1. Үй салу неден басталады? – іргетастан, сосын қабырғаларды және шатырды тұрғызады.

2. Үйдің іргетасы және қабырғалары қандай деформацияға ұшырайды? – сығылу.

3. Үй салу үшін кірпіш тасыған трактор мен арбаны байланыстыратын арқан қандай деформацияға ұшырайды? – созылу.

Қорытынды: «Рефлекция пирамидасы» тәсілімен тақырыпқа қорытынды жасайды (ауызша)

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқу

Денеде серпімділік күші туындаған жағдайда оның мәнін қалай табамыз деген сұраққа жауап іздеу

Стикер, таратпалар

Қосымша ақпарат

Саралау

Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жүргіземін: «Ойлан, бірік, ортаға сал»

«Сәйкестендіру тесті» Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

Бағалау:

Топтық жұмыста топтар бір-бірін «Екі жұлдыз бір ұсыныс» әдісімен , жұптық жұмыс «дайын жауап» әдісімен, жеке жұмыс критериймен бағалайды.

Пəнаралық байланыс

Биология

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

Денсаулық сақтау технологиясы, қауіпсіздік техникасы ережелері

АКТ-мен байланыс

Компьютер, google іздеу жүйесі

Құндылықтардағы

байланыс

Алған білімін өмірде қолдануға баулу, ұжымда жұмыс жасау қарым-қатынас мүмкіндігін дамыту

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

• Сабақта ең тиімді болған екі жұмыс немесе тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және оқуға қатысты)

• Қандай екі жұмыс немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (оқытуға және оқуға қатысты)

• Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіру туралы не білдім?