Диаграмма 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы

Мектеп №39

Күні

Мұғалімнің есімі: Касимбекова Гулшат Меделхановна

Сыныбы

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Диаграмма

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.4.2Дөңгелек , сызықтық және бағанды диаграммалар салу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Сызықтық , бағанды, дөңгелек диаграмманы біледі.

________________________________________________________________

Оқушылардың басым бөлігі: Сызықтық , бағанды диаграмма мен дөңгелек диаграмманы ажырата білуі керек. Сызықтық , дөңгелек ,бағанды диаграммалар құра алады ________________________________________________________________

Кейбір оқушылар: Есеп құрастыра алады, өмірмен байланыстыра алады

Бағалау критерийлері

Оқушылар: Диаграмалардың түрлерін ажыратады .

Диаграммаларды салып мәліметтерді дөңгелек ,бағанды,сызыктык түрінде көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты терминология: диаграмма , дөңгелек диаграмма

бағанды, сызықтық, сектор ,градус.

Диалогқа қажетті тіркестер: Дөңгелек диаграмма салу үшін дөңгелек секторға бөлу керек.

Құндылықтарға баулу

Инновациялық , шығармашылық тұрғысынан ойлау арқылы бәсекеге қабілетті ету.

Қарым – қатынас жасау қабілеті өзгелердің мәдинетіне көзқарастарына құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыстар

Информатика , жаратылыстану, бейнелеу

Алдыңғы білім

Дөңгелек , сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері болу

Дөңгелек диаграмма ,бағанды диаграмма , сызықтық диаграммаларды ажыратып , диаграммаларды салу

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру бөлімі. Оқушылардың сабаққа қатысуы мен дайындығын қадағалау.Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.

«Жүректен жүрекке» ыстық лебіз.

Дөңгелек , бағанды ,сызықтық ,диаграмма терминдері бойынша топқа бөлу.

.

Топка бөлу үшін тақтадағы 4 суреттің біреуін таңдау 4 топқа бөлінеді:

1 – топ «бағанды»

2 – топ«дөңгелек»

3 – топ «сызықтық»

4- топ «диаграмма»

Үй тапсырмасын сұрау.

«Доп лақтыру » әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтайды.Үйге берілген есептерді тақтадағы дайын жауап бойынша топтағы бір оқушы тексереді.

Смайлик беру арқылы бағалау

Түрлі түсті қағаз қиындылары

Шар,доп,стикер ,маркер ,флипчарт ,смайликтер

Сабақтың ортасы

20 мин

Сабақтың соңы

18 мин

1. Диаграммаларды көрсетіп жетелеуші сұрақтар арқылы жаңа білімді қалыптастыру

1. Диаграмма не үшін қолданылады ?

2. Өмірде диаграмманы қай жерде кездестіруге болады?

3. Дөңгелек диаграмманы салу үшін не істеу керек?

1-тапсырма Дөңгелек диаграмма салу

Кестедегі берілген мәліметтерді пайдаланып, егіс алқаптарының үлестірімінің дөңгелек диаграммасын салыңыз.

Дәнді-дақылдардың	Алатын ауданы,
атауы	% есебімен
Бидай	30
Күріш	20
Жүгері	16
Сұлы	10
Басқа дақылдар	24

Топтық бағалау « Топ басшысы бағалау парағы арқылы бағалайды»

Дескриптор: Білім алушы

• әрбір сектордың градустық өлшемдерін есептейді;

• берілген градустық өлшемдерімен секторларды салады;

• секторларға сәйкес келетін атауларын жазады.

2-тапсырма

Кестеде Бауыржанның бір апта ішінде сатқан газет саны көрсетілген. Берілген ақпаратты қолдана отырып, газет сатылымының сызықтық диаграммасын салыңыз.

Топтық бағалау « Топ басшысы бағалау парағы арқылы бағалайды»

Дескриптор: Білім алушы

• бірлік кесіндіні таңдайды;

• диаграмманы салады.

3- тапсырма .Топтағы оқушылардың бойларын сызықтық диаграмма түрінде салу

Топтық бағалау « Топ басшысы бағалау парағы арқылы бағалайды»

Дескриптор

• Бірлік кесіндіні таңдайды

• Диаграмманы салады

2. Кітаппен жұмыс № 904 ,№912 .Оқушылар әр топтан шығып тапсырманы тақтаға орындайды.

Қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Оқушылар өзара «Бағдаршам» әдісі бойынша топпен бағалайды

«Сөзді тап» әдісі бойынша түрлі түсті диаграммалық суреттер арқылы сабақты қорытындылау.

Сергіту сәті:

Ал балалар тұрайық, 
Алақанды ұрайық. 
Бір отырып, бір тұрып 
Біз тынығып алайық. 

Үйге тапсырма; №907,913. Шығармашылық жұмыс. Статистикалық мәліметтерді диаграммаларға салу.

АКТ

Математика 5- сынып А.Е.Әбілқасымова

«БББ»кестесін толтыру арқылы оқушылар мұғалімге кері байланыс жасайды

Саралау Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз ? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• Дарынды оқушыларға қосымша тапсырма дайындалады.

• Талдау сұрақтарын қамтиды.

• Үлгерімі төмен оқушыларға қосымша тапсырмалармен түсіндірілді.

• Топ басшының көмегі арқылы дескриптор бойынша бағалаймын.

• Бағдаршам әдісі арқылы бағалау . Топтар бойынша өзара бағалайды.

Сыныпта жайлы психологиялық ахуал қалыптастыру. Сызу құралдарын дұрыс пайдалану.

Оқушылардың қауіпсіздігі мен еңбекті қорғау үнемі назарда болады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1 ________________________________________________________________

2 ________________________________________________________________

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1 ________________________________________________________________

2________________________________________________________________

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері (қиыншылықтары ) туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Бағалау критерийлері

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шеңбер, дөңгелек және

шеңбердің радиусын анықтайды;

1

олардың элементтері

1

шеңбердің центрін анықтайды;

2

анықтайды.

шеңбердің диаметрін анықтайды;

1

Дөңгелек / сызықтық /

сандарды градусқа айналдырады;

1

2

дөңгелек диаграмма салады;

2

бағанды диаграммалар

әрбір секторға сәйкес мұхит атауларын

салады.

1

жазады;

Фигураларды құрастыру /

берілген жазбаға сәйкес текшені

2

көрсетеді;

қию арқылы есептер

3

Е нүктесімен беттесетін нүктелерді

шығарады.

1

көрсетеді.

Жалпы балл

11