«Дене шынықтыру сабағында белсенді оқыту технологияларын және ойын элементтерін қолдану».

Шебер-сынып.

Тақырыбы: «Дене шынықтыру сабағында белсенді оқыту технологияларын және ойын элементтерін қолдану».

Өткізуші: Дене шынықтыру пәні мұғалімі: Ә. Нүсүпбаев

Қатысушылар: Мұғалімдер / әріптестер.

Уақыты: 30 минут.

I. Кіріспе бөлім. (Киіз үй/Шеңбер форматы).

*(Мұғалім залдың ортасына шығып, қатысушыларды қарсы алады).

Мұғалім: Саламатсыздар ма, құрметті әріптестер! Бүгінгі «Дене шынықтыру сабағында белсенді оқыту технологияларын және ойын элементтерін қолдану» атты шебер-сыныбымызға қош келдіңіздер!

Қазіргі таңда сабақты дәстүрлі форматта өткізу оқушылардың қызығушылығын әрдайым ұстап тұра алмайды. Бұқаралық гаджеттер мен заманауи трендтер заманында біздің басты міндетіміз — дене шынықтыру сабағын тек физикалық жүктеме емес, оқушы күтіп жүретін, қызықты әрі белсенді ортаға айналдыру. Бүгін мен өз тәжірибемде қолданып жүрген тиімді әдіс-тәсілдермен бөлісемін.

«Көңіл-күй импульсі». Психологиялық ахуал):

«Құрметті әріптестер, б әріміз шеңберге тұрайық. Қол ұстасамыз. Мен оң жағымдағы әріптесіме қолын сәл қысу арқылы «жұмысшы импульс» пен күш-гер беремін. Ол бұл импульсті ары қарай жеткізеді. Импульс маған қайта оралғанда, шебер-сыныбымызды бастаймыз!»

II. Практикалық бөлім. (Залдағы белсенділіктер).

1-кезең: Нестандартты дене қыздыру. (5 минут)

Мұғалім: Әдетте сабақты шеңбер бойымен жүгіруден бастаймыз. Ал біз оны интерактивті түрде өткізіп көрейік.

«Музыкалық тапсырма» жаттығуы:

(Музыка қосылады)

«Қазір музыка ырғағымен залда еркін қозғаламыз. Музыка тоқтағанда мен сан айтамын. Мәселен, «Үш!» десем, тез арада 3 адамнан топтасып, бірге отырып-тұру жаттығуын 3 рет жасаймыз. «Төрт!»* десем, 4 адам қол ұстасып секіреміз. Бастадық!»

2-кезең: Ойын технологиялары. (12 минут)

Мұғалім: Енді оқушылардың зейінін, шапшаңдығын және командалық рухын дамытатын екі ойынды тәжірибеден өткізейік.

1-ойын: «Түстер шайқасы» (Шапшаңдық пен зейінге). (Еденге қызыл, жасыл, сары, көк фишкалар шашылады)

Шарты: «Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Мен түсті атаймын, мысалы: «Жасыл!». Арнайы белгі берілгенде команда мүшелері тек жасыл түсті фишкаларға барып қолын тигізуі керек. Соңғы үлгермей қалған немесе қателескен ойыншы командасына 1 айып ұпайын алып келеді. Бұл ойын балалардың реакциясын өте жақсы дамытады.»

2-ойын: «Кедергілер мен логика» эстафетасы.

Шарты: «Әр топ мүшесі фишкалардың арасымен жүгіріп өтеді, допты жерге соғып алып жүреді де, мәредегі үстелде жатқан спорттық/денсаулыққа байланысты сұраққа жауап береді (мысалы: «Адам ағзасындағы ең үлкен бұлшықет қайсы?» немесе «Баскетболда бір командада неше ойыншы болады?»). Жауап берген соң ғана кері жүгіріп, эстафета таяқшасын тапсырады.

3-кезең: Қалыптастырушы бағалау (5 минут)

Мұғалім: Сабақ барысында немесе соңында оқушылардың шаршау деңгейін және тапсырманы түсінуін тез арада бағалау үшін *«Бағдаршам»* әдісін қолданамыз.

Жасыл карточка — «Маған бәрі түсінікті, жүктеме жеңіл/қалыпты».

Сары карточка - «Түсіндім, бірақ біраз шаршадым».

Қызыл карточка — «Тапсырма қиын болды / көңіл-күйім төмен».

III. Рефлексия және қорытынды. (5 минут)

Мұғалім: Құрметті әріптестер, бүгінгі шебер-сыныбымыз өз мәресіне таяп қалды. Соңғы кері байланысты «Мерген» (Нысана)* әдісі арқылы жасайық.

(Тақтаға 10, 8, 5 ұпайлық нысана суреті ілінеді)

Мұғалім: Өздеріңізге таратылған стикерлерге бүгінгі шебер-сынып туралы қысқаша ойларыңызды жазып, нысанаға жабыстыруларыңызды сұраймын:

10 ұпай (Ортасы): «Бүгінгі идеяларды өз сабағымда міндетті түрде қолданамын, өте пайдалы болды!»

8 ұпай: «Жақсы әдістер, бірақ өзіме қарай сәл өзгертуім керек.»

5 ұпай:, «Жаңа ештеңе алмадым, дәстүрлі сабақ тиімдірек.»

(Қатысушылар стикер жабыстырады, мұғалім бір-екі пікірді дауыстап оқиды).

Мұғалім: Назарларыңызға және белсенді қатысқандарыңызға үлкен рақмет! Дендеріңіз сау, еңбектеріңіз жемісті болсын!