| ТЕМА УРОКА: Д.Федюкин «Баллада о здоровом образе жизни» | КГУ СОШЛ №53 |
| Дата: 28 ноября 2017 | ФИО учителя Аманжолова Г.А. |
| Класс 7 | Количествоприсутствующих | Количество отсутствующих |
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | С2 7.1.2.1-понимать значение слов учебно-образовательной тематики.С5 7.1.5.1-прогнозировать содержание по заголовку или началу текстаГ4 7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.Г6 7.2.6.1-оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюденияхЧ4 7.3.4.1-использовать виды чтения, включая поисковоеП3 7.4.3.1-представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, с использованием ИКТИЕЯ2 7.5.2.1-использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения |
Ожидаемый результат | Все учащиеся смогут:Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;Находить верные и неверные утверждения; различать склонение существительных |
| Большинство учащихся будут уметь:представлять информацию в виде таблицы, схемы составлять постер на заданную тему; |
| Некоторые учащиеся смогут:составлять диалог,опираясь на текст;находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений. |
Языковая цель
| Учащиеся могут:- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речиКлючевые слова и фразы: конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные,склонение существительных, здоровый образ жизни, положительные эмоции.Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.Вопросы для обсуждения: Что изучает раздел науки о языке морфология? Почему забота о здоровье требует постоянных усилий? |
Предыдущее обучение
| Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. |
| План |
| Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы |
1. Стадия вызова0–2 мин | I. Организационный момент.Для создания позитивного урока проводим игру «Солнечный зайчик».- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока.При входе в класс ребята получили стикер со словами деление на группы (ПРИЛОЖЕНИЕ№1) 1 группа - «1 скл.», (слова сущ. 1 скл.) 2 группа – «2 скл.», (слова сущ. 2 скл.) | Учебник.
стикеры |
2. Стадия осмысления
Начало урока
Понимание | II. Актуализация знаний. «Верные - неверные утверждения»
1. если хочешь быть здоровым, то больше двигайтесь.2. занимайтесь утренней гимнастикой3. ложиться спать в разное время4. сидите часами за компьютером5. занимайтесь бегом6. правильно и регулярно питаться7. соблюдать личную гигиену.8. редко бывать на свежем воздухе 9. спите не менее 7-8 часов в сутки( Правильно, молодцы все это –постулаты здоровья)
К .Мозговой штурм. Прием «Картинная галерея». На доске развешаны фотографии знаменитых казахстанских спортсменов. Ребятам дается список имен и фамилий этих спортсменов. Ученики должны найти фотографии того или иного спортсмена. (ПРИЛОЖЕНИЕ №2) Задаются вопросы: что вы знаете об этих людях? Что объединяет людей, изображенных на этих фотографиях? Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.(Деятельность учащихся) К Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала. Учитель рассказывает краткую биографию Д.Федюкина (БУКТРЕЙЛЕР)К. слушают монодекламацию от автора |
УчебникЖетоны
картинки
презентация
|
Применение
Середина урока
| IV. Освоение изученного материала.Учащиеся работают с текстом стихотворения Д.Федюкина «Баллада о здоровом образе жизни».Словарная работа: дух свободы- еркіндіктің рухы, бег трусцою -шабыс асықпай баяу жүгірумен1 группа- выпишите ключевые слова, и определите жанр произведения2 группа- определите стиль и основную мысль произведения
Г.Приём «Заполнение «Слепой» таблицы»1 группа заполняет таблицу, распределяя существительные по группам:конкретные, вещественные, отвлечённые, собирательные.( по карточке) ПРИЛОЖЕНИЕ №32 группа заполняет таблицу, распределяя существительные по группам: 1 скл, 2 скл, 3скл. (по карточке) ПРИЛОЖЕНИЕ №4 | УчебникЗАПИСЬ В ТЕТРАДКЕ
Заполняют таблицу |
| Физкультурная минутка «На внимательность»Слова 1 скл. –руки на пояс, повернуться влево -вправоСлова 2 скл- ходьба на местеСлова 3 скл- хлопок в ладоши ПРИЛОЖЕНИЕ №5 |
Делают зарядку |
| Анализ и Синтез | V. Закрепление изученного материала. По приему «Ментальная карта» «БАЛЛАДА О ЗОЖ»1 группа – составляет карту 1 части2 группа – составляет карту 2 частиИ. «РАФТ» Я- ДОКТОР, Я- ТРЕНЕР | выполняют карту
выступают по стратегии РАФТ |
| 3. Стадия рефлексииКонец урока | Домашнее задание.Для самостоятельного изучения предлагается «УС».Рефлексия Приём «Дерево успеха»Красное яблоко- все понятноЗеленое яблоко- надо подучитьЖелтое яблоко- ничего не понял | Запись в дневники |
| Оценки | Оценщики каждой группы комментируют оценки за урок |
| Дополнительная информация |
| ДифференциацияКак вы планируете поддерживать учащихся | ОцениваниеКак вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся | Межпредметные связиСоблюдение СанПиНИКТ компетентностьСвязи с ценностями |
| -Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания. | Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».Взаимооценивание стратегия «2 звезды и 1 пожелание».После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов. | Физкультурная минутка.1 скл. –руки на пояс, повернуться влево -вправо2 скл- ходьба на месте3 скл- хлопок в ладоши |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
05 Қаңтар 2018
2137
0 рет жүктелген
