Дене тәрбиесінің пайдасы

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:2 бөлім- Ойын аркылы карым-катынас пен әлеуметтік дағдылар

Күні: 30.03.2018 ж.

Сынып: 1

Мектеп: №31 мектеп-гимназиясы

Мұғалім аты-жөні: Бекжан Естай Сұлтанұлы

Қатысқандар саны: қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы: Дене тәрбиесінің пайдасы

Сынып:1

Қатысқаны:17

Қатыспағаны:-

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.1. Дене қызметін орындау және оған қатысу кезінде қозғалыс идеяларын,стратегияларын және жоспарларын білу және түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Зал кеңістігінде жеке және топпен кауыпсыз жумыс істеу.

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

Кеңістікті ,жаттыгуларды орындау кезінде дене мен затты бакылау машыктарын колдану.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Женіске кол жеткізу үшін орындалатын кимыл-қозғалыс тактикаларын қолдану

Жетістік критерийлері

Дене жаттыгуларын орындауга катысты идея,стратегия және жоспар ұсынады.Дене жаттыгуларын орындауга қатысады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік мен терминдер:

Бір бірін қушактап сәттілык тілейді !Сәлеметсіздерме! Здраствуйте! Hellow

Бірбіріне лебіздерын білдіреді!Сау болыңыз! До свидания! Good bay!

На лево ! to the left! солға!

На право! to the right! онга!

кругом! round! Ай нал!

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:

Бір бірімен қарым қатынас нығайтуға тырысады.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ойын кезінде тепе-тендікті калай сактаймыз

Не себепті .....деп ойлайсыз?

Кіші жастан бастап спортпен шұғылдануын маңыздығын.

Құндылықтарды дарыту

Әр жатыгуды орындау кезынде жақсы орындауга мақсат қою..

Басқаларга түсүныстыкпен қарап комек беру.

Пән аралық байланыстар

қазақ-тілі,дүниетану,ағылшын ,орыс тілі,математика пәндерімен байланысты

АКТ пайдалану дағдысы

Практикада корсету және ноутбуктен жаттығулардың видеоролигін көрсету.

Алдыңғы оқудан мен білемін

Шағын және жұптасып қарым-катынас жасау дағдылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

8-10 минут

1. Быр қатарлы сапқа тұрғызу;
2. Сәлемдесу

3. Сабақтың тақырыбы мен таныстыру;

4. Реттік санмен саналу:

5. Қозғалыстағы жаттығулар:

Қолды белдеустап айқтың ушымен журу

6. Жүгіру жаттығулары:

Жай жүгіріс.

Тізені көтеріп жүгіру.

Аяқты артқа лақтырып жүгіру.

Қолды жанға ұстап, аяқты алақанға тигізіп жүгіру.

Қолды алға ұстап, аяқты алақанға тигізіп жүгіру.

Қолды белге қойып, оң қапталмен жүгіру.

Сол қапталмен жүгіру.

Қолды белге қойып, аяқты алға созып жүгіру.

Қол желкеде, аяқты артқа түзу ұстап жүгіру.

Артқа қарап жүгіру.

Шапшаңдықпен жүгіру.

Спорттық жүріс.

Жай жүріс.

7. Бір орында жасалатын жаттығулар

А) Аяқ иық көлемінде қол белде. Басымызды оң жаққа 1-2 рет, сол жаққа 3-4 айналдырып.

Ә)Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде, екі қол иықта, оң қол оң иықта, сол қол сол иықта, 1-2 иықты алға айналдырамыз. 3-4 иықты артқа айналдырамыз.

Б) Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде, оң қол жоғарыда, сол қол төменде, қолды ауыстырып алға артқа сермейміз сермиміз.

В)Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде, қол белде, белді оңға 1-2, солға 3-4 айналдырып, қайталаймыз.

Г) Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде, оң қол жоғырыда ,сол қол белде, қолды ауыстырып кезек-кезек екі жаққа иілеміз.

Д) Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде,қол тізеде, іщке1-2, сыртқа 3-4 айналдырып.

Е)Бастапқы қалып аяқ иық көлемінде, қолды алға созып отырып тұрамыз.

Жаттығуды аяқтау.

Спорт зал

Ысқырық

Уақыт өлшегіш

Жаттығулар көрсетілімі немесе видео-материалдар

Ортасы

23-25 минут

Жаңа сабақты түсіндіру

(Б)»Тулки мен тауыктар» ойыны.Болме ортасында рейкаларымен жогары каратылган 4 гимнастикалык сакилер орнатылады,бул «тауык бакан»Бир жургизуши «тулки» мен «аншы» тандалады.Калган ойыншылар тауыктар. Болменин бир бурышына «иннин» сулбасы сызылады,ойын ишине «тулки» киреди.Екинши бурышта аншы турады.Тауыктар баканды айнала жайгасады.Биринши белги бойынша,тауыктар биресе баканга конактап ,биресе жерге тусип,болмаса тауык куркени айналып журе бастайды.Екинши келисилген белги бойыншатулки тауык куркеге жакындап,бир аягымен болсада,жерге тиип турган тауыкты аулай бастайды.Тулки усталган ойыншыны колынан жетектеп,инине алып келеди.Егер жолында аншы кезиксе,тулки туткынын босатып инине кашады.Колга тускен тауык куркесине ораладыда ,калган тауыктар баканнан туседи.Егер аншы тулкини устап алса ,онда жана тулки тандалады .Балалар 4-6 рет ойнайды.Бир ретте колга туспеген ойыншылар жениске жетеди.

Іс-әрекеттин әрбір туріне арналган кең алаң,муғалімге арналган ыскыргыш ,4 сәкі

Соңы

3-5 минут

Бастапқы қалыпқа келтіру жаттығулары.

Оқушыларды сапқа тұрғызу.

Қоштасу.

Оқушыларды спорт залдан шығарып салу.

Ысқырық

Смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік. Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Оқушылардын сабактан әсер алғаны

С майликтер

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Бүгін оқушылар түлкі мен тауықтар ойынын үйренді.

Сабақ жақсы деңгейде өтті.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Қортынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)

1. Оқушылар жаттығу жасауды қызығушылықпен жасады.

2. Оқушылар жаттығу жасағанда бір-біріне көрсету арқылы үйренді.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді( оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Сабақ кезіндегі қателіктерді дер кезінде түзетіп отырсақ сабақ анағұрлым жақсы болып өтер еді.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.Қимыл-қозғалыс жаттығуларын оқушылар жақсы меңгерді.

2. Күнделікті жаттығулар жасаағанды оқушылар денсаулығына пайдалы екендігін түсінді.