Деңгейлеп оқыту технологиясы

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Деңгейлеп оқыту технологиясы

Материал туралы қысқаша түсінік

Презентация

Материалдың қысқаша нұсқасы

Деңгейлеп оқыту технологиясы

1.ҚР жоғарғы білім беру жүйесі

Көптеген білім беру мекемелері қаланың жоғарғы білім жүйесінің әлемдік білім берудің Баллондық үлгісін жүзеге асырады ол төмендегі деңгейлерден тұрады:

1деңгей	Жоғары базалық білім/ жоғары арнайы білім: бакалавриат – «бакалавр» дәрежесін беретін жоғары білім беру бағдарламасы;
2 деңгей	Жоғары ғылыми-педагогикалық білім: магистратура – «магистр» академиялық дәрежесін беретін жоғары ғылыми-педагогикалық бағдарлама;
3 деңгей	Докторантура PhD – бұрынғы ғылыми-зерттеу кадрларын даярлау жүйесінің орнын басатын бағдарлама.

Әділет заңы №388

2.ҚР білім беру деңгейлері бойынша дифференциялдау

Бастауыш мектеп	Бастауыш білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ оқушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;
Негізгі орта мектеп	Бастауыш және негізгі орта білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ оқушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;
Жалпы білім беретін мектеп	Бастауыш , негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ оқушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білім берудің оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;
Бейін алды даярлық	Білім алушының жеке білім беру траекториясының негізгі орта білім беруді таңдауын мақсатты педагогикалық қолдау.

3.Жынысына байланысты: Ер бала,қыз бала

Дене шынықтыру сабағында дифференциалды оқыту
Мектеп ішілік	Сыныпішілік	Спорттың түріне байланысты жарыс

Денсаулығына байланысты:

Негізгі
Дайындық
Арнайы

Физикалық дайындығына байланысты

Мықты
Орташа
Төмен

Мүмкіндігі шектеулі балаларға денсаулығына байланысты арнайы мектептердің дифференциясы:

Көру қабілеті зақымдалған
Есту қабілеті зақымдалған
Сөйлеу тілінде ауыр түрде бұзылыстар бар;
Тірек-қимыл аппаратында бұзылыстар бар;
Зердесі зақымдалған
Психологиялық дамуы тежелген
Эмоционалды ерік саласы және мінез-құлық құбылыстары бар;

4. 12 жылдық мектеп дифференцалдау

Оқыту бейіні бойынша білім беру ұйымының негізгі түрлері мыналар болып табылады:

Гимназия

Білім алушылардың бейiмділiгi мен қабiлеттерiне сәйкес қоғамдық-гуманитарлық және басқа бағыттар бойынша кеңейтілген және тереңдетілген білім беруді қамтамасыз ететін бастауыш, негiзгi орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін және қосымша білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

Лицей

Оқушылардың бейiмділiгi мен қабiлеттерiне сәйкес кеңейтілген және тереңдетілген жаратылыстану-математикалық білім беруді қамтамасыз ететін негiзгi орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін және қосымша білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

Бейіндік мектеп

Жалпы орта білімнің білім беру оқу бағдарламасын іске асыратын оқу орны.

5. Жастық деңгейіне байланысты дифференциялдау

Ерте жастағы балалар	0-3 жас
Мектеп жасына дейінгі балалар	3-6 жас
Мектеп жасындағы балалар	6-18 жас

6. ЖОО түрлеріне байланысты

Жоғары бiлiм алу мақсатымен оқу төмендегi жоғары оқу орындарында жүзеге асырылады: университет (классикалық, салалық университет), академия, институт (және соларға теңдестiрiлген ЖОО-лар).

Университет (классикалық)

Қызметi iргелi ғылыми зерттеулер жүргiзу және жоғары, жоғары оқу орынынан кейiнгi және қосымша бiлiмнiң барлық деңгейiнде ғылымның, техника және мәдениеттiң табиғи-ғылыми, гуманитарлық және басқа бағыттарын кең көлемде оқыту арқылы бiлiмнiң, ғылымның және мәдениеттiң дамуына бағытталған жоғары оқу орыны.

Академия (салалық университет)

Қызметi ғылыми зерттеулер жүргiзу және жоғары, жоғары мектептен кейiнгi және қосымша бiлiмнiң барлық деңгейiнде ғылым, техника, мәдениет салаларының бiрiн басым оқыту арқылы бiлiмдi, ғылымды және мәдениеттi дамытуға бағытталған университеттiк типтегi жоғарғы оқу орыны. Академия өзiнiң қызмет өрiсiнде жетекшi ғылыми және әдiстемелiк орталық болып табылады.

Институт

Ғылымның , мәдениеттiң, техниканың бiрнеше бағыттарында бiлiми-кәсiптiк бағдарламаларды жүзеге асыратын және ғылыми-зерттеулер жүргiзетiн дербес жоғары оқу орыны немесе университеттiң бөлiгi (құрылымдық бөлiмшесi).

7. Парадигмаларға байланысты дифференция

Педагогикалық парадигма екі жақтық қызмет атқарады:

1	Педагогика ғылымға ғылыми проблемалардың шешімін жеңілдетеді.
2	Педагогикалық шығармашылық мәселелердің өңделуін тоқтатып, жаңа идеялардың қабылдауына кедергісін сәл де болса тигізеді.

8.Денсаулығына байланысты дифференция

Жеке тұлғаның типологиялық ерекшеліктерін (жалпы және арнайы қабілеттерін, даму мүдделері мен жүйке жүйесінің физиологиялық қасиеттері деңгейін) ескере отырып, оқушылар топтарына білім беру мазмұнына сай түрлі оқыту әдістерін құру, білім беру үдерісін әртүрлі нысанда ұйымдастыру болып табылады. Бұл жұмыстың мақсаты – оқушыларды дене шынықтырумен, салауатты өмір салтының қажеттілігімен таныстыру. Осы мақсат шеңберінде келесі міндеттер шешіледі: дене тәрбиесінің сауықтыру міндеттері; оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту және толық физикалық дамуға, дене бітімінің үйлесімділігіне қол жеткізу.

Физикалық дайындығына байланысты

ü Мықты
ü Орташа
ü Төмен

Балалармен қосымша жұмыстар жасау

Жынысына байланысты
ü Ер бала
ü Қыз бала

9. Тілдік меңгеруіне байланысты дифференция

Оқушының қазақ тілі пәні мұғалімімен кездесіп, әр оқушының тіл білімімен танысу. Орыс тілді не басқа да оқушылардың кейбір тапсырмаларда қиналу себебін көрсетіп, әртүрлі тілдегі материалдар беру сияқты қажеттіліктеріне сай тапсырма түрін өзгерту арқылы білімін ілгерілету.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар

08.04.2024

143

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Қойшыбай Бекнұр Ерболатұлы

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Деңгейлеп оқыту технологиясы

Деңгейлеп оқыту технологиясы

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру