Диалог, Монолог 7 сынып

Сабақ:қазақ тілі

Мектеп: «Ж.Қалдығараев атындағы орта мектебі» КММ

Күні: 16.11.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Есбосынова Жансая

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Денсаулықты сақтау-үлкен өнер. Диалог. Монолог

Бөлім атауы: Денсаулық-зор байлық

Сабақ негізделген оқу мақсаты:

7.Т/А2. Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау;

7.Ж5.Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:диалогке қатысып, пікірталаста тез және дұрыс шешім қабылдап, көтерілген мәселеге өщз көзқарастарын білдіреді.

Оқушылардың басым бөлігі:жинақымәтін,әңгіме,диалог құрастырып жаза алады.

Кейбір оқушылар :Өз ойларын тез, жылдам, терең, өмірмен түрлі мысалдар келтіре отырып байланыстыра алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Тірек сөздердің көмегімен мәтін құрастырып, өз ойларын еркін жеткізе біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:тақырып бойынша диалог құрастыра біледі.Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:Менің ойымша, болашақта, ғалымдардың пайымдауына, зерттеулерге сүйенсек

Талқылауға арналған тармақтар: Денсаулықты қалай күтуге болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:орфографиялық , орфоэпиялық заңдылықтарды ескеру

Бағалау критерийі

*Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау;

*Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін жазу

Дескриптор

-Әлеуметтік-қоғамдық, оқу –еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау;

-оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін жазу;

-ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу;

Құндылықтарға баулу

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Тәрбие:Денсаулықтың қадірін түсіну. Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы.Салауатты өмір салтын ұстану.

Пән. байланыс

өмірмен байланыс,АКТ, медицина

Әдіс –тәсілдер

сұрақ-жауап, әңгімелеу,түсіндіру,диалогтік оқыту, топпен,жеке,жұппен жұмыс, «Жүректен-жүрекке», «Зырылдауық сұрақтар» «Төрт сөйлем» әдісі, «1 тезис, 3дәлел»

Алдыңғы оқу

Денсаулық туралы біледі.

Жоспарланатынуақыт

Жоспарбойыншаорындалуытиісіс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу. «Жүректен-жүрекке» Оқушылар назарын сабаққа аударту.Осы жүрекшелер арқылы сыныпты топқа бөлу.

1-топ:Табиғат

2-топ:Тазалық

3-топ:Денсаулық

4-топ:Байлық

Білу:Үй тапсырмасы тексеріледі. «Зырылдауық сұрақтар» әдісі.Оқушылардың тақырыпқа қатысты білімдерін тексеру, өткен сабақты пысықтау мақсатында жорға сұрақтар қойылады.

Түсіну:Ой түрткі.Тыңдалымалды тапсырмасы.

1.«Денсаулық сақтау- үлкен өнер» деген сөз қолданысын қалай түсінесің?

2.Денсаулықты сақтаудың басты сыры неде?

Диалог - екі немесе бірнеше адамның кезектесіп сөйлесуі арқылы пікір алмасатын ауызекі сөйлеу формасы. Диалогта сұрақ қою арқылы сұхбаттасушы өзі күткен мәліметті ала алады

Монолог -  кейіпкердің көпшілікке қарата немесе өзіне арнап айтқан сөзі, толғанысы, өсиет-уағызы. Сөз өнерінде жиі қолданылатын монологтар кейіпкердің ішкі жай-күйін, сырт ортаның өзіне әсер еткен жағдайына байланысты туған толғаныс-тебіренісін бейнелеу мақсатында қолданылады.

4-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша жоспар құра

Жұппен жұмыс.Денсаулық тақырыбында парталасыңмен диалог құрастыр.

Талдау

Смайликтер

Сабақтың соңы

Жинақтау.Сұрақ-жауап. «Түйінді идеялар»

Бағалау.Ойтарзы.

Үйге тапсырма беру. 5-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер.