Предмет

Математика

Раздел:

Десятичные дроби и действия над ними

Учитель:

Кудасова А.М

Дата:

20.02.2025

Класс:

5 класс Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.30 выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь;

Цель урока

повторить действия с десятичными дробями, сформулировать правило деления десятичной дроби на десятичную; научить применять данное правило при выполнении заданий

Критерии успеха

Учащиеся способны к выделению и формулированию познавательных целей и задач, выбору наиболее эффективных способов решения с помощью учителя; умеют осуществлять действия по образцу и заданному правилу, обозначая информацию моделью;

Ход урока:

Этапы урока

/время: 40 минут

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент (3 мин)

Цель: Установление психологического климата в классе. Организация групповой работы.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости… поприветствуете их.

Подготовка класса к работе, настрой на доброжелательное сотрудничество. Создание комфортной обстановки

Постановка учебной задачи (5 мин)

Цель: Создать условия для развития познавательного интереса к предмету

.

Активизирует знания учащихся.

Устный счет:

3,5 : 5=0,7

72,9: 9=8,1

11,2:5=2,24

0,08: 8=0,01

3,2:4=0,8

3,5:2= 1,75

Выполняют задания тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо разделить целую часть на это число. Когда закончится деление целой части, поставить в частном запятую. Продолжить деление дробной части.

Лист оценивания

Платформа

Emaze

Вертуальная школа презинтация

Обощение пройденного материала(15 мин)

Цель: умение проводить аналогии между делением десятичной дроби на натуральное число и делением десятичной дроби на десятичную дробь;

Задание №1.

На ваших столах лежат веревочки.  Измерьте длину веревки в миллиметрах. Очень часто необходимо поделить веревку на части. Как можно разделить веревку на четыре равные части, не имея измерительных приборов?

 (длина веревки 116 мм)

Задание №2. Работа у доски

67,2:8=8,4

22,23: 9=2,47

86,5 : 25=3,46

4,34 :7=0,62

17: 4=4,25

Задание № 3 «Асық»

Ребята подбрасывают кубик и на выпавший цвет выбирают по цвету асық

Выполняют практическую работу.

Веревку можно сложить пополам, а потом еще пополам. Измерьте получившийся кусок веревки, результат запишите в тетради.  Выполним деление: 116: 4 =29 (мм) 

 Переведем числа 116 мм и 29 мм в сантиметры. Сколько в 1 см мм? 

1см = 10 мм 

 11,6: 4=2,9 (см)

Учащиеся выполняют деление у доски

Индивидуальная работа с самопроверкой у доски.

Учащиеся работают в тетради.

Индивидуальная работа с последующей проверкой.

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания

Фо

Фо

Закрепление (15мин)

Цель:в нетрадиционной, игровой форме провести закрепление и систематизацию пройденного материала по данной теме

Организует работу учащихся на закрепление

1. Найдите одинаковые значение частных.

37,5 : 5= 7,5 67,5 : 9= 7,5

0,72: 3= 0,24 1,44: 3=0,24

4,2: 12= 0,35 3,15: 9=0,35

№ 885 стр 61

1. 5,76; 2,88; 1,44; 0,72; 0,36

2. 0,08; 0,16; 0,32; 0,64; 1,28

3. 8,75; 1,75; 0,35; 0,07 ; 0,014

4. 0,9; 2,7; 8,1; 24,3 ,72,9

Ответы показываются на доске

применяют полученные знания в групповой работе

Домашнее задание.

Стр 62 № 894

Записывают домашнее задание

Учебник Алдамуратова Т.А.2017г

Рефлексия.

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание полученных знаний, границ их применения.

Организует рефлексию.

Организует рефлексию.

- Какую цель ставили на уроке?

- Достигли?

- Что узнали?

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение с помощью светофора и устно оценивают содержание урока.

менее 5 б. => «Дружок, повтори тему!»;

5б. – 6б. => «Не плохо!»;

7б. - 8б. => «Хорошо!»;

9б.- 10б. => «Молодец!».